近年，在線英語(yǔ)教育逐漸成為熱詞，尤其是不少家庭都通過(guò)選擇在線英語(yǔ)課來(lái)提高孩子的英語(yǔ)水平。而外教師資，也就自然成為家長(zhǎng)挑選教學(xué)機(jī)構(gòu)時(shí)候最為關(guān)注的標(biāo)準(zhǔn)之一。說(shuō)到外教，其實(shí)留心觀察便可以看到，不少英語(yǔ)機(jī)構(gòu)都會(huì)聘用不止一個(gè)國(guó)家的外教作為老師，除了歐美籍外，菲律賓外教在很多英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都非常常見(jiàn)。菲律賓外教為什么成為外教熱門選擇?至少?gòu)囊韵氯罅咙c(diǎn)中可以看出。

首先，英語(yǔ)是菲律賓的官方語(yǔ)言，菲律賓是世界上最多人使用英語(yǔ)的國(guó)家之一,也是亞洲說(shuō)英語(yǔ)最好的國(guó)家之一。英語(yǔ)基本識(shí)字率達(dá)95%,在亞洲排名第一。菲律賓曾作為美國(guó)殖民地長(zhǎng)達(dá)40多年，采用與美國(guó)相同的教育體制，文化普及率很高，英語(yǔ)被廣泛用于教育、金融和貿(mào)易領(lǐng)域，可以說(shuō)是亞洲地區(qū)英語(yǔ)使用率最高的一個(gè)國(guó)家。

其次，作為亞洲人種，菲律賓外教更貼近中國(guó)的國(guó)情和學(xué)情。此外，長(zhǎng)相和發(fā)音習(xí)慣都也跟中國(guó)人很相似，和西方人相比，菲律賓外教對(duì)孩子更具親和力，更容易模仿。菲律賓外教也非常熱情，尊重學(xué)生并且有耐心，可以運(yùn)用各種方式與孩子溝通。在短時(shí)高頻的節(jié)奏中，讓孩子在沉浸式的語(yǔ)言環(huán)境里，形成英語(yǔ)思維能力，提高孩子的口語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

第三，菲律賓外教性價(jià)比更高。從菲律賓整體經(jīng)濟(jì)上看，發(fā)展的空間還很大，這也讓菲律賓外教在價(jià)格方面相比歐美國(guó)家外教而言會(huì)低不少，在性價(jià)比上非常具有競(jìng)爭(zhēng)力。

（圖為51Talk菲律賓外教在給中國(guó)孩子認(rèn)真授課）

盡管聘任菲律賓外教已成為業(yè)內(nèi)的普遍現(xiàn)象，但也有家長(zhǎng)因?yàn)閾?dān)心菲律賓外教的口音會(huì)影響到孩子的發(fā)音，而對(duì)其教學(xué)效果有所懷疑。對(duì)此，北京師范大學(xué)外文學(xué)院程曉堂教授表示：“非英語(yǔ)本族語(yǔ)的英語(yǔ)外教不會(huì)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)太大影響。多元化的英語(yǔ)及英語(yǔ)口音在國(guó)際上越來(lái)越被接受。”

據(jù)程曉堂教授介紹，國(guó)際上已經(jīng)不再過(guò)多強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的“標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音”，特別是不再堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)的英式發(fā)音或美式發(fā)音，也不再?gòu)?qiáng)調(diào)要以英語(yǔ)本族語(yǔ)者的英語(yǔ)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)。更有媒體報(bào)道稱，近年來(lái)，包括雅思、托福在內(nèi)的語(yǔ)言考試也越來(lái)越傾向國(guó)際化口音，即帶有日本、印度、菲律賓等非英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的口音也會(huì)在考試中出現(xiàn)。另一方面，隨著各個(gè)頂尖大學(xué)里來(lái)自亞洲的教師越來(lái)越多，且活躍在國(guó)際英語(yǔ)舞臺(tái)上的南亞高管等也日益增加，掌握多元化的英語(yǔ)口音交流已經(jīng)成為大勢(shì)所趨。

其實(shí)，解決外教口音并不是最主要的事情，做好、做強(qiáng)在線英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)的關(guān)鍵，是如何有條不紊地招聘、培訓(xùn)與管理外教老師，使這些外教能夠根據(jù)中國(guó)的國(guó)情與學(xué)情，對(duì)中國(guó)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的在線英語(yǔ)教學(xué)。

據(jù)悉，51Talk打造線上“5星好學(xué)?！本褪菑摹?A好外教”的標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，以嚴(yán)苛的要求篩選外教：所有外教100%擁有本科以上學(xué)歷，其中20%左右擁有哈佛、耶魯?shù)让１尘埃?1Talk對(duì)于外教的教學(xué)水平要求語(yǔ)言地道善于講解和引導(dǎo)，保證學(xué)員聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)；對(duì)于教學(xué)風(fēng)格要求外教能夠讓學(xué)員在輕松愉快中完成學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果；對(duì)于教學(xué)課程在實(shí)施時(shí)則要求外教能夠針對(duì)每位學(xué)員的特性進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，專業(yè)熱情。 

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