9月5日，新中國成立以來第一次全口徑的全國教育信息化工作電視電話會議召開，中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延東作重要講話，省教育廳廳長王柯敏代表湖南在會上作典型發(fā)言，湖南教育信息化工作經(jīng)驗受大會推介。10月26日，全國教育信息化工作現(xiàn)場研討會在湖南召開，教育部副部長杜占元指出，湖南的探索與實踐為推進全國教育信息化建設(shè)做出重要貢獻，王柯敏代表湖南作經(jīng)驗介紹。30日，圍繞教育信息化問題，廳長王柯敏接受了本刊記者專訪。

深刻認識教育信息化的戰(zhàn)略意義

本刊記者：在信息化成為這個時代顯著特征的大背景下，您認為信息化對教育現(xiàn)代化有什么重大影響？

王柯敏：教育信息化以信息技術(shù)與教育的深度融合為特征，是推動教學理念、方法轉(zhuǎn)變的重要手段，是提升教育管理和決策水平的有效方法，是促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推動教育均衡發(fā)展的有效途徑?？梢哉f，信息技術(shù)對教育具有革命性影響，沒有教育信息化就沒有教育現(xiàn)代化。

王柯敏在全國教育信息化工作現(xiàn)場研討會上做題為《分類推進，應(yīng)用帶動，促進信息技術(shù)與教育深度融合》經(jīng)驗介紹。

本刊記者：綜合來看，教育信息化在整個教育改革發(fā)展中處于什么地位？

王柯敏：從國家層面來看，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》從未來十年教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略高度，確定了教育信息化的戰(zhàn)略地位，并制定了專項發(fā)展規(guī)劃，提出了教育信息化發(fā)展的戰(zhàn)略目標、任務(wù)和工作要求。從湖南實際來看，我省教育系統(tǒng)深入貫徹落實國家和省委省政府決策部署，把教育信息化擺在更加突出的位置，《湖南省建設(shè)教育強省規(guī)劃綱要（2010-2020年）》將教育信息化列為未來十年的戰(zhàn)略重點之一，為我省教育信息化指明了方向，可見教育信息化在實現(xiàn)教育現(xiàn)代化進程中有著舉足輕重的地位。

牢牢把握教育信息化的大好機遇

本刊記者：我省教育信息化建設(shè)具備哪些現(xiàn)實基礎(chǔ)？

王柯敏：近年來，我省教育信息化建設(shè)可以用“三個新”來概括，一是信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)取得了新成效，基本建成覆蓋高校、市州和縣市區(qū)的教育業(yè)務(wù)骨干網(wǎng)絡(luò)，全省縣級以上教育行政部門全部接入互聯(lián)網(wǎng)，中小學校“校校通”穩(wěn)步推進；二是公共服務(wù)平臺建設(shè)取得了新進展，以“高校精品課程共享平臺”、“職教新干線”、“湖湘學習廣場”、“中小學教師遠程教育平臺”等為代表的一批在線教學與自主學習的教學服務(wù)平臺相繼建成，為個性化學習和終身學習提供了條件。三是信息資源建設(shè)取得了新突破，我們充分借助網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通的特點，按照共建共享的原則來實施教育數(shù)字資源建設(shè)，尤其是推行“空間教學”以來，廣大教育工作者的積極性被充分調(diào)動，各類教育教學數(shù)字資源建設(shè)呈現(xiàn)出喜人態(tài)勢。

本刊記者：您認為我省建設(shè)教育信息化還具備哪些新的外部機遇？

王柯敏：一是新一輪信息技術(shù)革命帶來的機遇。以云計算、物聯(lián)網(wǎng)、新一代互聯(lián)網(wǎng)、新一代移動通信技術(shù)為代表的新一輪信息技術(shù)革命，正在不斷催生新技術(shù)、新產(chǎn)品、新業(yè)務(wù)，改變信息化發(fā)展模式。依托新一輪信息技術(shù)構(gòu)建的公共基礎(chǔ)設(shè)施、共享服務(wù)平臺及其云計算服務(wù)體系，將為教育信息化提供強大的技術(shù)支撐，推動教育信息化服務(wù)與應(yīng)用模式創(chuàng)新，加快教育信息化發(fā)展進程。二是實施“四化兩型”和“數(shù)字湖南”戰(zhàn)略帶來的機遇。信息化是湖南實施“四化兩型”發(fā)展戰(zhàn)略的重點之一，既對教育信息化提出了新的要求，又為教育信息化的發(fā)展提供了新思路和更廣闊的空間，數(shù)字湖南的推進為教育信息化營造了很好的環(huán)境，特別是今年9月1日新頒布實施的《湖南省信息化條例》為教育信息化提供了法律保障。

全面深入推進我省教育信息化

本刊記者：當前我省教育信息化建設(shè)比較突出的問題和挑戰(zhàn)有哪些？

王柯敏：總體來看，“十一五”期間，特別是實施建設(shè)教育強省戰(zhàn)略以來，全省教育信息化發(fā)展步伐明顯加快，成效顯著。但與教育信息化的戰(zhàn)略地位和工作要求相比，與人民群眾對教育特別是優(yōu)質(zhì)教育的新期待新要求相比，還存在一些問題和不足。主要體現(xiàn)在：“重建設(shè)輕應(yīng)用，重硬件輕資源”的現(xiàn)象還存在 ;“各自為政”、“重復建設(shè)”的現(xiàn)象比較嚴重；區(qū)域、城鄉(xiāng)、學校之間信息化發(fā)展不平衡，“數(shù)字鴻溝”有擴大的趨勢；原創(chuàng)性、創(chuàng)新性的優(yōu)質(zhì)教育信息資源比較缺乏，共享程度較低，應(yīng)用系統(tǒng)整合難度較大，信息孤島現(xiàn)象依然存在；網(wǎng)絡(luò)信息安全基礎(chǔ)設(shè)施薄弱等。

本刊記者：順應(yīng)《數(shù)字湖南建設(shè)綱要》要求，我省教育系統(tǒng)率先制定了《湖南省教育信息化發(fā)展規(guī)劃（2011-2015年）》，全面部署了我省教育信息化建設(shè)工作，具體目標是什么？

王柯敏：“十二五”期間，要適應(yīng)全球信息化發(fā)展趨勢，緊跟國家信息化發(fā)展步伐，把教育信息化建設(shè)作為“數(shù)字湖南” 建設(shè)的重要內(nèi)容和基礎(chǔ)工程，要提供覆蓋全省各級各類教育的數(shù)字化學習教育云服務(wù)，共建共享以個人學習空間為基礎(chǔ)的教育資源，基本實現(xiàn)全省教育系統(tǒng)在職人員和高中階段及以上學生每人擁有一個學習空間，重點加強優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)，普及共享數(shù)字化圖書資源，基本實現(xiàn)大型儀器設(shè)備和圖書資源的校際共享應(yīng)用，加快建設(shè)教育電子政務(wù)服務(wù)體系，基本實現(xiàn)教育電子政務(wù)全省一體化。至2015年，基本建成適應(yīng)教育現(xiàn)代化需要的教育信息化體系。

本刊記者：我省教育信息化具體要完成哪些任務(wù)？

王柯敏：當前和今后一段時期，全省教育系統(tǒng)要緊緊圍繞四大核心任務(wù)，全面深入推進教育信息化。一是全面推進教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以縣市區(qū)為單位整體推進中小學網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，逐步實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通，要加快推進普通高校和職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)，加強幼兒園、特殊教育學校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善網(wǎng)絡(luò)信息安全基礎(chǔ)設(shè)施。二是要著力加強教育數(shù)字資源與教學平臺建設(shè)，加強基礎(chǔ)教育各學段、各學科教學資源建設(shè)，構(gòu)建云計算服務(wù)、分布式管理，省、市、縣、學校交互共享的資源服務(wù)體系 ,加強優(yōu)質(zhì)、共享、交互式的職業(yè)與成人教育教學資源庫建設(shè)，加強高校優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)和終身教育公共服務(wù)體系建設(shè)，加強基于云計算的教育公共服務(wù)平臺建設(shè)，逐步實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源班班通。三是有序開展教育電子政務(wù)建設(shè)，要加快建成集信息發(fā)布、行政辦公、業(yè)務(wù)管理、互動交流等功能的省級教育電子政務(wù)平臺，積極推進市州、縣市區(qū)教育行政部門和高校管理信息系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用 ,提高中小學校基于共享平臺的電子校務(wù)應(yīng)用水平，建設(shè)以湖南教育網(wǎng)為龍頭，具有湖湘特色，在全國有較大影響的教育教學網(wǎng)站群。四是切實提升教育信息化應(yīng)用水平，要加強教職工信息技術(shù)培訓，提高教職工在教學、科研、管理中的信息技術(shù)應(yīng)用能力和水平，要加強學生信息技術(shù)教育，基本普及高中階段及以上學校學生利用個人學習空間輔助學習，逐步實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通，構(gòu)建“開放、透明、互動、安全”的教學新模式。

本刊記者：新的形勢下，我們將如何進一步推進教育信息化工作？

王柯敏：當前，我省教育信息化建設(shè)要以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《湖南省建設(shè)教育強省規(guī)劃綱要（2010-2020年）》為指導，深入貫徹全國教育信息化工作電視電話會議精神，圍繞“教育強省”和“數(shù)字湖南”建設(shè)，轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整思路，創(chuàng)新方法。具體來講要做到“三個堅持”,一是堅持觀念先行，樹立“政府引導、企業(yè)參與、學校應(yīng)用，服務(wù)驅(qū)動”的理念，充分調(diào)動社會各方面的積極性，不斷探索“企業(yè)投資建平臺，學校按需買服務(wù)”的教育信息化建設(shè)新途徑；二是堅持應(yīng)用帶動，按照以需求為導向，以應(yīng)用促建設(shè)的思路，加快推進信息技術(shù)與教育教學、管理、科研的深度融合，提升教育信息化整體水平，讓廣大師生切實感受到教育信息化的成效。三是堅持統(tǒng)籌推進，建立統(tǒng)籌推進教育信息化的工作機制和管理體制，統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一標準，整合各種資源，按照“數(shù)據(jù)集中、核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)集中、安全保障設(shè)施集中、分布式應(yīng)用”的思路，切實轉(zhuǎn)變建設(shè)方式和發(fā)展模式，促進信息化基礎(chǔ)設(shè)施和資源共建共享。

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