2019年，隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的到來(lái)，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域出現(xiàn)數(shù)個(gè)承上啟下的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，不僅進(jìn)一步打開了行業(yè)發(fā)展的新空間，也進(jìn)一步延展了互聯(lián)網(wǎng)賦能的邊界。近期，《人民日?qǐng)?bào)》海外版發(fā)文盤點(diǎn)2019五大關(guān)鍵詞，其中人工智能榜上有名。2019年，中國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)保持快速增長(zhǎng)，《政府工作報(bào)告》首次提出“智能+”，要把人工智能打造成和互聯(lián)網(wǎng)一樣的基礎(chǔ)設(shè)施，以實(shí)現(xiàn)人工智能與產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。

在高新技術(shù)蓬勃發(fā)展并不斷實(shí)現(xiàn)顛覆式創(chuàng)新的大背景下，教育風(fēng)向的變革也迫在眉睫。“學(xué)點(diǎn)什么，才能讓孩子贏在起跑線上?”“什么技能才是未來(lái)社會(huì)的剛需?”這些問(wèn)題困擾著家長(zhǎng)，也同樣是廣大教育工作者的研究目標(biāo)?？梢钥隙ǖ氖?，青少年人工智能教育應(yīng)是未來(lái)教育的方向之一，索尼國(guó)際教育也始終在這條探索之路上前行。

　　2019年廣東省青少年創(chuàng)新思維及科技實(shí)踐大賽

作為青少年人工智能教育重要組成部分，編程教育學(xué)習(xí)之風(fēng)在國(guó)內(nèi)正逐漸興起。在學(xué)校與家長(zhǎng)都已經(jīng)意識(shí)到編程教育重要性的同時(shí)，師資力量更成為編程課堂教學(xué)過(guò)程中的重要一環(huán)。索尼(中國(guó))有限公司中國(guó)教育事業(yè)部同師范院校合作建立編程教師的培訓(xùn)體系，促進(jìn)KOOV可編程教育機(jī)器人授課的標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化，成果可圈可點(diǎn)。

KOOV不僅在學(xué)習(xí)硬件產(chǎn)品方面持續(xù)發(fā)力，還結(jié)合一線教師的實(shí)際需求，開發(fā)了相應(yīng)的培訓(xùn)課程，充分結(jié)合KOOV軟硬件特點(diǎn)，對(duì)教師們的教學(xué)方法、教學(xué)心理、課程實(shí)踐應(yīng)用、競(jìng)賽特訓(xùn)教學(xué)等方面展開培訓(xùn)和研討，以幫助老師形成KOOV相關(guān)課程的全面掌握，統(tǒng)一教師教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，避免各機(jī)構(gòu)因師資參差帶來(lái)的教學(xué)效果差異。與此同時(shí)，組織教師按照課程要求進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，共同探索和改進(jìn)培訓(xùn)方法，倡導(dǎo)參與式培訓(xùn)、案例培訓(xùn)和課題研究等，對(duì)KOOV的師資培訓(xùn)起到了重要的推動(dòng)作用。各位老師可以通過(guò)教師論壇、合作研究、課件共享等方式，積極開展KOOV編程教研活動(dòng)，及時(shí)分析、解決課程實(shí)施中遇到的問(wèn)題，提高青少年人工智能教育實(shí)施的有效性。索尼國(guó)際教育通過(guò)這樣的教育活動(dòng)，培養(yǎng)出一批具有高水平、高素質(zhì)的編程教育骨干，對(duì)推動(dòng)我國(guó)少兒編程教育的良性發(fā)展、從源頭提升青少年編程水平有著重要意義。

　　教師培訓(xùn)進(jìn)行中

KOOV為契合時(shí)代發(fā)展要求，提高青少年人工智能教育質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才，還定期舉辦各種教師交流活動(dòng)。眾多在教育界極具威望的工作者們集聚一堂，從國(guó)際STEAM教育層面進(jìn)行深度分析，分享KOOV編程機(jī)器人的成功經(jīng)驗(yàn)，為KOOV教學(xué)增添了新的砝碼，更加夯實(shí)了未來(lái)的道路。

中國(guó)人工智能行業(yè)的迅速發(fā)展，給索尼提供了新的契機(jī)。伴隨著新時(shí)代對(duì)未來(lái)人才培養(yǎng)提出的挑戰(zhàn)，索尼國(guó)際教育將秉持激發(fā)青少年好奇心及自主學(xué)習(xí)能力的教育理念，點(diǎn)亮學(xué)生探索未來(lái)的創(chuàng)造力與想象力，最終培養(yǎng)出“擁有國(guó)際視野、驅(qū)動(dòng)自我成長(zhǎng)、激發(fā)未來(lái)創(chuàng)意”的青少年人才。

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