科技進(jìn)步改變了K12學(xué)生主流學(xué)習(xí)方式的同時(shí)，也引發(fā)了家長(zhǎng)眾多擔(dān)憂。教育部公布數(shù)據(jù)，截至2018年，中國(guó)共有1.85億K12階段的學(xué)生群體，數(shù)據(jù)顯示，目前我國(guó)小學(xué)生近視比例為45.7%，初中生近視比例為74.4%，高中生近視比例為83.3%。我國(guó)青少年近視問(wèn)題已不容小覷，視力保護(hù)任務(wù)已經(jīng)上升到國(guó)家政策，教育部、國(guó)家衛(wèi)健委等八部門聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》。而當(dāng)今移動(dòng)設(shè)備的小屏幕、低分辨率等問(wèn)題會(huì)進(jìn)一步影響學(xué)生的視力。不僅如此，家長(zhǎng)還擔(dān)憂學(xué)生使用手機(jī)、平板電腦等開(kāi)放的設(shè)備學(xué)習(xí)會(huì)被各種信息所打擾，甚至是不良信息，且家長(zhǎng)無(wú)法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)且詳細(xì)的反饋……這些問(wèn)題都讓K12學(xué)生的家長(zhǎng)非常焦慮，同時(shí)也很無(wú)奈。

英特爾作為PC行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，始終能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)需求，并投入精力研究終端用戶的真實(shí)需求，引領(lǐng)全行業(yè)深耕相關(guān)細(xì)分市場(chǎng)。在2018年，英特爾就已開(kāi)始研究1.85億K12學(xué)生群體的學(xué)習(xí)需求，并通過(guò)領(lǐng)先的行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力，整合主流教育機(jī)構(gòu)資源、學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)商(ISV)、操作系統(tǒng)(OS)、設(shè)備制造商(OEM)等行業(yè)各方合作伙伴，打造了K12學(xué)生專屬的英特爾®學(xué)生電腦生態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈，逐個(gè)擊破家長(zhǎng)的痛點(diǎn):

首先，在視力保護(hù)上，這也是最重要的部分，K12學(xué)生專屬PC采用特制的顯示屏，能夠減少藍(lán)光對(duì)于健康的影響，并且?guī)?lái)大屏及高清的顯示畫(huà)面，讓孩子享受更廣闊的視野，更細(xì)膩的畫(huà)面，不再“鉆”進(jìn)屏幕看小字，視力保護(hù)得到了很大的保障。

青少年7~16歲的孩子正處于成長(zhǎng)期，視力穩(wěn)定性較弱，很容易受到外界的影響，且自控力較差，一不小心他們所使用的學(xué)習(xí)工具就可能對(duì)他們的視力造成永久的傷害。學(xué)生專屬PC關(guān)注到了這一點(diǎn)，符合家長(zhǎng)們對(duì)孩子視力保護(hù)的預(yù)期，因此受到了家長(zhǎng)們的青睞。而孩子長(zhǎng)時(shí)間盯著教育PC學(xué)習(xí)，相較于手機(jī)和一般的電腦，不會(huì)感到視力疲勞。視力疲勞會(huì)直接導(dǎo)致神經(jīng)的疲勞，如果在疲勞的時(shí)候仍然緊盯著屏幕，視力無(wú)法集中在屏幕上，便只能依靠大腦強(qiáng)行集中注意力。如此一來(lái)無(wú)疑會(huì)造成學(xué)習(xí)效率的低下，甚至間接造成低齡孩子的厭學(xué)情緒。

在功能上，英特爾學(xué)生電腦之所以稱之為學(xué)生電腦，就在于它具有其他工具所無(wú)法比擬的強(qiáng)大教育系統(tǒng)。在這臺(tái)PC里，裝載了豐富多樣的學(xué)習(xí)軟件，為孩子提供真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，幫助孩子快速提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)水平，在課程中體會(huì)學(xué)習(xí)樂(lè)趣;大量名校畢業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的授課教師，讓學(xué)生擁有真實(shí)課堂體驗(yàn)，學(xué)測(cè)結(jié)合，實(shí)時(shí)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，讓孩子學(xué)出樂(lè)趣，獲得成就感。總之，英特爾學(xué)生電腦里所擁有的學(xué)習(xí)軟件通過(guò)精挑細(xì)選，比手機(jī)等通用工具所涉及的內(nèi)容更有針對(duì)性，同時(shí)更好的滿足孩子的學(xué)習(xí)需求。

WPS近幾年也在關(guān)注學(xué)生與教師之間的場(chǎng)景需求點(diǎn)。例如在教育領(lǐng)域，主要體現(xiàn)在布置作業(yè)及收作業(yè)的場(chǎng)景提供，目前該場(chǎng)景主要是通過(guò)微信或者QQ來(lái)分發(fā)并收集，并還需要專人來(lái)整理匯總。對(duì)此，WPS本身有云文檔及多客戶端場(chǎng)景，對(duì)于幫助老師和學(xué)生用戶在這些環(huán)節(jié)提高效率具備天然的優(yōu)勢(shì)。在今年上半年，WPS也分化出了教育版，一方面圍繞收發(fā)作業(yè)提供班級(jí)一對(duì)多的服務(wù)，另外一方面豐富一些具像化的場(chǎng)景及功能。比如說(shuō)老師更需要一些公式的操作，不單單是數(shù)學(xué)，還有物理及化學(xué)方面，同時(shí)我們也在尋找一些國(guó)內(nèi)外成熟專業(yè)基于WPS開(kāi)放平臺(tái)去結(jié)合提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。而對(duì)于學(xué)生，他們更需要作業(yè)及學(xué)習(xí)資料的掃描。特別是在移動(dòng)場(chǎng)景下，學(xué)生在復(fù)習(xí)功課及掃描資料過(guò)程中，WPS提供移動(dòng)端OCR的識(shí)別，可通過(guò)拉伸調(diào)節(jié)來(lái)整理，進(jìn)一步也提供了直接對(duì)于文字的識(shí)別提取信息。結(jié)合學(xué)校特別的場(chǎng)景，我們做了針對(duì)性的優(yōu)化和完善。除此之外，我們將原有稻殼模版內(nèi)容資源進(jìn)行教育類優(yōu)化。教師和學(xué)生使用WPS office教育版時(shí)，除了享有更加優(yōu)質(zhì)的文字、表格、演示等模板資源，還可以有豐富的教育類模版可選擇。

K12是教育領(lǐng)域一個(gè)前景巨大的市場(chǎng)，WPS會(huì)優(yōu)先考慮從教育內(nèi)容資源整合、教育教學(xué)辦公體驗(yàn)優(yōu)化、AI智慧校園工具開(kāi)發(fā)等方向探索這個(gè)市場(chǎng)。此外，PC仍是最重要的生產(chǎn)力工具。盡管當(dāng)今智能手機(jī)、平板電腦等諸多類型的電子設(shè)備涌現(xiàn)，并稱在某些功能上逐漸部分“取代”PC，但實(shí)際上PC仍然是當(dāng)今最主流的生產(chǎn)力工具，當(dāng)K12學(xué)生群體步入社會(huì)后，無(wú)論在任何行業(yè)，PC都將是基礎(chǔ)職業(yè)技能，是他們最重要的工作伙伴，使用PC表達(dá)自我，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。

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