七月的寧波正值酷暑，而在位于寧波杭州灣的普通高中人工智能實(shí)驗(yàn)室里一片清涼。“高中AI課程項(xiàng)目資源包研發(fā)”夏令營(yíng)正在火熱開展，大學(xué)生、一線教師、行業(yè)專家齊聚一堂，探索如何利用實(shí)驗(yàn)室資源和設(shè)備優(yōu)化高中人工智能課程。

步入智能化時(shí)代，人工智能成為行業(yè)風(fēng)口，也是教育信息化2.0時(shí)代的加速器。技術(shù)的發(fā)展需要人才的加入——斯坦福大學(xué)等高校聯(lián)合麥肯錫全球研究院等發(fā)布的《人工智能指數(shù)2018年度報(bào)告》顯示，從2015 到2017 年，需要人工智能中深度學(xué)習(xí)技能的崗位需求數(shù)量增長(zhǎng)了35 倍。今年年初，教育部宣布將人工智能專業(yè)列入新增審批本科專業(yè)名單，全國(guó)共有35所高校獲首批建設(shè)資格。

AI火了，對(duì)下一代AI人才的培養(yǎng)也在如火如荼地進(jìn)行。早在2017年7月，國(guó)務(wù)院就印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，提出要實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，同時(shí)國(guó)家要求建設(shè)滿足各模塊教學(xué)需要的信息技術(shù)教室和信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室。

人工智能正處風(fēng)口，寧波杭州灣普通高中人工智能實(shí)驗(yàn)室成教育信息化“樣板間”

在杭州灣，教育部教育裝備研究與發(fā)展中心攜手寧波杭州灣新區(qū)開發(fā)建設(shè)管理委員會(huì)，合作共建了杭州灣高端教育裝備產(chǎn)業(yè)城。“普通高中人工智能實(shí)驗(yàn)室”便駐扎于此，融合展示、體驗(yàn)、互動(dòng)、教學(xué)為一體，助力中小學(xué)人工智能實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以全面落實(shí)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，探索師生信息素養(yǎng)全面提升的途徑和機(jī)制。

在這背后，聯(lián)想攜手英特爾，以強(qiáng)大的技術(shù)實(shí)力“武裝”了這一人工智能“樣板間”，為全國(guó)的人工智能教育和教育信息化樹立標(biāo)桿，也為勢(shì)頭正勁的AI發(fā)展再增動(dòng)力。

教育信息化“樣板間”——寧波杭州灣普通高中人工智能實(shí)驗(yàn)室

硬件設(shè)備+IDV解決方案，聯(lián)想實(shí)力加持人工智能實(shí)驗(yàn)室

聯(lián)想與寧波杭州灣普通高中人工智能實(shí)驗(yàn)室的相會(huì)并非偶然。2018年，教育部在關(guān)于印發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》的通知中明確指出，要加快面向下一代網(wǎng)絡(luò)的高校智能學(xué)習(xí)體系建設(shè)，其中包括加快建設(shè)在線智能教室、智能實(shí)驗(yàn)室等智能學(xué)習(xí)空間。

聯(lián)想作為一家生于中國(guó)、長(zhǎng)于中國(guó)的科技企業(yè)，憑借多年在教育行業(yè)的深耕，成為助力教育信息化2.0企業(yè)中的佼佼者。多年來(lái)，聯(lián)想已逐漸成為智慧教育領(lǐng)域的“信息化架構(gòu)師”——提供“應(yīng)用+平臺(tái)+終端”的完整解決方案和服務(wù)，而此次聯(lián)想憑借強(qiáng)大的硬件設(shè)備和IDV解決方案，助力人工智能實(shí)驗(yàn)室的成功落地和項(xiàng)目開展。

杭州灣人工智能實(shí)驗(yàn)室分為展示區(qū)和互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)，在這里，人工智能的發(fā)展全貌、主要技術(shù)和應(yīng)用場(chǎng)景得到展現(xiàn)。

聯(lián)想硬件設(shè)備：實(shí)驗(yàn)室采用聯(lián)想高端機(jī)型M920t臺(tái)式機(jī)，其穩(wěn)定高效的配置帶來(lái)強(qiáng)勁卓越的性能。同時(shí)其具有強(qiáng)大的安全管理，通過(guò)遠(yuǎn)程管理套件，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的輕松操作與維護(hù)，還支持全新一鍵恢復(fù)和聯(lián)想智能云教室等功能，尤其適合實(shí)驗(yàn)室及教室等教學(xué)場(chǎng)景。

聯(lián)想IDV解決方案：基于IDV虛擬化技術(shù)、面向普通教學(xué)的專業(yè)云桌面虛擬化解決方案，可預(yù)裝多個(gè)操作系統(tǒng)并按需自由切換，方便老師為各個(gè)小組運(yùn)行不同操作系統(tǒng)和軟件;另外還可實(shí)現(xiàn)對(duì)高端電腦機(jī)房的遠(yuǎn)程管理和維護(hù)，管理員可以通過(guò)服務(wù)器對(duì)實(shí)驗(yàn)室的所有客戶端進(jìn)行統(tǒng)一管理，極大提高效率。

同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室重在創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，聚焦人工智能實(shí)驗(yàn)教學(xué)，預(yù)裝OpenVINO人工智能開發(fā)工具及加速處理神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的Movidius計(jì)算棒，讓人工智能產(chǎn)品在現(xiàn)場(chǎng)“各顯神通”，比如基于圖像識(shí)別技術(shù)，經(jīng)過(guò)深度學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的自動(dòng)駕駛等等，方便學(xué)生熟悉場(chǎng)景和應(yīng)用，開展相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

正在寧波大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)攻讀研究生的巫同學(xué)參加了此次夏令營(yíng)，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和產(chǎn)品給他留下了深刻印象，他表示，這些產(chǎn)品可以讓學(xué)生更加直觀地感受人工智能帶來(lái)的一些便利，讓學(xué)生更加容易去學(xué)習(xí)并產(chǎn)生興趣，這樣對(duì)今后的課程很有幫助。“通過(guò)這次夏令營(yíng)，我會(huì)對(duì)今后設(shè)計(jì)課程的落地更加有信心。”

不僅是夏令營(yíng)的學(xué)員，就連老師也在人工智能實(shí)驗(yàn)室中收獲了難忘的體驗(yàn)。北京大學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)研究中心成員、本次夏令營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)王老師就在此次夏令營(yíng)課程中結(jié)合實(shí)驗(yàn)室的功能和設(shè)備，幫助學(xué)員更深入地理解課程內(nèi)容。他認(rèn)為，通過(guò)在實(shí)驗(yàn)室空間開發(fā)人工智能課程，對(duì)老師和學(xué)生在學(xué)校中開設(shè)人工智能的課程提供了很好的指導(dǎo)，“應(yīng)該在什么樣的環(huán)境下去開設(shè)，應(yīng)該使用什么樣的設(shè)備，包括應(yīng)該教什么內(nèi)容，都是一個(gè)很好的體驗(yàn)，這就是我們這個(gè)實(shí)驗(yàn)室對(duì)于這次夏令營(yíng)很重要的一個(gè)意義和作用。”

浙江在人工智能等前沿科技的發(fā)展和相關(guān)人才培養(yǎng)上一直走在全國(guó)的前列，聯(lián)想在AI研發(fā)領(lǐng)域也保持在業(yè)界前沿，目前已建立了4個(gè)AI創(chuàng)新中心，基于人工智能技術(shù)為多行業(yè)打造智慧解決方案。

教育部教育裝備研究與發(fā)展中心主任曹志祥曾表示，開展人工智能教育，可以培養(yǎng)青少年的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)他們對(duì)人工智能的興趣，樹立投身人工智能事業(yè)的志向。開展人工智能教育既是培養(yǎng)新時(shí)代創(chuàng)新人才的重要手段，更是國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略需要。

懷著同樣的初心和愿景，三條軌道在杭州灣交匯，聯(lián)想攜手教育部教育裝備研究與發(fā)展中心及寧波杭州灣新區(qū)開發(fā)建設(shè)管理委員會(huì)，從軟件到硬件，促成杭州灣人工智能實(shí)驗(yàn)室的落地。

杭州灣高端教育裝備創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)城總經(jīng)理張彤表示，“非常感謝聯(lián)想對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的大力支持，也希望這個(gè)實(shí)驗(yàn)室能夠?yàn)槿珖?guó)的高中信息化技術(shù)教育和人工智能教育提供一個(gè)很好的平臺(tái)，在學(xué)術(shù)研究、課程開發(fā)、師資培訓(xùn)等等各方面，對(duì)全國(guó)的這個(gè)領(lǐng)域提供很好的支持。”

聯(lián)想硬件+IDV解決方案實(shí)力加持人工智能實(shí)驗(yàn)室

智慧教育遍地生花，聯(lián)想持續(xù)助力教育信息化2.0

教育信息化已經(jīng)成為推進(jìn)“科技強(qiáng)國(guó)”的重點(diǎn)工作之一，將為各級(jí)學(xué)校信息化變革提供強(qiáng)大的推動(dòng)力。同時(shí)，教育信息化2.0時(shí)代也向技術(shù)行業(yè)從業(yè)者發(fā)出了挑戰(zhàn)。如何運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，在1.0時(shí)代的硬件基礎(chǔ)進(jìn)行更深度應(yīng)用和落地，通過(guò)更加全面、定制化的服務(wù)造福教育管理者和師生，是技術(shù)人員面臨的課題。

30多年來(lái)，聯(lián)想一直心系國(guó)家教育事業(yè)，始終如一利用自身的專業(yè)技術(shù)賦能教育事業(yè)。如今，隨著舉國(guó)大步邁向教育信息化2.0時(shí)代，聯(lián)想以創(chuàng)新性的智慧教育解決方案應(yīng)對(duì)“新高考”制度變革的挑戰(zhàn)，圍繞計(jì)算終端，打造基于大數(shù)據(jù)、人工智能的數(shù)字化創(chuàng)新場(chǎng)景，撬動(dòng)教育內(nèi)容與方法的變革。

“我們希望從原來(lái)的技術(shù)支撐角色，轉(zhuǎn)變?yōu)楹徒逃袠I(yè)的信息化工作者們共同創(chuàng)新，用新的技術(shù)，來(lái)引領(lǐng)行業(yè)的融合發(fā)展。”聯(lián)想集團(tuán)副總裁、中國(guó)區(qū)商用業(yè)務(wù)總經(jīng)理劉征曾這樣表示。

2018年11月29日，聯(lián)想發(fā)布了主題為“智慧教育·成就變革”的聯(lián)想智慧教育解決方案，基于“聯(lián)想智慧教育解決方案全景圖”，聯(lián)想打造了“教學(xué)、教務(wù)、教研”的智能化場(chǎng)景創(chuàng)新，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法創(chuàng)新，并將“教、學(xué)、考、評(píng)、管”的鏈條形成閉環(huán)，實(shí)現(xiàn)教育、教學(xué)模式的變革，全方位滿足教育信息化2.0對(duì)技術(shù)和服務(wù)的要求。

在助力教育信息化2.0的道路上，聯(lián)想智慧教育已經(jīng)在全國(guó)多地留下了足跡：

為濟(jì)南市歷城區(qū)初級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)提供了“智慧班牌、智慧課堂、常態(tài)錄播和IDV云教室”解決方案，實(shí)現(xiàn)了對(duì)課前準(zhǔn)備、課中互動(dòng)教學(xué)及課后效果反饋等全教學(xué)周期的高效管理;

為四川省涼山彝族自治州寧南縣3所中學(xué)捐贈(zèng)了13間智慧教室，形成了“云+設(shè)備+軟件+內(nèi)容”的綜合性解決方案，實(shí)現(xiàn)了教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃里的“校校用平臺(tái)、班班用資源、人人用空間”的要求;

與西藏自治區(qū)教育廳簽訂幫扶項(xiàng)目協(xié)議書，為西藏建設(shè)的28個(gè)智慧教室將在年內(nèi)建成，讓智能信息技術(shù)深度融合的教學(xué)方式進(jìn)駐西藏地區(qū)，真正惠及更多師生。

“杭州灣人工智能實(shí)驗(yàn)室”則是聯(lián)想在人工智能領(lǐng)域致力推動(dòng)教育信息化2.0的最新實(shí)踐，通過(guò)技術(shù)層面的全力支持，培養(yǎng)智能化時(shí)代的人工智能人才。

聯(lián)想智慧教育的腳步從未停止，只會(huì)更快：在湖北廣水、河南內(nèi)鄉(xiāng)等地，聯(lián)想主導(dǎo)或參與的多個(gè)項(xiàng)目在同時(shí)進(jìn)行中。正如劉征所說(shuō)，“未來(lái)，聯(lián)想將進(jìn)一步發(fā)力教育領(lǐng)域，不遺余力地推動(dòng)教育信息化進(jìn)程，為國(guó)家、社會(huì)以及每一位學(xué)子帶來(lái)更多可能和價(jià)值。”

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