初秋將至，開學(xué)臨近，學(xué)生們還在享受暑假的余溫，山東省鄒城市第六中學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“鄒城六中”)的老師們卻已經(jīng)開始忙碌了起來。沒有了傳統(tǒng)紙質(zhì)教案、講義、課本的準(zhǔn)備，取而代之的是電子大屏和平板電腦的部署、檢查。在鄒城六中，一場(chǎng)智慧教育解決方案溝通會(huì)正穩(wěn)步開展，智慧教育的發(fā)展藍(lán)圖正徐徐展開。

　　聯(lián)想智慧教育解決方案溝通會(huì)于鄒城六中舉行

2018年，教育部發(fā)布了《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，計(jì)劃指出，人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等技術(shù)的迅猛發(fā)展，將深刻改變?nèi)瞬判枨蠛徒逃螒B(tài)。“智慧教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)”已被列為八大行動(dòng)之一，以人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)為基礎(chǔ)，依托各類智能設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)，全社會(huì)需積極開展智慧教育創(chuàng)新研究和示范，以推動(dòng)新技術(shù)支持下教育的模式變革和生態(tài)重構(gòu)。

在這一背景下，聯(lián)想憑借自身在教育行業(yè)30年的信息化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，以“雙態(tài)IT”理念為視角，解析不同教育機(jī)構(gòu)信息化應(yīng)用的特征和實(shí)際需求，提供有針對(duì)性的解決方案。“過去30多年，聯(lián)想一直深耕教育行業(yè)，與中國(guó)教育信息化建設(shè)共成長(zhǎng)。在當(dāng)今教育信息化2.0的時(shí)代，聯(lián)想發(fā)布了智慧教育系列解決方案，不是簡(jiǎn)單地提供硬件設(shè)備，而是部署涵蓋‘教學(xué)、教務(wù)、教研’的智能化場(chǎng)景創(chuàng)新，與信息化工作者們一起推動(dòng)中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。”聯(lián)想研究院智慧教育產(chǎn)品部總經(jīng)理武言博在溝通會(huì)上表示。

　　聯(lián)想研究院智慧教育產(chǎn)品部總經(jīng)理武言博分享教育信息化趨勢(shì)

本次溝通會(huì)上，聯(lián)想商用解決方案中心負(fù)責(zé)人現(xiàn)場(chǎng)分享了“聯(lián)想智慧教育解決方案全景圖”，充分展示了聯(lián)想“應(yīng)用+平臺(tái)+終端”解決方案的實(shí)力優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)了聯(lián)想專注成為教育信息化建設(shè)的踐行者和架構(gòu)師的信心，以期攜手行業(yè)實(shí)現(xiàn)智能化轉(zhuǎn)型，推動(dòng)中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，各位嘉賓還進(jìn)行了一堂趣味生動(dòng)的體驗(yàn)課。借助聯(lián)想英語聽說模擬考試訓(xùn)練系統(tǒng)，來賓們也仿佛回到學(xué)生時(shí)期，實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)了一堂英語聽說考試：不再需要傳統(tǒng)聽力試卷，與老師面對(duì)面的口語對(duì)談也成為歷史，來賓只需要帶上耳麥，調(diào)試好耳機(jī)和麥克音量，與模仿了老師狀態(tài)的“計(jì)算機(jī)老師”對(duì)話，一場(chǎng)線上考試便即刻開始：錄入考生號(hào)后開始聽力選擇、短文朗讀、情景反應(yīng)作答;“計(jì)算機(jī)老師”還可隨時(shí)查看每位“學(xué)生”的答題狀態(tài)，在交卷的第一時(shí)間從語調(diào)、語感、語法等方面給出評(píng)分和雷達(dá)圖分析;“學(xué)生”們還可以聽取其他高分同學(xué)的語音作答，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

“沒想到有一天，老師在大屏上書寫的文字能一個(gè)個(gè)在孩子們面前的平板電腦上跳出;孩子們?cè)谧鳂I(yè)本上寫的題也能被實(shí)時(shí)分享到大屏上，讓身邊的同學(xué)討論點(diǎn)評(píng);點(diǎn)名回答變成了電腦隨機(jī)抽取，讓回答問題充滿驚喜感?，F(xiàn)在的孩子能有這樣先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和教育理念，我對(duì)國(guó)家未來的教育發(fā)展充滿希望。”現(xiàn)場(chǎng)來賓在智慧教室里感慨到。

　　現(xiàn)場(chǎng)來賓體驗(yàn)聯(lián)想智慧教室設(shè)備

此次來到鄒城六中也并非偶然，據(jù)悉，面對(duì)教育信息化的浪潮，作為山東省鄒城市唯一的“六項(xiàng)”省級(jí)示范學(xué)校，鄒城六中的IT建設(shè)在三年前卻不盡如人意——沒有專屬的機(jī)房維護(hù)教師，只有計(jì)算機(jī)任課老師對(duì)設(shè)備進(jìn)行日常維護(hù)和管理;IT基礎(chǔ)設(shè)施較為陳舊，面對(duì)應(yīng)用的日漸復(fù)雜化，設(shè)備無法擔(dān)負(fù)重任;隨著教學(xué)難度的升級(jí)，老師對(duì)3D One、Photoshop、Flash的需求日益增加，終端產(chǎn)品卻無法以穩(wěn)定、高速的狀態(tài)運(yùn)營(yíng)，長(zhǎng)此以往，整個(gè)機(jī)房針對(duì)一些需求都處于半癱瘓狀態(tài)，需要極高的運(yùn)維成本才能保證教學(xué)的正常進(jìn)行。

針對(duì)鄒城六中的教育信息化建設(shè)問題，聯(lián)想部署了一套量身定制的智慧教育解決方案——聯(lián)想臺(tái)式機(jī)+聯(lián)想IDV智能云桌面。通過桌面虛擬化與電子教室無縫集成，使得日常教學(xué)業(yè)務(wù)能夠便利地使用云桌面功能，不僅能進(jìn)行演示、直播等課堂教學(xué)，還能實(shí)現(xiàn)集中派發(fā)桌面、集中控制、分組管理，個(gè)性化教學(xué)也不再是難題，云部署和遠(yuǎn)程維護(hù)支持則帶來更強(qiáng)的穩(wěn)定性。

“自從部署了聯(lián)想智慧教育解決方案，不僅滿足了我校對(duì)信息化教學(xué)的要求，還提升了管理效能并降低了采購(gòu)和日常維護(hù)管理的成本。通過豐富、易用的教學(xué)互動(dòng)軟件，老師能運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行‘花式’備課，課堂實(shí)時(shí)互動(dòng)也成為主流，學(xué)生上課的積極性和興趣度高了，自然對(duì)知識(shí)能領(lǐng)悟得更深。”鄒城六中黨總支書記、校長(zhǎng)趙明先生欣喜地表示。

　　鄒城六中黨總支書記、校長(zhǎng)趙明先生介紹學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀

作為山東鄒城市首個(gè)落地的聯(lián)想智慧教育解決方案，聯(lián)想IDV智能云桌面為鄒城六中的教育信息化開辟了新的途徑，從而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方法的創(chuàng)新、教學(xué)模式的變革。然而聯(lián)想智慧教育解決方案遠(yuǎn)不止如此，從終端基礎(chǔ)設(shè)備到頂層戰(zhàn)略規(guī)劃設(shè)計(jì)，覆蓋從教育管理者、決策者到每一位老師、學(xué)生，30年來聯(lián)想與中國(guó)教育信息化建設(shè)共成長(zhǎng)，正以深刻的洞察和技術(shù)實(shí)力賦能教育信息化2.0。

鄒城市教育和體育局電教儀器站長(zhǎng)劉東波先生表示：“信息技術(shù)對(duì)教育的革命性影響日趨明顯。得益于教育信息化，我們的教學(xué)資源不再局限于眼前的書本、教案，遠(yuǎn)程教學(xué)可以跨越空間障礙，讓名師授課成為可能;直播教學(xué)、雙師課堂、優(yōu)課錄播可以解決師資缺乏問題，邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子也有課可上;VR、平板電腦等智能設(shè)備搭配豐富教學(xué)內(nèi)容的VR教室，讓沉浸式體驗(yàn)課程變得觸手可及。在教育信息化的路上，我們也期待和聯(lián)想這樣的企業(yè)進(jìn)行多方面、深層次的交流合作，真正為老師和學(xué)生謀福利，共同探索‘互聯(lián)網(wǎng)+人工智能’背景下的新型智慧校園模式。”

　　鄒城市教育和體育局電教儀器站長(zhǎng)劉東波先生解讀教育信息化發(fā)展目標(biāo)

展望未來，“教育信息化”浪潮將繼續(xù)向前邁進(jìn)，信息技術(shù)與現(xiàn)代教育也將面臨更深入的融匯創(chuàng)新。作為中國(guó)智能變革的推動(dòng)者和賦能者，聯(lián)想于去年發(fā)布了全新的“3S”戰(zhàn)略，明確將智慧教育作為集團(tuán)持續(xù)發(fā)力的戰(zhàn)略重點(diǎn)，為教育行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供智慧助力?；?ldquo;聯(lián)想智慧教育解決方案全景圖”，聯(lián)想致力于用AI賦能智慧教育，成就每一個(gè)可能，實(shí)現(xiàn)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的教育發(fā)展目標(biāo)，為我國(guó)教育現(xiàn)代化貢獻(xiàn)一己之力。

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