6月30日,得到大學(xué)2019夏季開(kāi)學(xué)典禮暨春季畢業(yè)典禮在上海舉行,超過(guò)2500人參加了這場(chǎng)活動(dòng)。12位演講者依次登臺(tái)作主題演講,高密度輸出知識(shí)。

著名經(jīng)濟(jì)學(xué)者、得到App《薛兆豐的經(jīng)濟(jì)學(xué)課》專(zhuān)欄主理人薛兆豐在此次開(kāi)學(xué)典禮上做了主題為《求學(xué)鑒賞力:薛兆豐經(jīng)濟(jì)學(xué)課的取和舍》的演講,他在演講中闡述了四個(gè)詮釋經(jīng)濟(jì)學(xué)傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn):簡(jiǎn)化才是高級(jí)的 ;聯(lián)想才是高級(jí)的;天真才是高級(jí)的;意外才是高級(jí)的。

以下是薛兆豐演講全文。

各位同學(xué),各位老師,我首先熱烈祝賀新一期的得到大學(xué)開(kāi)學(xué)!新學(xué)期開(kāi)始,我想跟大家談一點(diǎn)學(xué)習(xí)的方法。

首先,讓我先跟大家分享,我腦海中的四個(gè)歷史性的場(chǎng)景。

「場(chǎng)景一」

2000年,我第一次到美國(guó)加州大學(xué),拜訪我自己非常佩服的經(jīng)濟(jì)學(xué)家阿爾欽。他那年 86 歲。他先帶著我參觀了校園,參觀了他曾經(jīng)給學(xué)生上課的課室,參觀了校園里的書(shū)店。然后,我們就坐在他的辦公室里聊天。當(dāng)時(shí)他還得意地告訴我,他穿了西裝,不是因?yàn)橐哟?而是他晚上要赴宴會(huì)。沒(méi)想到的是,到了晚上,阿爾欽太太責(zé)備他太怠慢遠(yuǎn)道而來(lái)的中國(guó)青年了,阿爾欽只好推掉了晚宴,開(kāi)車(chē)來(lái)酒店陪我吃晚飯。

而就在我和阿爾欽坐在辦公室聊天的時(shí)候,有一個(gè)人敲門(mén)進(jìn)來(lái),我扭頭一看,原來(lái)是另外一位我非常佩服的經(jīng)濟(jì)學(xué)家德姆塞茨,后來(lái)我請(qǐng)兩位經(jīng)濟(jì)學(xué)家分別跟我拍照。

我拿出剛才逛校園書(shū)店時(shí)買(mǎi)的德姆塞茨的書(shū),請(qǐng)他給我簽名。他信手就寫(xiě)下:“給兆豐:一個(gè)知道自己買(mǎi)的書(shū)比別人送的書(shū)更有價(jià)值的人?！边@句題詞太機(jī)智了,以致后來(lái)我還常琢磨,究竟是他才思敏捷,還是事前就想好的。不管怎樣,那次是我第一次見(jiàn)到自己敬佩的美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家,我有一種找到組織的感覺(jué)。

「場(chǎng)景二」

第二個(gè)場(chǎng)景,是我在美國(guó)喬治·梅森大學(xué)讀書(shū)的時(shí)候,我選修了我們經(jīng)濟(jì)系的諾獎(jiǎng)得主布坎南教授的一門(mén)課。我們上課的課室,是在學(xué)校給布坎南教授專(zhuān)用的一棟幢獨(dú)棟小屋里。那棟小屋叫“布坎南之屋(Buchanan House)”。

有一天早上上課,遇到暴雪,學(xué)校宣布停課兩小時(shí)。結(jié)果幾位早到的同學(xué),就和布坎南教授一起早讀了兩個(gè)小時(shí),等待其他同學(xué)到來(lái)。我們?cè)谧x書(shū),而布坎南教授讀的是《華盛頓郵報(bào)》。廚房里飄來(lái)烘餅和咖啡的香味。我身邊的一個(gè)同學(xué)悄悄跟我說(shuō):“這一刻真美!”我就拍了這張照片。

「場(chǎng)景三」

第三個(gè)場(chǎng)景,是我在美國(guó)西北大學(xué)做完博士后,要回北大教書(shū)了,要把全部家當(dāng)交給搬家公司運(yùn)回中國(guó)的那天上午,我參加了經(jīng)濟(jì)學(xué)家科斯專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家參加的會(huì)議。那一年科斯100 歲。他由法學(xué)院院長(zhǎng)推著輪椅進(jìn)來(lái),他準(zhǔn)備好演講稿,寫(xiě)在一張黃色的便簽紙上。

第一句話,他說(shuō)了五遍:這個(gè)會(huì)議之所以重要,不是因?yàn)槲艺f(shuō)什么,而是你們說(shuō)什么。第一,因?yàn)橹袊?guó)人口多,你們中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家能影響的范圍就大;第二,中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)還沒(méi)成型,還不像美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)那么過(guò)分地形式化、過(guò)分地?cái)?shù)學(xué)化、過(guò)分地那么不接地氣、那么黑板經(jīng)濟(jì)學(xué),所以中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)還有希望。

「場(chǎng)景四」

我之所以對(duì)這幾個(gè)場(chǎng)景印象深刻,是因?yàn)檫@幾位經(jīng)濟(jì)學(xué)家,都屬于一個(gè)偉大的學(xué)術(shù)傳統(tǒng);而我自己有幸身臨其境,是這個(gè)傳統(tǒng)的學(xué)生;這使我產(chǎn)生一種使命感,我要傳承這個(gè)學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。

所以,到了2017 年 1 月 21號(hào) 晚上,我和羅振宇老師開(kāi)會(huì),討論我即將上線的經(jīng)濟(jì)學(xué)課的題目和副標(biāo)題。羅老師問(wèn)我,你的經(jīng)濟(jì)學(xué)課的定位是什么?我的課既不是為了淺顯而淺顯,也不是經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的陳列,不是數(shù)學(xué)模型的表演,而是一個(gè)偉大的經(jīng)濟(jì)學(xué)傳統(tǒng)的傳遞,是一整套經(jīng)濟(jì)學(xué)思維體系的講解。

羅老師說(shuō):那好,明白了,那副標(biāo)題就應(yīng)該叫“只給你地道的經(jīng)濟(jì)學(xué)思維”。這是當(dāng)時(shí)會(huì)議室小黑板上的內(nèi)容。謝謝羅老師。

今天我想跟大家分享的是,我是怎么理解和欣賞這個(gè)偉大的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的?；蛘哒f(shuō),我是根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn),在經(jīng)濟(jì)學(xué)的海洋里來(lái)取舍內(nèi)容,怎么詮釋這個(gè)偉大的經(jīng)濟(jì)學(xué)傳統(tǒng)的。

第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是:簡(jiǎn)化才是高級(jí)的。

讓我先問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題:世界上有什么東西,是人們不惜任何代價(jià)都要購(gòu)買(mǎi)的呢?

經(jīng)濟(jì)學(xué)入門(mén),就要講需求曲線。我在課里強(qiáng)調(diào)的是,需求曲線永遠(yuǎn)傾斜向下,而沒(méi)有垂直的曲線。這么說(shuō)的含義是:只要代價(jià)足夠大,人們就會(huì)去尋找替代方案。人如此,動(dòng)物如此,連植物也如此。這一點(diǎn)我在課里面就作為重點(diǎn)來(lái)強(qiáng)調(diào)。

而與此同時(shí),傳統(tǒng)教科書(shū)里各種刁鉆的需求曲線的畫(huà)法,包括馬歇爾需求曲線、?？怂剐枨笄€、斯拉斯基需求曲線,都被我簡(jiǎn)化了,因?yàn)楦静恢匾Ｒ驗(yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò),任何一個(gè)能夠熟練地畫(huà)出這些曲線的經(jīng)濟(jì)學(xué)家,靠這樣的手藝來(lái)解決他們真實(shí)生活中的具體問(wèn)題的。

又比如,在解釋彈性概念的時(shí)候,我強(qiáng)調(diào)的是,需求曲線上面每一點(diǎn)的彈性都是不一樣的。它的含義是,哪怕是奢侈品,只要足夠便宜了,它就成了必需品,比如出租車(chē)。以前出租車(chē)是奢侈品,只在賓館門(mén)口趴活兒,專(zhuān)門(mén)給外賓用的。但今天,足夠便宜了,就成了公共交通工具的一部分。

倒過(guò)來(lái),哪怕是再普通的必需品,它只要足夠稀少,它就會(huì)成為奢侈品。比如沙漠里的水,喜馬拉雅山上的空氣。一條傾斜向下的需求曲線,去掉花拳繡腿,細(xì)枝末節(jié),翻譯成人話,那就是一句話:人是會(huì)應(yīng)變的。我要的只是直達(dá)事物本質(zhì)的解釋。我認(rèn)為這種簡(jiǎn)化是高級(jí)的。

第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是,聯(lián)想才是高級(jí)的。

讓我先問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題:避孕這件事情,應(yīng)該是男人的事情,還是女人的事兒?

我的課里深入討論了科斯定律。科斯問(wèn)的一個(gè)“傻”問(wèn)題是:我們是否應(yīng)該阻止牛群吃鄰居的小麥?一般人會(huì)說(shuō),這不是抬杠嘛,當(dāng)然要阻止啦。但科斯卻說(shuō):得看小麥貴,還是牛肉貴。如果是小麥貴,牛不準(zhǔn)吃小麥;但如果牛肉足夠貴,就應(yīng)該允許牛吃小麥。

誰(shuí)出價(jià)高就給誰(shuí)吃,誰(shuí)用得好就歸誰(shuí)。同樣的道理,我也喜歡舉鉆石的例子。鉆石最早是屬于礦工的,是礦工把鉆石挖出來(lái)的。但鉆石會(huì)克服重重障礙,不遠(yuǎn)萬(wàn)里,跑到貴婦人的脖子上。從這個(gè)角度來(lái)理解世界上各種資源的配置,你會(huì)覺(jué)得忽然間眼前一亮。

我們進(jìn)一步聯(lián)想。我們常說(shuō)追求“收益最大化”是人的本性;但一枚硬幣的另外一面,人也是追求“損失最小化”的。怎么把收益做大?把資源分配給最會(huì)用的那個(gè)人。那怎么把損失減到最小?把責(zé)任分配給那個(gè)避免事故的成本最低的人。

歷史上曾經(jīng)有過(guò)火車(chē)噴出的火星,燒著路邊堆放的亞麻的案子。究竟是讓火車(chē)改道來(lái)避免意外呢,還是讓農(nóng)夫把亞麻挪開(kāi)一點(diǎn)呢?這個(gè)案子給后人的啟示是:誰(shuí)避免意外的成本更低,責(zé)任就應(yīng)該由誰(shuí)承擔(dān)。

所以,避孕這件事情,應(yīng)該是男人負(fù)責(zé)還是女人負(fù)責(zé),取決于在不同的時(shí)代,不同的條件下,誰(shuí)更容易做到,誰(shuí)的成本更低,誰(shuí)就應(yīng)該負(fù)責(zé)。從牛吃小麥,到鉆石的換手,到火星和亞麻之間的避讓,再到男女避孕的責(zé)任,用的都是同一個(gè)原理。聯(lián)想得越遠(yuǎn),理論解釋的半徑就越大,理論就越高級(jí)。

第三個(gè)標(biāo)準(zhǔn):意外才是高級(jí)的。

讓我先問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題:在企業(yè)里通常是老板欺負(fù)員工,還是員工欺負(fù)老板?

我們先來(lái)看,在餐廳里,顧客常常被稱(chēng)為上帝,是受尊重的強(qiáng)者;而餐廳的廚師和服務(wù)員,則要笑臉相迎,看上去是一個(gè)弱者。

但經(jīng)濟(jì)學(xué)的解釋恰恰相反。他們之間的關(guān)系是反過(guò)來(lái)的。事實(shí)上,顧客沒(méi)有多少機(jī)會(huì)能夠欺負(fù)餐廳,除了給假鈔和吃霸王餐外;而餐廳卻有無(wú)數(shù)的欺負(fù)顧客的辦法,他們可以在食物中做各種手腳,所以我們才采用種種辦法,約束強(qiáng)者,保護(hù)弱者。

又比如連鎖快餐總店和加盟店之間的關(guān)系。連鎖快餐總店看上去是個(gè)強(qiáng)者,而加盟店看上去是個(gè)弱者:它們要交加盟費(fèi),要交押金,要負(fù)責(zé)租店鋪,負(fù)責(zé)進(jìn)設(shè)備,負(fù)責(zé)雇傭員工,培訓(xùn)員工。而另一方面,總店對(duì)加盟店有各種監(jiān)督和約束機(jī)制,有時(shí)甚至可以無(wú)條件終止合作關(guān)系。

但實(shí)際上,加盟店才是強(qiáng)者,而總店才是弱者。你想想看,一家加盟店把超過(guò) 7 分鐘的薯?xiàng)l賣(mài)給顧客,用不干凈的抹布擦桌子,是很難監(jiān)督的,而只要有加盟店這樣做,那品牌形象受損的就不是這家加盟店本身,而是所有的加盟店。所以,總店要對(duì)加盟店施加強(qiáng)有力的監(jiān)督……這種見(jiàn)識(shí)讓人眼前一亮。

同樣的道理,在企業(yè)里,老板基本上只能拖欠工資來(lái)欺負(fù)員工,而員工卻有無(wú)數(shù)種偷懶和不負(fù)責(zé)的辦法來(lái)欺負(fù)老板。所以,通常是員工更容易欺負(fù)老板。事實(shí)上,企業(yè)管理的核心課題,就是防止員工欺負(fù)老板。我認(rèn)為這種帶來(lái)“意外”的見(jiàn)識(shí)的學(xué)問(wèn),是高級(jí)的。

第四個(gè)標(biāo)準(zhǔn):天真才是高級(jí)的。

讓我先問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題:一個(gè)國(guó)家對(duì)另外一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)期存在貿(mào)易逆差,是不是一件要緊的事情?

美國(guó)人不滿意對(duì)中國(guó)的貿(mào)易逆差,說(shuō)美國(guó)人買(mǎi)了大量中國(guó)商品,而中國(guó)人沒(méi)有買(mǎi)足夠的美國(guó)貨。但是如果從天真的角度來(lái)看,我們會(huì)問(wèn):我們跟樓下的小賣(mài)部,不也就是這樣的關(guān)系嗎?這要緊嗎?這不要緊。美國(guó)人從中國(guó)買(mǎi)紡織品,從意大利買(mǎi)皮具,從日本買(mǎi)汽車(chē),它自己只出口電影、芯片和藥物。這不是很正常的事情嘛?

貿(mào)易是多邊的,國(guó)際收支要從總體看,才可能平衡。只盯著兩國(guó)之間的貿(mào)易,是毫無(wú)意義的。阿爾欽就在他的教科書(shū)里天真地發(fā)問(wèn):國(guó)際貿(mào)易和國(guó)內(nèi)貿(mào)易,區(qū)別在哪里?他提供的參考答案是:國(guó)內(nèi)貿(mào)易用馬車(chē),國(guó)際貿(mào)易用輪船——并沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別。

在堅(jiān)持這上述四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí),我也對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書(shū)的內(nèi)容,作了很多省略、放棄,甚至批評(píng)。例如:(1)傳統(tǒng)教科書(shū)重視價(jià)格和數(shù)量,卻忽視了質(zhì)量的維度;(2)重視了均衡,忽視了企業(yè)家精神;(3)重視了成本曲線,卻沒(méi)有強(qiáng)調(diào)這種曲線永遠(yuǎn)只是馬后炮。

我根據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)制作我的經(jīng)濟(jì)學(xué)課。今天,這門(mén)語(yǔ)音課程的訂閱用戶(hù)超過(guò) 40 萬(wàn),配套的講義銷(xiāo)售量也將要突破 100 萬(wàn)。很多人說(shuō)這是一門(mén)淺顯的入門(mén)課,我覺(jué)得只說(shuō)對(duì)了一半。我更愿意說(shuō),這是一門(mén)關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)思維方式的系統(tǒng)課程。我常說(shuō),一個(gè)現(xiàn)代人,都應(yīng)該學(xué)習(xí)兩門(mén)必修課。一門(mén)是物理學(xué),另一門(mén)就是經(jīng)濟(jì)學(xué)。

物理學(xué)研究的是無(wú)人世界里的客觀規(guī)律;而經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的則是有人世界——尤其是由大量陌生人組成的世界——里的基本運(yùn)行規(guī)律。我的經(jīng)濟(jì)學(xué)課,是對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方法的一次嚴(yán)肅探索。很多用戶(hù)跟我說(shuō),我學(xué)過(guò)經(jīng)濟(jì)學(xué),甚至學(xué)過(guò)幾次經(jīng)濟(jì)學(xué),但從來(lái)不知道經(jīng)濟(jì)學(xué)是這么有意思的!他們的話肯定了我的探索:經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)該這樣學(xué),應(yīng)該這樣教。

一輛車(chē),它開(kāi)得哪怕再快,但是如果方向錯(cuò)了,它就會(huì)越走越遠(yuǎn);一個(gè)人,再聰明再勤奮,如果方法錯(cuò)了,就只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。今天,得到大學(xué)開(kāi)學(xué)。我們?cè)诖髮W(xué)里,求的是大學(xué)問(wèn)。我們不缺信息,也不缺聰明,甚至不缺勤奮,我們?nèi)钡氖沁x擇能力,缺的是判斷能力,缺的是求學(xué)鑒賞力。

今天很榮幸跟大家作分享,希望我舉的例子、我的個(gè)人經(jīng)歷,對(duì)你有參考價(jià)值。希望大家善用自己稀缺的聰明才智和寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。謝謝大家!

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