人們無數(shù)次的遐想、描繪、腦補我們在太空的樣子，在未來世界的樣子，但它距離我們真的很遠。不過，隨著科技的發(fā)展，相信終有一天人類會走到太空中去，找到屬于自己的路和屬于人類的成功。

毫無疑問，推動科技未來發(fā)展，教育的意義不言而喻。除了寄希望當代人的積極求索，還需要為下一代創(chuàng)造認識世界、探索未知的教育條件。寄希望于青少年科學教育，是未來社會創(chuàng)造力的核心引擎;承載未來科技力量的，就是青少年的探索意識。

為了了解孩子們和前沿產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)者對未來的看法，青騰大學邀請了9位6-14歲的小朋友和知乎創(chuàng)始人周源、凱叔講故事創(chuàng)始人王凱、天儀研究院創(chuàng)始人楊峰、果殼網(wǎng)創(chuàng)始人姬十三、零壹空間創(chuàng)始人舒暢、樂元素創(chuàng)始人王海寧等14位青騰大學的創(chuàng)始人學員，一起做了一個關(guān)于星空、關(guān)于未來、關(guān)于探索的實驗訪談。

本次采訪不同于其他的采訪，它與商業(yè)藍圖無關(guān)，與經(jīng)營之道也無關(guān)。沒有多余的寒暄和套路，孩子們和青騰大學企業(yè)家們一樣，回答同一類問題(完整視頻請搜索《1顆衛(wèi)星，9個孩子，和288名青騰大學學員的星空對話》)，以下是部分內(nèi)容截取。

Q：你相信這個世界存在外星生命么?

李梓煜(6歲，小學一年級)：以前可能有，但現(xiàn)在沒有了。

李海川(艾美閱讀創(chuàng)始人)：就像他們相信地球上有我們一樣。

Q：如果你遇到了外星生命，你想對他們說什么?

陳奕嘉(10歲，小學五年級)：我想問他們星球的作業(yè)多嗎?

周源(知乎創(chuàng)始人)：我想說你們有啥問題問地球人嗎?你先說。

　　樂元素創(chuàng)始人王海寧

Q：你覺得未來我們?nèi)祟愑锌赡芤泼竦絼e的星球去嗎?那時你最想做的是什么事情?

楊峰(天儀研究院創(chuàng)始人)：有了人類之后，人類一直在尋求各種科技的進步，包括發(fā)明汽車，發(fā)明飛機都是在探索自己所不能到達的邊際，探索未知是存在我們?nèi)祟惢蛑型耆荒芨膭拥牟糠?，我們現(xiàn)在在探索宇宙，未來我們一定能到達別的星球。

馬睿(新片場CMO)：那一刻最想做的事情，就是回頭看看地球，那一刻才是真正的在審視自己。

王海寧(樂元素創(chuàng)始人)最想做的是立一個大大的石碑，在這個石碑上刻下過去2500年，自從有了文字記載之后，人類在地球上所犯下的錯誤，我們有機會在一個新的星球開啟我們的文明，讓我們牢記在上一個星球所做過的不好的事情，只有這樣才能讓我們擁有和珍惜另外一個屬于我們自己的家園。

　　零壹空間創(chuàng)始人舒暢

Q：為什么人類從未停止過探索太空?

姬十三(果殼創(chuàng)始人)：小時候我們在去探索院子，長大以后，我們就需要去探索太空，這件事對人類來講非常的自然。

舒暢(零壹空間創(chuàng)始人)：很大的一個原因是因為，人類這100年已經(jīng)充分認識到科技進步對于世界的意義，那么太空探索作為科技的前沿技術(shù)是能夠帶領(lǐng)整個科技的進步。那么同時太空也是存在無限的可能，包括外星生命的存在，包括外星球可能不為我們所知的新型物質(zhì)、新型物種都將是人類發(fā)展的寶貴財富。

同一個問題，有百種不同視角的回答。

百種的回答，卻都源自同一顆好奇心。

一顆衛(wèi)星 連接著青少年與浩瀚宇宙

北京時間2019年1月21日13時42分，一顆全新的衛(wèi)星開啟了它的“環(huán)球旅行”。這顆衛(wèi)星就是青騰大學與天儀研究院合作發(fā)射的微小衛(wèi)星“青騰之星”(瀟湘一號03星)，攜帶了刻有青騰大學全部288名學員名字和公司名字，以及青騰高校合作伙伴的衛(wèi)星面板，搭乘長征十一號運載火箭，從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，奔向浩瀚的星空。

　　火箭升空畫面

　　刻有288名青騰學員和企業(yè)名稱的衛(wèi)星面板

時間回到1月19日晚，青騰大學新年家宴現(xiàn)場，清華-青騰未來科技學堂(一期)學員、天儀研究院創(chuàng)始人楊峰，為全體青騰學員揭開了“青騰之星”的特別之處。

他表示：“衛(wèi)星除了搭載低成本遙感相機和離軌帆外，還搭載了由航天創(chuàng)客(北京)科技有限公司(簡稱：空天創(chuàng)客)研發(fā)的可編程衛(wèi)星載荷，允許學生在衛(wèi)星發(fā)射升空后將自己編寫的程序上傳至衛(wèi)星載荷執(zhí)行，激發(fā)青少年探索太空。”

未來隱藏在好奇心中，助力青少年教育成為了“青騰之星”特殊的使命，搭載的可編程衛(wèi)星載荷，成為了青少年認識太空的窗口。該載荷采用雙Linux冷備系統(tǒng)，支持C語言程序與Python程序的星上自動部署。衛(wèi)星發(fā)射后1-2個月進入平臺穩(wěn)定期后，“青騰之星”的可編程載荷即可開機工作。全球青少年將能夠與衛(wèi)星連接，通過編程的方式，讓衛(wèi)星返回相應(yīng)的內(nèi)容。

　　青騰之星衛(wèi)星任務(wù)徽章

相信所有人都認可，青少年的航天教育與航天探索熱情對于這個時代來說至關(guān)重要。然而事實上，青少年航天教育長期停留在簡單天文觀測和理論學習的階段。當“青騰之星”飛向太空，它開啟了新形勢的“太空教育”，如同飛翔的風箏，線的一端連接著青少年群體。讓看似遙遠的太空變得觸手可及，給予下一代青少年對科技、航空航天探索的動力。

一段過往 成就少年騰訊的責任與擔當

眾所周知，騰訊一直擁有一顆“太空夢”。騰訊董事會主席兼首席執(zhí)行官馬化騰從小酷愛天文，14歲時，他向父母要一臺準專業(yè)級的天文望遠鏡，但那要花父親將近4個月的工資，起初他們堅決拒絕。但當他們有一天發(fā)現(xiàn)馬化騰的日記本里寫著“父母扼殺了一位天文學家的夢想”，終于咬緊牙關(guān)，為兒子買了天文望遠鏡。

1986年4月11日，時隔76年才出現(xiàn)的哈雷彗星再次光臨地球，而此時正在讀初三的馬化騰卻是全校第一個看見哈雷彗星的人。

一切的開端，都始于最開始種下的那一顆好奇心種子。

這顆好奇之心，對孩子尤為重要。一位從事科普教育工作的朋友介紹，每次活動推廣的時候，總會有家長問：“孩子這么小，參加這些科學活動，有什么用?”即便活動都是公益性質(zhì)，還是不如價格不菲的各種興趣班、語數(shù)外輔導班有吸引力。

當所有的一切，都以“有用”為衡量標準時，孩子們與生俱來的好奇心與創(chuàng)造力便慢慢無處安放。但是，那些看似沒用的東西，真的沒有價值嗎?

在1月20日舉辦的首屆騰訊青少年科學小會上，馬化騰呼吁更多人攜手參與青少年教育，共同呵護孩子的想象力與好奇心。“我小時候喜歡遙望星空，面對這個奇妙的世界，也許每一個孩子都會追問，浩瀚宇宙還藏著多少奧秘?只有不斷得到鼓勵，孩子們才能最終發(fā)現(xiàn)前人未知的奧秘，這是科學發(fā)現(xiàn)與技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)。”

“青騰之星”的背后，我們可以發(fā)現(xiàn)青騰大學根植于社會教育的理念和非功利化的大學精神。青騰大學聚合了眾多前沿科技能力的科技巨頭公司，全部288名學員總體估值超過6500億元人民幣、68家獲得騰訊投資，38家獨角獸企業(yè)、14家上市公司。學員企業(yè)覆蓋了電商、教育、醫(yī)療、人工智能、航空航天、未來科技、生命科學等領(lǐng)域。在踐行教育的同時，也不忘通過企業(yè)大學這樣一個非功利性載體，傳播更多青少年科學教育責任。

青騰大學的榜樣作用與生態(tài)力量，正在成為青少年科技教育的新動力。通過企業(yè)大學模式，引領(lǐng)最前沿產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的力量推動青少年科學。并為教學事業(yè)提供實際的資源支持，承擔青少年教育職責。

從青騰之星的故事里，我們或許可以發(fā)現(xiàn)科技巨頭們的另一個身份：少年科學家的最好榜樣。

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