近日，歐洲頂級(jí)教育科技峰會(huì)OEB Global在德國(guó)柏林開(kāi)幕，來(lái)自100多個(gè)國(guó)家的2,500多名教育專(zhuān)家、科技企業(yè)決策者和公共機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)人參加了這一盛會(huì)。松鼠AI智適應(yīng)教育聯(lián)合創(chuàng)始人兼CEO周偉和副總裁廖一芳受邀出席，與英國(guó)創(chuàng)新基金會(huì)Nesta首席執(zhí)行官Geoff Mulgan，喬治梅森大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授、EconLog博主、紐約時(shí)報(bào)最佳政治書(shū)籍《理性選民的神話》一書(shū)作者Bryan Caplan以及入選Fast Company十大最具創(chuàng)新性的人工智能初創(chuàng)公司之一的Iris.ai首席執(zhí)行官兼聯(lián)合創(chuàng)始人、奇點(diǎn)大學(xué)北歐分校導(dǎo)師Anita Scholl Brede等全球教育和科技大咖同臺(tái)，探討人工智能和其他新技術(shù)的發(fā)展將如何改變學(xué)習(xí)方式、解決教育難題以及教育本身應(yīng)如何發(fā)展以應(yīng)對(duì)未來(lái)的變化。

　　全球教育和科技大咖亮相OEB Global探討用科技打造未來(lái)教育

OEBGlobal由ICWE GmbH于1995年創(chuàng)建，并得到德國(guó)聯(lián)邦教育和研究部長(zhǎng)、歐洲委員會(huì)(教育和文化總局)的大力支持，經(jīng)過(guò)十幾的發(fā)展，逐漸成為歐洲最大的教育科技年度峰會(huì)，且在全球教育界有著巨大的影響力。今年，OEB Global 以“Learning to Love Learning/學(xué)習(xí)如何愛(ài)上學(xué)習(xí)“為主題， 探討人工智能技術(shù)在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用、打造個(gè)性化和數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教育、展望教育機(jī)器人的發(fā)展、培訓(xùn)面向未來(lái)的技能等有關(guān)未來(lái)教育的話題，組織者稱(chēng)本次盛會(huì)“正在打造未來(lái)的學(xué)習(xí)”。

作為人工智能教育獨(dú)角獸，松鼠AI智適應(yīng)教育聯(lián)合創(chuàng)始人兼CEO周偉向嘉賓介紹了松鼠AI的企業(yè)愿景-用人工智能讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)超級(jí)老師。周偉還介紹了人工智能對(duì)于教育行業(yè)的重要性，只有人工智能技術(shù)才能解決中國(guó)教育行業(yè)長(zhǎng)期面臨的三大難題：教師資源有限、班級(jí)教學(xué)制難以實(shí)現(xiàn)一對(duì)一個(gè)性化教學(xué)和地域限制教學(xué)公平。

　　松鼠AI聯(lián)合創(chuàng)始人、首席執(zhí)行官周偉作為人工智能教育獨(dú)角獸代表發(fā)表演講

隨后，松鼠AI智適應(yīng)教育副總裁廖一芳上臺(tái)詳細(xì)介紹松鼠AI在技術(shù)上的強(qiáng)大實(shí)力及領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，分享松鼠AI學(xué)習(xí)系統(tǒng)的獨(dú)特創(chuàng)新，并展示團(tuán)隊(duì)努力的成果。松鼠AI是亞太第一家將人工智能自適應(yīng)學(xué)習(xí)技術(shù)應(yīng)用在K12教育領(lǐng)域的“中國(guó)TOP20人工智能獨(dú)角獸”科技公司。開(kāi)發(fā)并擁有亞太第一個(gè)完整自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、以高級(jí)算法為核心的AI學(xué)習(xí)引擎，在多次和高級(jí)教師PK的公開(kāi)人機(jī)大戰(zhàn)中教學(xué)效果超過(guò)優(yōu)秀老師。學(xué)術(shù)論文被全球多個(gè)頂級(jí)人工智能教育會(huì)議中錄取，在IEEE、ACM、IJCAI、AAAI 等多個(gè)AI頂級(jí)峰會(huì)受邀演講。松鼠AI的科學(xué)家來(lái)自Knewton、Realizeit、ALEKS等全球獨(dú)角獸AI教育公司，與斯坦福國(guó)際研究院SRI、以及中國(guó)科學(xué)院分別成立了AI自適應(yīng)教育聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。目前已在全國(guó)300多個(gè)城市開(kāi)設(shè)了1600多家教學(xué)中心。三年收入復(fù)合增長(zhǎng)率600%。

　　乂學(xué)教育松鼠AI副總裁廖一芳為大家詳細(xì)介紹松鼠AI強(qiáng)大的技術(shù)實(shí)力

現(xiàn)場(chǎng)，英國(guó)創(chuàng)新基金會(huì)Nesta首席執(zhí)行官Geoff Mulgan認(rèn)為,”我們應(yīng)該享受科技發(fā)展所帶來(lái)的便利和其它成果，但必須注意第一要借鑒過(guò)去的教訓(xùn)，第二要在當(dāng)前進(jìn)行測(cè)試。”只有這樣， 才能用科技去更好的駕馭未來(lái)。 而對(duì)于歐洲普遍認(rèn)為人工智能將帶來(lái)災(zāi)難， 造成大量人員失業(yè)的觀點(diǎn)，Geoff Mulgan表示，重點(diǎn)在于我們是否能發(fā)現(xiàn)與科技創(chuàng)造的工具之間的合作方法以及合理運(yùn)用集體智慧。他還解釋道，EdTech的集體智慧意味著我們會(huì)借鑒過(guò)去的教訓(xùn)，不在當(dāng)下去進(jìn)行不必要的，比如已驗(yàn)證過(guò)的錯(cuò)誤測(cè)試，真正去發(fā)現(xiàn)哪些技術(shù)的出現(xiàn)和運(yùn)用可以有助于學(xué)習(xí)，幫助我們駕馭未來(lái)。

　　Geoff Mulgan分享如何駕馭未來(lái)

喬治梅森大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授、紐約時(shí)報(bào)最佳政治書(shū)籍《理性選民的神話》作者Bryan Caplan通過(guò)近十年線下教育的持續(xù)發(fā)展說(shuō)明在線教育目前仍未實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)教育的顛覆，指出問(wèn)題的關(guān)鍵所在，并就教育創(chuàng)新者應(yīng)如何前行提出了自己的建議。 他認(rèn)為，在線教育雖然在教學(xué)資源上足夠豐富，在費(fèi)用上足夠具有競(jìng)爭(zhēng)力，在學(xué)習(xí)途徑上足夠便捷，然而卻沒(méi)有實(shí)現(xiàn)十年前提出的顛覆傳統(tǒng)教育的預(yù)言，核心問(wèn)題在于社會(huì)，父母以及學(xué)習(xí)者自身對(duì)于學(xué)習(xí)的理解不統(tǒng)一，甚至可能與教育創(chuàng)新者相悖。 他提道， 教育創(chuàng)新者必須從社會(huì)方面改變學(xué)位的含義、改變雇主對(duì)學(xué)位的看法、改變父母以及學(xué)生自身對(duì)學(xué)位的看法才能真正推進(jìn)教育的發(fā)展。

　　Bryan Caplan闡釋?zhuān)瑸槭裁丛诰€教育還沒(méi)有顛覆傳統(tǒng)教育以及在線教育應(yīng)如何繼續(xù)前行

“學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)新技能是區(qū)分人與其他的重要依據(jù)之一，而現(xiàn)在我們正處于我們制造的機(jī)器在學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)并學(xué)習(xí)新技能的特殊節(jié)點(diǎn)。”Iris.ai首席執(zhí)行官兼聯(lián)合創(chuàng)始人、奇點(diǎn)大學(xué)北歐分校導(dǎo)師Anita Scholl Brede指出了人們對(duì)人工智能發(fā)展感到恐慌的原因，但她表示，本質(zhì)上機(jī)器學(xué)習(xí)和人工智能只是一個(gè)軟件，通過(guò)構(gòu)建模型和大量的訓(xùn)練可以讓機(jī)器學(xué)會(huì)某些知識(shí)和內(nèi)容，但并不意味著人工智能就能成為大腦一樣的存在。她笑道，“我們甚至不能完全的理解我們的大腦，而且我們大腦本身是有缺陷的，怎么會(huì)制造大腦一樣的機(jī)器呢。”Anita Scholl Brede認(rèn)為，通過(guò)人工智能制造和發(fā)展的是用于幫助解決大腦不擅長(zhǎng)和無(wú)法解決的問(wèn)題的工具，并不在于取代大腦。她還提出，區(qū)別于人工智能， 我們可以從構(gòu)建和提升批判性思維，復(fù)雜問(wèn)題處理能力，創(chuàng)造力和同理心這四個(gè)方面去提升自己以應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

　　Anita Scholl Brede分享，構(gòu)建和提升批判性思維，復(fù)雜問(wèn)題解決，創(chuàng)造力和同理心以應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)

“AI對(duì)于教育是非常重要的。 ” 松鼠AI智適應(yīng)教育聯(lián)合創(chuàng)始人兼CEO周偉發(fā)表了自己關(guān)于人工智能對(duì)教育行業(yè)的影響和看法。他認(rèn)為，AI是教育行業(yè)的未來(lái)，眾多媒體報(bào)道以及專(zhuān)家報(bào)告都說(shuō)明了這一點(diǎn)。而投資機(jī)構(gòu)對(duì)于人工智能教育企業(yè)的青睞也側(cè)面證明了這一趨勢(shì)，比如世界三大人工智能自適應(yīng)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)Realizeit、Kentown和ALEKS都獲得了投資機(jī)構(gòu)的高額投資，其融資額分別是5到7億美金、1.6億美金和1億美金。

周偉還指出，根據(jù)德勤發(fā)布的《教育新時(shí)代：中國(guó)教育發(fā)展報(bào)告2018》，2020年，中國(guó)K12課后輔導(dǎo)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)計(jì)將超5000億。雖然中國(guó)K12課后輔導(dǎo)市場(chǎng)規(guī)模巨大，但目前行業(yè)前五的頭部企業(yè)，包括新東方、好未來(lái)、昂立等，全部加起來(lái)只占據(jù)了不到5%的市場(chǎng)份額，并指出這是因?yàn)榻逃袠I(yè)的三大難題。

第一，缺少足夠多的優(yōu)質(zhì)教師資源。據(jù)今年8月教育部發(fā)布的《2017年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，全國(guó)共有義務(wù)教育階段學(xué)校21.89萬(wàn)所，招生3,313.78萬(wàn)人，在校生1.45億人，專(zhuān)任教師949.36萬(wàn)人。以山東省為例，山東省中小學(xué)生有1203.32萬(wàn)人，在山東省10萬(wàn)名教師中，特級(jí)教師約百余人，那么每8萬(wàn)個(gè)孩子有1個(gè)特級(jí)教師，大量在校生面臨優(yōu)質(zhì)教師資源緊缺的難題。

第二，班級(jí)授課的模式下無(wú)法實(shí)現(xiàn)一對(duì)一個(gè)性化教學(xué)。中國(guó)的教育體系是以班級(jí)教學(xué)制和班主任負(fù)責(zé)制的模式來(lái)管理和教育學(xué)生的，這一模式致使老師只能顧及到班級(jí)大多數(shù)孩子的水平，導(dǎo)致特別優(yōu)秀的孩子“吃不飽”、成績(jī)相對(duì)落后的孩子“吃不了”的問(wèn)題，長(zhǎng)此以往，落后的孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)便會(huì)越來(lái)越差。

第三，地理限制造成的教育資源不均衡。中國(guó)各區(qū)域發(fā)展不均衡，教育資源和教學(xué)水平也是如此。以教育資源領(lǐng)先地區(qū)北京和相對(duì)落后的廣西壯族自治區(qū)為例，據(jù)公開(kāi)資料顯示，2017年北京市中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校、幼兒園和特殊教育特級(jí)教師人數(shù)已經(jīng)達(dá)到1,461人，在校生人數(shù)為185萬(wàn)人，特級(jí)教師和在校生比例約為1：1,266;同年，廣西壯族自治區(qū)全區(qū)特級(jí)教師人數(shù)達(dá)699名，在校生人數(shù)為1,049.56萬(wàn)，特級(jí)教師和在校生比例約為1：15,015，這一比例僅為北京的1/12,巨大的優(yōu)質(zhì)教育資源差異，使得教育公平無(wú)從談起。

“人工智能可以解決教育行業(yè)的難題”，松鼠AI智適應(yīng)教育副總裁廖一芳隨后表示，并詳細(xì)闡釋了松鼠AI通過(guò)技術(shù)上的強(qiáng)大實(shí)力及領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)如何有效地解決教師資源不均、難以實(shí)施一對(duì)一個(gè)性化教學(xué)的難題，并通過(guò)線上和線下的商業(yè)化布局，成功打破地域限制，讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，真正提升學(xué)習(xí)效率。

經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，人工智能可以解決優(yōu)質(zhì)教育資源不足的問(wèn)題。2017年至今，松鼠AI舉辦了四次“人機(jī)大戰(zhàn)”，2017年10月，松鼠AI舉辦了亞太地區(qū)第一場(chǎng)教育行業(yè)人機(jī)大戰(zhàn)，機(jī)器人教學(xué)比真人教學(xué)平均高出9分。其后2018年4月在成都人機(jī)大戰(zhàn)中，松鼠AI戰(zhàn)勝了中考命題組成員。緊接著在6月份山東的人機(jī)大戰(zhàn)中，松鼠AI又一次戰(zhàn)勝了17位老師，雖然在比賽中一個(gè)老師僅教三位學(xué)生，松鼠AI還是在提分效果上明顯優(yōu)于真人老師。2018年8月底，松鼠AI在北京、太原、西安、石家莊、滄州、宣城等100個(gè)不同級(jí)別的城市同時(shí)舉辦了一場(chǎng)規(guī)模龐大的百城人機(jī)大戰(zhàn)，在最核心的平均提分上，真人教學(xué)組平均提高0.7分，而機(jī)器教學(xué)組平均提高5.4分，AI教學(xué)組學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)數(shù)量也超過(guò)真人教學(xué)組的28個(gè)，達(dá)到了42個(gè)。從結(jié)果上看，松鼠AI基本上已經(jīng)接近或超過(guò)了真人個(gè)性化教學(xué)。這意味著，學(xué)生通過(guò)松鼠AI學(xué)習(xí)系統(tǒng)可以享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

　　乂學(xué)教育松鼠AI教育界人機(jī)大戰(zhàn)結(jié)果展示松鼠AI均超過(guò)真人老師

其次，傳統(tǒng)教育有限的資源配置無(wú)法實(shí)現(xiàn)因材施教，而人工智能的背后有大數(shù)據(jù)支持，可以把知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容細(xì)化拆分，目前松鼠AI對(duì)知識(shí)點(diǎn)的拆分達(dá)到了超納米級(jí)別，比如把初中的知識(shí)點(diǎn)從原來(lái)的300個(gè)拆分成了3萬(wàn)多個(gè)。然后，通過(guò)人工智能算法，預(yù)先了解每一位學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和水平，進(jìn)而推薦最適合他的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容。而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，因不同的學(xué)生對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握所需的時(shí)間不同，同一學(xué)生對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)時(shí)間也存在差異，故而，松鼠AI對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)施監(jiān)測(cè)和分析，判斷學(xué)生最新的學(xué)習(xí)情況，匹配最合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，真正實(shí)現(xiàn)因材施教。

　　乂學(xué)教育松鼠AI超納米級(jí)知識(shí)拆分示例

最后，傳統(tǒng)以教師為核心的教學(xué)體系受到地域限制，難以實(shí)現(xiàn)教育資源公平化，而松鼠AI采用線上、線下全面覆蓋的商業(yè)模式，有效突破了地域限制。松鼠AI學(xué)習(xí)渠道包括在線和線下直營(yíng)，以及全國(guó)范圍內(nèi)合作的線下學(xué)習(xí)中心。截至目前，松鼠AI已在全國(guó)20多個(gè)省份的300多個(gè)城市開(kāi)設(shè)了1600多家線下學(xué)習(xí)中心。線上，學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)即可學(xué)習(xí)松鼠AI的全部?jī)?yōu)質(zhì)內(nèi)容，與真人教師在線一對(duì)一直播互動(dòng)。AI自適應(yīng)教育線上遠(yuǎn)程1v1場(chǎng)景與線下培訓(xùn)學(xué)校場(chǎng)景相似，不同點(diǎn)在于學(xué)生和老師在不同的地理位置，學(xué)生遇到困難的時(shí)候，老師在線直播，學(xué)生在線聽(tīng)課。家長(zhǎng)通過(guò)手機(jī)端關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告、重要通知、全程掌握孩子在家的學(xué)習(xí)情況。

據(jù)公開(kāi)資料了解，松鼠AI智適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)是乂學(xué)教育松鼠AI自主開(kāi)發(fā)并擁有亞太第一個(gè)完整自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、以高級(jí)算法為核心的AI學(xué)習(xí)引擎。主導(dǎo)這一學(xué)習(xí)系統(tǒng)研發(fā)的成員分別來(lái)自于全球三大AI智適應(yīng)教育機(jī)構(gòu)Knewton、Realizeit和ALEKS。其中首席科學(xué)家崔煒，擁有愛(ài)爾蘭國(guó)立大學(xué)人工智能博士后學(xué)位，之前是Realizeit的核心科學(xué)家;其首席架構(gòu)師Richard，是美國(guó)最早的自適應(yīng)教育公司Knewton在亞太地區(qū)的技術(shù)負(fù)責(zé)人;其首席數(shù)據(jù)科學(xué)家Dan Bindman博士，是美國(guó)自適應(yīng)巨頭公司ALEKS的聯(lián)合創(chuàng)始人，負(fù)責(zé)核心產(chǎn)品算法的首席架構(gòu)師。在剛剛過(guò)去的11月16日全球AI+智適應(yīng)教育峰會(huì)AIAED上，全球機(jī)器學(xué)習(xí)教父，著名學(xué)府美國(guó)卡內(nèi)基梅隆大學(xué)CMU計(jì)算機(jī)學(xué)院院長(zhǎng)、美國(guó)工程院、藝術(shù)與科學(xué)院院士，美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)(AAAS)、國(guó)際人工智能協(xié)會(huì)(AAAI)Fellow，Tom Mitchell教授，正式宣布接受松鼠AI的邀約，出任Chief AI officer一職。作為松鼠AI人工智能領(lǐng)域第一負(fù)責(zé)人，Mitchell 將帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)十多位AI科學(xué)家和幾百位AI應(yīng)用工程師以及技術(shù)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行人工智能在智適應(yīng)教育領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究和相關(guān)產(chǎn)品的研發(fā)應(yīng)用等。

演講最后，松鼠AI智適應(yīng)教育副總裁廖一芳談到，“在此我希望傳遞給大家的不僅僅是教育的商業(yè)，更是生命，是教育。”并分享說(shuō)，“我曾經(jīng)遭受過(guò)學(xué)習(xí)上的壓力，很多中國(guó)人都曾經(jīng)有過(guò)痛苦的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，所以松鼠AI希望能幫助孩子構(gòu)建獨(dú)立思考的能力，幫助孩子成為自信的自己。“

松鼠AI周偉表示，松鼠AI的愿景是創(chuàng)造一個(gè)達(dá)芬奇+愛(ài)因斯坦+蘇格拉底一樣的AI超級(jí)教師，為每個(gè)孩子提供個(gè)性化教育，讓教育變得不再痛苦，讓每一個(gè)孩子的眼里發(fā)出快樂(lè)、自信、明亮的光。

　　乂學(xué)教育松鼠AI的愿景

此前，松鼠AI創(chuàng)始人栗浩洋在受邀為國(guó)際人工智能教育會(huì)議AIED大會(huì)晚宴致辭時(shí)，為實(shí)現(xiàn)全球教育的公平發(fā)展提出了兩項(xiàng)倡議：一是承諾向世界各地的貧困兒童捐贈(zèng)100萬(wàn)個(gè)松鼠AI智適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)賬號(hào);二是向潛在的內(nèi)容和技術(shù)合作伙伴開(kāi)放松鼠OpenAI平臺(tái)，來(lái)促進(jìn)全球人工智能自適應(yīng)教育的交流和發(fā)展。

相信有松鼠AI這類(lèi)企業(yè)在背后孜孜不倦的耕耘和努力，終有一日，所有的孩子，不論貧窮或富有，不分國(guó)籍和民族，都將會(huì)享受到同樣的優(yōu)質(zhì)教育。

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