近年來(lái),隨著人工智能、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)的發(fā)展,對(duì)城市治理、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和個(gè)人生活方式產(chǎn)生巨大影響,教育行業(yè)的從業(yè)者也逐步認(rèn)識(shí)到人工智能對(duì)教育的價(jià)值,更新了傳統(tǒng)教育教學(xué)的觀點(diǎn)理念,豐富了教育教學(xué)內(nèi)容及形式,屬于智慧教育的“黃金時(shí)代”已經(jīng)來(lái)臨。

但是,要掀動(dòng)整個(gè)智慧教育的大潮,還需要政府與資源、有技術(shù)、有規(guī)模的企業(yè)全力以赴的去推動(dòng)。9月20日,合肥市政府與百度在安徽合肥舉行簽約儀式。百度將全面服務(wù)合肥市教育系統(tǒng),通過(guò)K12智慧課堂平臺(tái)的全市范圍內(nèi)推廣使用,讓教師實(shí)現(xiàn)在“備講練測(cè)”各個(gè)環(huán)節(jié)的信息化教學(xué)水平均有顛覆性的革新,為合肥市未來(lái)人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

時(shí)代需求:教育AI化趨勢(shì)勢(shì)在必行

傳統(tǒng)的學(xué)校教育就如工廠按照模型集中批量生產(chǎn), 教室、鈴聲、教材、試卷、作息時(shí)間就如工廠生產(chǎn)流水線的場(chǎng)景一般, 麻木機(jī)械不停歇地運(yùn)轉(zhuǎn)。這種教育投入較少的經(jīng)濟(jì)而批量扎堆產(chǎn)出, 培養(yǎng)了大量參差不齊人才, 存在不少問(wèn)題。

這種教育以中考、高考分?jǐn)?shù)為唯一指標(biāo), 以題海戰(zhàn)術(shù)和鉆研考試技巧為主要任務(wù), 以短期高強(qiáng)度訓(xùn)練為重點(diǎn), 學(xué)習(xí)淺嘗輒止, 停留在表層, 強(qiáng)調(diào)以死記硬背為本領(lǐng)的荒謬模式;課堂教學(xué)采取“滿堂灌”“填鴨式”教學(xué)模式, 教師在教學(xué)過(guò)程肢解教學(xué), 為開展知識(shí)點(diǎn)教學(xué)而教學(xué), 忽視教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn), 造就了教學(xué)的功利性。

學(xué)生壓根體會(huì)不到課堂所蘊(yùn)含的語(yǔ)言美、文筆美、情感美, 體會(huì)不到學(xué)習(xí)的真正樂(lè)趣。傳統(tǒng)教育出來(lái)的孩子, 僅僅是考試的機(jī)器, 而沒(méi)有自己的思考能力和分析能力。教育弊端百出, 禁錮學(xué)生的思維發(fā)展和扼殺學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作能力。

智慧教育拋棄了這種落后的教學(xué)模式, 其顯著特征便是讓師生走向互動(dòng), 虛擬現(xiàn)實(shí)走向結(jié)合, 學(xué)生可以通過(guò)電腦、白板訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)上的“云端”, 共享龐大的網(wǎng)絡(luò)資源, 進(jìn)行線上線下學(xué)習(xí), 實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、多樣化、系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的愿望。

以此次簽約的百度教育大腦人工智能教育實(shí)驗(yàn)室為例,這里所說(shuō)的實(shí)驗(yàn)室并不同于進(jìn)行精確研究的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室, 不是冷冰冰的瓶瓶罐罐和機(jī)械儀器填充的實(shí)驗(yàn)室, 而是將最新信息技術(shù)融入教室。在這里, 學(xué)生可以感知人腦能量,從人腦入手親自感知AI技術(shù),可以通過(guò)腦電波設(shè)備,進(jìn)行腦力對(duì)抗,同時(shí)學(xué)生也可檢測(cè)自己的腦力,有針對(duì)性的訓(xùn)練腦力。還能夠?qū)W習(xí)和了解人工智能的基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)對(duì)AI的感知;緊跟互聯(lián)網(wǎng)和AI的時(shí)代,嘗試應(yīng)用人工智能知識(shí)處理實(shí)際問(wèn)題,提升問(wèn)題解決與策略決斷能力;了解社會(huì)對(duì)人工智能人才的需求,從小做好準(zhǔn)備,更好應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)發(fā)展。

這樣的實(shí)驗(yàn)室融入大量基于虛擬、遠(yuǎn)程、網(wǎng)絡(luò)、智能等前沿科技的最新信息技術(shù)手段,教師不再扮演傳統(tǒng)嚴(yán)肅的領(lǐng)導(dǎo)者角色, 而是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者。課堂上, 教師不再直接面向全體學(xué)生傳授知識(shí), 其主要教學(xué)任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生接觸最新的信息技術(shù), 給學(xué)生布置一定的作業(yè), 讓學(xué)生積極主動(dòng)去探索知識(shí)領(lǐng)域, 獲得知識(shí)之后向教師匯報(bào)以便檢查驗(yàn)證, 實(shí)現(xiàn)互動(dòng), 從而鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。

迎難而上:百度教育大腦推動(dòng)智慧教育落地

智慧教育是信息技術(shù)和教育深度融合的落地, 然而智慧教育不是一朝一夕建設(shè)成的, 一口吃成胖子是畸形的急于求成。綜觀國(guó)家教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀, 省市與省市之間, 縣城與縣城之間, 學(xué)校與學(xué)校之間, 教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施各自獨(dú)立發(fā)展, 自成獨(dú)立的管理體系, 導(dǎo)致出現(xiàn)“信息孤島”狀況,造成信息資源重復(fù)建設(shè)的浪費(fèi)。

針對(duì)這些問(wèn)題,安徽合肥教育主管部門根據(jù)具體實(shí)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況,因地制宜,制定最適合自己地區(qū)發(fā)展的智慧教育政策,通過(guò)引入百度教育大腦,打通本地區(qū)智慧教育建設(shè)系統(tǒng)體系,從而避免教育資源重建的浪費(fèi)。以教育資源共享為例,百度教育大腦內(nèi)容資源上已經(jīng)有2億+專業(yè)文檔,20萬(wàn)+正版圖書,7萬(wàn)+精品課程等海量?jī)?yōu)質(zhì)資源,覆蓋了多達(dá)50個(gè)領(lǐng)域,TOP級(jí)別的書籍覆蓋率達(dá)98%,堪比世界級(jí)圖書館的資源。

百度還將給安徽合肥教育提供創(chuàng)新動(dòng)力。AI技術(shù)結(jié)合VR、AR、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)將給學(xué)校帶來(lái)全新的教學(xué)方式和教學(xué)管理創(chuàng)新,極大提升教學(xué)效率。

以教育信息化支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化,智慧教育已經(jīng)成為我國(guó)教育改革發(fā)展的必然選擇。安徽合肥與百度共同努力,攜手學(xué)校發(fā)展智慧教育,對(duì)于構(gòu)建教育強(qiáng)國(guó)和人力資源強(qiáng)國(guó)都具有深遠(yuǎn)意義。

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