今年的政府工作報告中,縮小教育差距,填平教育鴻溝的話題再次被提及。報告中提到,要推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展,教育投入繼續(xù)向困難地區(qū)和薄弱環(huán)節(jié)傾斜。近年來國家越來越重視教育公平,兩會期間,多位代表提出建議,希望通過科技手段加速教育資源的普惠化,彌補教育資源分配不均造成的鴻溝。

連續(xù)6年聚焦教育公平

在教育界人士看來,雖然中國教育質(zhì)量隨著經(jīng)濟與社會發(fā)展在不斷提高,但“教育公平”問題依舊是久拖不決。當(dāng)前教育存在的失衡現(xiàn)象,主要表現(xiàn)為區(qū)域間教育資源不均衡。

據(jù)資料顯示,“教育公平”已經(jīng)連續(xù)6年成為教育發(fā)展規(guī)劃的焦點。從“促進教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、公平發(fā)展”“促進教育公平發(fā)展和質(zhì)量提升”“發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育”到“辦好公平優(yōu)質(zhì)教育”“發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育”,政府一直把“教育公平”作為教育改革的重要標(biāo)準(zhǔn)。兼顧教育公平與質(zhì)量,不斷縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際辦學(xué)差距一直是教育改革的重點。

眾所周知,當(dāng)前我國優(yōu)質(zhì)的教育資源主要集中在大城市,相比于大城市,偏遠地區(qū)的的教育資源,還存在著極大的缺失。

全國人大代表、西安工程大學(xué)校長高嶺表示,隨著國家對教育公平化的重視,目前一些偏遠地區(qū)學(xué)校的硬件條件已經(jīng)有了顯著改善,但軟件方面例如教學(xué)資源、師資力量還有待提高。他同時還指出,由于教育資源與模式限制,與城鎮(zhèn)學(xué)生相比,一些偏遠地區(qū)的學(xué)生在傳統(tǒng)教育體系中很難得到一對一的教學(xué)輔導(dǎo)。

科技手段彌補教育鴻溝

隨著人工智能的迅猛發(fā)展,教育信息化刻不容緩,為此國家提出《教育信息化2.0行動計劃》 ,強調(diào)通過大數(shù)據(jù)采集與分析,將人工智能切實融入實際教學(xué)環(huán)境中,實現(xiàn)因材施教、個性化教學(xué)。

教育作為經(jīng)濟社會發(fā)展的先導(dǎo),和人工智能的融合,不止是需要雜亂無章的信息堆積,簡單的配置硬件設(shè)施,而是需要通過教育信息化促進教育理念、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式的深刻變革。

變革就是機遇,“AI+教育”的智慧教育時代已成為趨勢,百度教育大腦作為百度在教育行業(yè)的解決方案,聚合了海量優(yōu)質(zhì)資源,通過專業(yè)知識圖譜、智能交互技術(shù)協(xié)同發(fā)展,以個性化精準(zhǔn)推薦方式滿足用戶既有需求,又不斷幫助用戶拓寬自我學(xué)習(xí)的新途徑。

據(jù)悉,9月20號,百度教育大腦將與中國聲谷簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議,雙方將在智慧教學(xué)領(lǐng)域展開深入合作,助力安徽省智慧教育高速發(fā)展,打造智慧教育樣板,推動智慧教育在全國的普及,最終實現(xiàn)“教育公平”,填平中國教育鴻溝。

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