“我覺(jué)得新教育的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，我們不但要幫助孩子愛上學(xué)習(xí)這件事情，還要啟迪和賦能孩子的未來(lái)，把他們培養(yǎng)成能夠適應(yīng)未來(lái)的人才”，近日，在線少兒英語(yǔ)教育品牌VIPKID創(chuàng)始人及CEO米雯娟在談及2018年愿景時(shí)，提出了“新教育”概念，再次引發(fā)了行業(yè)內(nèi)外的討論。如同馬云在2016年10月提出的“新零售”，不少人對(duì)“新教育”充滿好奇心和期待的同時(shí)，也懷揣著質(zhì)疑與不解，那么，“新教育”到底是一種怎樣的教育呢?

VIPKID米雯娟提出互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新教育

米雯娟認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中，VIPKID做的不是去教孩子們押題或背答案，而是更好地完成“學(xué)習(xí)的啟蒙”?！斑@也是 VIPKID 創(chuàng)立的很重要的一個(gè)原因，當(dāng)孩子進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段時(shí)，我們希望幫他養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、愛思考的習(xí)慣，去擁有一種多元化思維，帶著這種習(xí)慣去想象、去探索，從此獲得不一樣的學(xué)習(xí)歷程?！?/p>

這種不一樣的教育，被米雯娟稱為“新教育 ”，它以技術(shù)為核心競(jìng)爭(zhēng)力，以學(xué)生為中心，通過(guò)數(shù)字化方式和手段形成一套實(shí)時(shí)反饋、持續(xù)迭代、可追蹤的教育系統(tǒng)，能夠充分發(fā)揮老師和學(xué)生的潛力，能大規(guī)模提供個(gè)性化教育，并且能更科學(xué)、更全面、更公平地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)效果。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新教育以技術(shù)為起點(diǎn)

其實(shí)，在米雯娟提出“新教育”之前，一場(chǎng)源于中國(guó)民間、從2000年就開始的“新教育實(shí)驗(yàn)”已經(jīng)持續(xù)了18年，而且還在推進(jìn)當(dāng)中。不同的是，“新教育實(shí)驗(yàn)”以教師為中心，以線下場(chǎng)景為根據(jù)地，而米雯娟所提出的“新教育”則以學(xué)生為中心，以互聯(lián)網(wǎng)為載體，以技術(shù)為起點(diǎn)，且大有變革產(chǎn)業(yè)運(yùn)作方式的勢(shì)頭。

個(gè)性化、兼容性、自動(dòng)診斷、快速迭代、可追蹤成為新教育最關(guān)鍵的五個(gè)特性。當(dāng)前，VIPKID將大數(shù)據(jù)和人工智能應(yīng)用到了教育鏈條上的多個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)景中，能夠?yàn)槊總€(gè)學(xué)員制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑，并實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與北美外教的個(gè)性化匹配;在兼容性上，VIPKID連接了全球不同地區(qū)、不同文化背景的孩子和老師，打造了一所“超級(jí)學(xué)?！?新教育也是能夠自動(dòng)診斷的教育，系統(tǒng)可以識(shí)別出孩子的專注度和開心值，幫助老師以更符合孩子特點(diǎn)的方式完成教學(xué);此外，產(chǎn)品和內(nèi)容以周為單位快速迭代以及對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的更科學(xué)、更客觀、更全面的呈現(xiàn)，也成為互聯(lián)網(wǎng)新教育的核心特征。

不僅是VIPKID，國(guó)內(nèi)教育巨頭們近來(lái)也紛紛加碼技術(shù)布局。新東方創(chuàng)始人兼董事長(zhǎng)俞敏洪在新年愿景中談到了教育與技術(shù)的結(jié)合，計(jì)劃利用AI、深度學(xué)習(xí)等技術(shù)進(jìn)一步提升教育的效率與效果，同時(shí)建立起行業(yè)規(guī)范。另一教育巨頭好未來(lái)在2017年下半年也展開了對(duì)AI+教育的探索，其不僅建立了ITS(智能教學(xué)系統(tǒng))、IPS(智能練習(xí)系統(tǒng))、魔鏡系統(tǒng)(表情識(shí)別技術(shù))，還成立了AI Lab，與清華大學(xué)攜手推動(dòng)人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用與發(fā)展。

可以預(yù)見，以技術(shù)為核心的“新教育”將在不久后成為行業(yè)共識(shí)，進(jìn)而形成各方資源的聯(lián)動(dòng)，推進(jìn)全球范圍內(nèi)的“快樂(lè)學(xué)習(xí)”與“幸福教育”。

開啟萬(wàn)億美金市場(chǎng)的教育新格局

新東方俞敏洪認(rèn)為，技術(shù)與教育的關(guān)系，是1+1大于2的關(guān)系?？梢哉f(shuō)，從古代到現(xiàn)在，每一次教育(知識(shí))大發(fā)展都是來(lái)自于技術(shù)的進(jìn)步：文字出來(lái)之前，教育靠的是口口相傳;印刷術(shù)的發(fā)明讓知識(shí)變成了普通人也能接觸到東西;廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明則讓教育的手段和效果變得更加多元，而人工智能的出現(xiàn)，將徹底重構(gòu)教育的每個(gè)環(huán)節(jié)，改變更多人的生活方式。

技術(shù)對(duì)教育的重塑在米雯娟眼里則更加具象，她從個(gè)性化的層面和技術(shù)的層面上進(jìn)一步明確了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新教育的價(jià)值——用戶價(jià)值、產(chǎn)業(yè)鏈價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

高用戶價(jià)值是未來(lái)新教育的發(fā)展方向之一?；诖髷?shù)據(jù)和人工智能，VIPKID建立起的個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑、自動(dòng)診斷、自動(dòng)迭代等系統(tǒng)能夠迅速高效地解決學(xué)習(xí)興趣、資源匹配和個(gè)性化教育等問(wèn)題。

教育產(chǎn)業(yè)鏈也將被重新定義。從教育從業(yè)者到教育行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，從教育服務(wù)的提供到教育產(chǎn)品的研發(fā)、從孩子的學(xué)習(xí)方式到老師的教學(xué)方式，每一個(gè)環(huán)節(jié)都將被互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)重塑。以VIPKID為例，當(dāng)原本收入較低的北美老師進(jìn)入VIPKID平臺(tái)教學(xué)時(shí)，其將面臨的應(yīng)聘方式、培訓(xùn)方式、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、薪資水平等都將徹底改變，最受歡迎的老師每年甚至可以獲得七八萬(wàn)美金的收入。

新教育同樣具有很高的社會(huì)價(jià)值。米雯娟認(rèn)為，新教育能夠讓我們的教學(xué)、考試、求職體系變得不一樣，充分挖掘出每個(gè)人的潛力;新教育也能夠?qū)崿F(xiàn)多維度的知識(shí)傳遞，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為一個(gè)好老師，讓更多的孩子以更低的成本、更高的效率接受優(yōu)質(zhì)且多元的教育;更重要的是，未來(lái)新教育的載體將是一所能夠進(jìn)行全球無(wú)差別教育的云端學(xué)校，進(jìn)一步消除人類認(rèn)知上的誤解與隔閡。

“新教育實(shí)驗(yàn)”的發(fā)起人朱永新認(rèn)為，在素質(zhì)教育成為越來(lái)越多人共識(shí)的同時(shí)，當(dāng)前學(xué)生的童年和青春仍是充滿競(jìng)爭(zhēng)、沒(méi)有美好夢(mèng)想的，許多學(xué)生甚至已經(jīng)失去了凝望世界的明眸與追求理想的沖動(dòng)，失去了淳樸的情懷和感恩之心……因此，“新教育實(shí)驗(yàn)”希望能夠?qū)崿F(xiàn)人的“全面和諧的成長(zhǎng)”。值得樂(lè)觀的是，當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)與人工智能的發(fā)展已經(jīng)能夠讓這個(gè)“希望”實(shí)現(xiàn)落地，而且接下來(lái)還可以做的，是讓更多的人有機(jī)會(huì)邁進(jìn)新教育時(shí)代，成長(zhǎng)為適應(yīng)未來(lái)的人才。

米雯娟認(rèn)為，只有更多企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)、技術(shù)人才共同攜手，才能一起推動(dòng)新教育，探索未來(lái)教育的更多可能性?！叭绻f(shuō)我們的少兒英語(yǔ)市場(chǎng)是一個(gè)千億人民幣的市場(chǎng)，幫助孩子愛上學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)是一個(gè)千億美金的市場(chǎng)，那么新教育將是一個(gè)萬(wàn)億美金的市場(chǎng)，將成為變革未來(lái)的重要力量”，米雯娟說(shuō)。

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