在目前的在線英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)中，除了“一對(duì)一”和“小班課”的模式之爭(zhēng)外，外教也成為各家產(chǎn)品服務(wù)中一個(gè)極大的區(qū)別點(diǎn)。其中，由于并非所有英語(yǔ)外教都來(lái)自英語(yǔ)本族語(yǔ)國(guó)家，51Talk的菲律賓外教多少受到一些質(zhì)疑。有些人擔(dān)心，跟著非英語(yǔ)本族語(yǔ)的英語(yǔ)外教學(xué)英語(yǔ)，自己或者孩子會(huì)不會(huì)講出不純正的英語(yǔ)呢?

這就引出一個(gè)問(wèn)題：學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵因素是什么?最近，北京師范大學(xué)外文學(xué)院程曉堂教授在接受采訪時(shí)表示：“非英語(yǔ)本族語(yǔ)的英語(yǔ)外教不會(huì)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)太大影響。多元化的英語(yǔ)及英語(yǔ)口音在國(guó)際上越來(lái)越被接受。”

其實(shí)，現(xiàn)代作家、教育家，有著“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱(chēng)的葉圣陶也說(shuō)過(guò)：“文字語(yǔ)言的訓(xùn)練，我以為最重要的是訓(xùn)練語(yǔ)感，就是對(duì)語(yǔ)言有敏銳的感覺(jué)?！彼^語(yǔ)感，就是人們對(duì)語(yǔ)言的領(lǐng)悟和感應(yīng)能力，它是語(yǔ)言訓(xùn)練到熟能生巧的表現(xiàn)。從英語(yǔ)的角度說(shuō)，那就是一種英語(yǔ)思維。對(duì)于中國(guó)孩子而言，學(xué)好英語(yǔ)除了培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好以外，塑造英語(yǔ)思維來(lái)表達(dá)自己的所思所想，才是學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。由此可見(jiàn)，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)思維是至關(guān)重要的。

菲律賓外教的英語(yǔ)思維如何?其實(shí)，菲律賓是非英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家中，英語(yǔ)使用率最高、應(yīng)用環(huán)境最好的。這跟菲律賓淪為美國(guó)殖民地長(zhǎng)達(dá)40多年是分不開(kāi)的，美國(guó)人為了更好地實(shí)行殖民統(tǒng)治，曾在菲律賓全國(guó)各地大力推廣英語(yǔ)，所以英語(yǔ)教育在菲律賓牢牢扎下了根。時(shí)至今日，菲律賓已經(jīng)形成了嚴(yán)格的英語(yǔ)教育體系，從兒童就學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)開(kāi)始一直到大學(xué)，英語(yǔ)就是生活中不可缺的一種語(yǔ)言。通常來(lái)說(shuō)，完成高等教育的菲律賓人，英語(yǔ)已相當(dāng)于母語(yǔ)國(guó)家的水平。

數(shù)據(jù)也能說(shuō)明這一點(diǎn)。早在2013年，全球領(lǐng)先的商務(wù)英語(yǔ)解決方案提供商Global English就發(fā)布了一個(gè)在工作場(chǎng)所商務(wù)英語(yǔ)水平的唯一指標(biāo)BEI(Business English Index)與英語(yǔ)全球化(GOE，Globalization of English)的調(diào)研報(bào)告。結(jié)果，菲律賓被評(píng)為世界上商務(wù)英語(yǔ)水平最高的國(guó)家，甚至擊敗了美國(guó)。報(bào)告中表示，76個(gè)國(guó)家中，只有菲律賓的代表達(dá)到了7.0分以上?！癇EI水平在高能力的范圍內(nèi)，表明在業(yè)務(wù)討論中發(fā)揮積極作用和執(zhí)行相對(duì)復(fù)雜任務(wù)的能力?！?/p>

事實(shí)上，不僅僅是51Talk，在英語(yǔ)教育的全球范圍內(nèi)，不少?lài)?guó)家都在聘請(qǐng)非英語(yǔ)本族語(yǔ)的英語(yǔ)外教，尤其是來(lái)自菲律賓的英語(yǔ)外教。

近日，據(jù)知名教育新媒體芥末堆報(bào)道，在2017中外幼兒語(yǔ)言教育研討會(huì)上，韓國(guó)教員大學(xué)教授李相基根據(jù)最新語(yǔ)言學(xué)習(xí)方向理論，對(duì)幼兒外語(yǔ)教學(xué)方向、教師選擇等方面提出了自己的觀點(diǎn)。其中，最為關(guān)鍵的就是，李相基指出了非母語(yǔ)外語(yǔ)教師相較母語(yǔ)外語(yǔ)教師有更多教學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)，包括且不僅限于：能提供可模仿成功的學(xué)習(xí)者模型;針對(duì)學(xué)習(xí)戰(zhàn)略有效率地進(jìn)行教學(xué);扮演與語(yǔ)言學(xué)習(xí)有關(guān)的信息提供者角色;診斷在學(xué)習(xí)中的困難;共感學(xué)習(xí)者的需求與問(wèn)題等等。

同時(shí)，李相基透露，韓國(guó)的外語(yǔ)教師中，80%為非母語(yǔ)外語(yǔ)教師。

回到中國(guó)的在線英語(yǔ)教育行業(yè)，以51Talk為例，公開(kāi)資料顯示，該公司專(zhuān)門(mén)為招聘、培訓(xùn)菲律賓外教設(shè)有專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，并與世界頂級(jí)TESOL培訓(xùn)機(jī)構(gòu)展開(kāi)合作，為其教學(xué)團(tuán)隊(duì)提供權(quán)威的外教資質(zhì)認(rèn)證及專(zhuān)業(yè)的教學(xué)培訓(xùn)，同時(shí)還推出了英語(yǔ)級(jí)別測(cè)評(píng)系統(tǒng)雙認(rèn)證，該系統(tǒng)尚屬?lài)?guó)內(nèi)首家在線英語(yǔ)智能測(cè)評(píng)系統(tǒng)。此外，在51Talk現(xiàn)今擁有的15000多名全球優(yōu)質(zhì)外教中，幾乎都具有本科以上學(xué)歷，并且經(jīng)過(guò)嚴(yán)格考核和篩選，最終只錄取其中3%的優(yōu)秀人才。其中的菲律賓外教更是“精英中的精英”，不僅都擁有教師經(jīng)驗(yàn)，而且發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，在正式被51Talk聘用后，每一名外教還會(huì)接受至少100個(gè)小時(shí)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，使他們自身能力進(jìn)一步提高。同時(shí)，每?jī)芍苓€要有一次在職培訓(xùn)，定期還舉辦的教學(xué)研討會(huì)等。

正如程曉堂教授所言，“過(guò)于糾結(jié)口音是學(xué)習(xí)誤區(qū)”。豐富的詞匯量是提升英語(yǔ)思維能力的臂助之一，但這并不代表簡(jiǎn)單的死記硬背。單詞的用法，包括對(duì)其表意、深意的理解等，都可以在和菲律賓外教的對(duì)話中達(dá)到熟能生巧的學(xué)習(xí)效果，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)思維才是學(xué)習(xí)根本!所以，跟著51Talk菲律賓外教一樣練出好口語(yǔ)!

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