8月20日消息，在2024全球智慧教育大會“邁向智慧教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型”論壇中，網(wǎng)龍研發(fā)的“最美教學資源顆粒——光合作用”（以下簡稱“最美顆?！保┳鳛榇髸匕醭晒M行首次發(fā)布。

“最美教學資源顆粒——光合作用”是網(wǎng)龍與上海市寶山區(qū)教育局深度合作，推出的下一代教育資源概念模型。

近年來，大數(shù)據(jù)、元宇宙、人工智能等技術(shù)的快速發(fā)展，為教育資源的智能化改造提供了強大的創(chuàng)生動力。人工智能和學習科學的雙向奔赴，知識圖譜與人工智能大模型、學習者模型和教學策略模型的完美結(jié)合，催生下一代的教育資源智能化改造的井噴式發(fā)展。在這樣的背景下，“最美顆?！睉\而生。

北師大智慧學習研究院副院長、網(wǎng)龍副總裁陳長杰

網(wǎng)龍副總裁陳長杰介紹，“最美顆?！庇删W(wǎng)龍智慧教育產(chǎn)品“未來實驗”團隊運用3D教育引擎技術(shù)、AI自動化生產(chǎn)工具等研發(fā)，并得到了學科專家與一線名師的幫助，結(jié)合不同視角，設計了故事場景，強調(diào)“互動式教學、沉浸式學習”的教學需求，構(gòu)建成為更為普適的教學策略模型。

“未來實驗”是網(wǎng)龍旗下一款針對K12學科的智慧教育類產(chǎn)品，它改變了傳統(tǒng)“授受式”的教育方法，由學習者被動地接收教育內(nèi)容，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W習者為中心”，通過可互動、可探究、情景式的學習形式，讓知識點更直觀、更具象、易懂，幫助學習者能夠更高效、自主地理解和掌握知識點。同時，在AI的幫助下，學習者還可以對學習進度和學習計劃做智能的調(diào)整，進而實現(xiàn)個性化學習。

“未來實驗”初期研發(fā)的教學顆粒目前已成功應用于教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）主導研制的央館虛擬實驗中，目前該項目已覆蓋全國31個省、市及自治區(qū)，近2萬所中小學校，服務師生百萬余人，成為虛擬實驗教學應用領域的引領者。

陳長杰介紹，本次發(fā)布的“最美顆?！睂⑦M一步為“未來實驗”賦能，提升教育效果。例如，借助XR、VR、AR、MR等技術(shù)，重新定義智慧學習環(huán)境，營造更具沉浸式的教、學體驗。此外，還能利用數(shù)據(jù)流，獲取不同學習情景中的關鍵數(shù)據(jù)，通過對數(shù)據(jù)進行分析，真正實現(xiàn)以大數(shù)據(jù)為導向的智能教育決策，再進一步借助數(shù)字人、5G通信、邊緣計算、AI自動化生產(chǎn)等技術(shù)，打破時空限制，提升優(yōu)質(zhì)教育資源的共享水平，助力教育公平。

“最美教學資源顆粒——光合作用”中，AI智慧學伴的引導大家走進蘋果葉片的內(nèi)部，一步步地揭開光合作用的奧秘

陳長杰還表示，未來網(wǎng)龍計劃以“最美顆?！钡臉藴?，運用AI自動化生產(chǎn)技術(shù)，對K12階段的140萬個學習目標進行全面升級，包括焰色反應、光的傳播、八大行星運行等關鍵科學大概念，同時建立支持AI識別的生產(chǎn)規(guī)則庫，根據(jù)規(guī)則自動匹配不同的生產(chǎn)方式，串聯(lián)所有生產(chǎn)步驟和流程。屆時，AI可以根據(jù)用戶需求自動生成素材、自動剪輯合并，制作出3D角色授課的動畫視頻。

未來，網(wǎng)龍“最美顆?！边€將對外開放豐富的生產(chǎn)資料，提供資源、工具和流程，讓內(nèi)容創(chuàng)作方、出版方、一線教師等都可以加入未來實驗共創(chuàng)，設計長效機制，在教育服務的過程中各取所需、有效融合。

談及“最美顆?！睂逃囊饬x，陳長杰強調(diào)，最美顆粒將為“未來實驗”賦能，這種學習模式更以學習者為中心，讓學生更加主動參與學習過程，改變學習模式；借助數(shù)字人、5G通信、邊緣計算、AI自動化生產(chǎn)等技術(shù)，打破時空限制，將優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提升教育公平；同時，借助XR（VR、AR、MR）技術(shù)，給學習者帶來了沉浸式的體驗，重新定義智慧學習環(huán)境；最后，借助數(shù)據(jù)流，在不同學習情景中實現(xiàn)針對性數(shù)據(jù)獲取與分析，真正實現(xiàn)以大數(shù)據(jù)為導向的智能教育決策方式。

事實上，去年的全球智慧教育大會上，網(wǎng)龍已經(jīng)發(fā)布了面向未來的智慧教育服務機構(gòu)—— EDA。EDA通過可操作性強的沉浸式教育體驗，提升學習者的興趣，凸顯元宇宙教育新時代中探究式、體驗式學習的特征。通過個性化的推送和定制化的教學方案，提升教學效率，使學習者能夠在自我驅(qū)動、自我探究的狀態(tài)下主動完成學、練、測、評的全過程。此外，教師群體也可以加入EDA平臺，借助創(chuàng)新的工具和內(nèi)容，把傳統(tǒng)的教學資源無縫轉(zhuǎn)化為EDA生態(tài)中的趣味性互動內(nèi)容。

陳長杰表示，“未來實驗”及為其賦能的“最美顆粒”都將作為EDA的重要組成部分，也將為EDA教育共創(chuàng)提供范本。

“我們期待通過教育研究、課件生產(chǎn)和創(chuàng)新教育實踐，構(gòu)建全球教育命運共同體，讓教育者和受教育者皆可打破時間和空間的限制，在元宇宙空間中開展教與學活動?！标愰L杰稱。（果青）

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