近日，數(shù)字化人才招聘火爆的新聞屢上熱榜，提起數(shù)字化人才培養(yǎng)，不得不說(shuō)起作為老牌實(shí)力派的中公教育。成立十幾年來(lái)，中公教育通過(guò)高質(zhì)量的課程教研、大型項(xiàng)目科研能力、強(qiáng)大師資優(yōu)勢(shì)等倍受各地學(xué)員青睞。
新興產(chǎn)業(yè)成為職業(yè)教育關(guān)注的內(nèi)容，關(guān)于人才的需求度和人才缺口也是最大的。作為以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)科技人才的職業(yè)教育學(xué)校，中公教育緊隨國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)科技戰(zhàn)略及產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐，始終與軟件、互聯(lián)網(wǎng)、智能制造等前沿技術(shù)齊頭并進(jìn)。中公教育是一家以培養(yǎng)職業(yè)技能為特色的教育平臺(tái)，全學(xué)科就業(yè)率及薪資穩(wěn)步提升，在職業(yè)教育領(lǐng)域已啟開(kāi)學(xué)歷教育的新篇章。
中公教育所開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)聚焦于培養(yǎng)社會(huì)最緊缺的高精尖技術(shù)人才，成功接收了來(lái)自國(guó)內(nèi)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源，從教學(xué)師資、課程設(shè)置等方面受到了家長(zhǎng)和孩子的支持。中公教育集合教育、科技、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)資源，培育了一批批實(shí)用型人才，創(chuàng)新的辦學(xué)模式和產(chǎn)教融合的探索實(shí)踐得到了廣泛好評(píng)。
對(duì)于當(dāng)前職業(yè)教育行業(yè)的復(fù)雜情況，中公教育加快數(shù)字化布局、深化品牌認(rèn)知，并實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品煥新，以客戶需求為導(dǎo)向成功轉(zhuǎn)型。樹(shù)立培養(yǎng)目標(biāo)：為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)職業(yè)基礎(chǔ);為應(yīng)用型輸送合格企業(yè)人才。在推進(jìn)社會(huì)振興戰(zhàn)略中，中公教育積極探索新時(shí)代農(nóng)科人才培養(yǎng)新模式，把培養(yǎng)高精尖人才作為辦學(xué)努力方向，用優(yōu)質(zhì)的高等教育為學(xué)員“強(qiáng)筋壯骨”，提供有力的人才、智力、科技支撐和服務(wù)服務(wù)。
國(guó)家將學(xué)習(xí)教育和素質(zhì)教育提升作為重點(diǎn)規(guī)劃板塊，然而，各行各業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才的需求越來(lái)越迫切，職業(yè)教育重要地位和作用更加彰顯，職業(yè)教育具有的體系建設(shè)不夠完善、制度標(biāo)準(zhǔn)不夠健全、人才培養(yǎng)質(zhì)量參差不齊等突出問(wèn)題，也制約了國(guó)家產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化。在目前職業(yè)培訓(xùn)有著良好的機(jī)會(huì)，中公教育發(fā)展的在線教育符合當(dāng)下很多職業(yè)人士的需求。
中公教育著力于發(fā)展高新技術(shù)職業(yè)教育，形成階梯式、一體化的數(shù)字化人才職業(yè)教育培養(yǎng)機(jī)制，為高新技術(shù)發(fā)展提供人才保障，助力產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)換新提升。
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