近期，教育部辦公廳發(fā)布了《關(guān)于公布首批“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材書目的通知》，由傳智教育編寫的14部原創(chuàng)教材，成功入選了“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材名單，此次成功入選，是傳智教育大力推進(jìn)深化教研、教學(xué)改革的又一項(xiàng)重大成果。
從公布的名單可知，14部教材主要涵蓋電子與信息、財(cái)經(jīng)商貿(mào)等大類，涵蓋Java基礎(chǔ)、Python入門、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、圖像處理、前端開發(fā)、Android移動(dòng)端開發(fā)、軟件測試、電商運(yùn)營及相關(guān)案例實(shí)踐等。
入選的14本教材分別是《Photoshop CC設(shè)計(jì)與應(yīng)用任務(wù)教程(第2版)》、《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作項(xiàng)目教程(HTML+CSS+JavaScript)(第2版)》、《Photoshop圖像處理案例教程》、《Premiere Pro CC視頻剪輯案例教程》、《軟件測試》、《Android項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)——博學(xué)谷(第二版)》、《HTML5+CSS3網(wǎng)站設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程(第2版)》、《HTML5移動(dòng)Web開發(fā)(第2版)》、《Java基礎(chǔ)案例教程(第2版)》、《Java基礎(chǔ)入門(第3版)》、《淘寶天貓店一本通：開店、裝修、運(yùn)營、推廣》、《Android移動(dòng)開發(fā)基礎(chǔ)案例教程(第2版)》、《Python快速編程入門(第2版)》、《微信小程序開發(fā)實(shí)戰(zhàn)》。
作為一家致力于高新數(shù)字化人才培養(yǎng)的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，傳智教育將“為中華民族偉大復(fù)興而講課，為千萬學(xué)生少走彎路而著書”作為自身使命。成立17年來，傳智教育始終將教研教學(xué)作為發(fā)展核心，將前沿技術(shù)和產(chǎn)業(yè)需求結(jié)合，切實(shí)保障教研、教材及課程的先進(jìn)性，始終與軟件、互聯(lián)網(wǎng)、智能制造等技術(shù)齊頭并進(jìn)，已持續(xù)向社會(huì)高科技企業(yè)輸送數(shù)十萬名數(shù)字化人才。
以工匠精神打磨教材，已累計(jì)發(fā)行720余萬冊
截至2023年6月，傳智教育已自主出版數(shù)字化技術(shù)教材139本，累計(jì)發(fā)行720萬余冊，收獲榮譽(yù)高達(dá)59項(xiàng)，其中有14本入選首批“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材， 8本入選“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，6本入選“十四五”職業(yè)教育江蘇省規(guī)劃教材。
這些成果和榮譽(yù)的背后，是傳智教育十幾年如一日對著書事業(yè)的堅(jiān)持。為了編寫出真正實(shí)用的高質(zhì)量數(shù)字化教材，傳智教育投入了大量的人力、物力、財(cái)力，成立近百人的專業(yè)教材研發(fā)中心，并細(xì)分技術(shù)領(lǐng)域，劃分Java、前端、Python、人工智能等教材編寫小組，全力研發(fā)原創(chuàng)教材，輻射從入門到進(jìn)階的各個(gè)數(shù)字化學(xué)科。
此外，為了讓數(shù)字化技術(shù)便于“教”與“學(xué)”，傳智教育出版的教材均強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為教學(xué)目標(biāo)，從各使用場景及維度編寫程度不同、項(xiàng)目不同的實(shí)戰(zhàn)類教材，以典型案例為載體，緊密結(jié)合企業(yè)實(shí)際技術(shù)需求，培養(yǎng)崗位所需的職業(yè)能力。
7大教材開發(fā)特色，助力全方位教學(xué)改革
為了實(shí)現(xiàn)教材立體化，切實(shí)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)改革，傳智教育參考國家行業(yè)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以深化產(chǎn)教融合為指導(dǎo)思想，通過調(diào)研行業(yè)企業(yè)人才需求和當(dāng)前就業(yè)熱點(diǎn)，打造出7大教材開發(fā)特色。
一、以課程思政為出發(fā)點(diǎn)，落實(shí)育人本質(zhì)
深入貫徹“提高教育質(zhì)量”的新思想、新要求，傳智教育出品教材將思政與課程設(shè)計(jì)相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中潛移默化受到思政教育，幫助塑造學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳遞正能量。
二、注重培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，對接崗位需求
教材強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才作為教學(xué)的基礎(chǔ)，將所從事行業(yè)應(yīng)具備的職業(yè)能力作為教材內(nèi)容的最小組織單元，培養(yǎng)崗位所需職業(yè)能力。
三、以行動(dòng)導(dǎo)向?yàn)橹骶€，深化產(chǎn)教融合
教材要以國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為指引，優(yōu)選行業(yè)中的典型應(yīng)用場景，旨在滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，同時(shí)注重職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德培養(yǎng)，強(qiáng)化實(shí)踐能力，讓學(xué)生在“動(dòng)手”實(shí)踐中形成職業(yè)能力。
四、以真實(shí)項(xiàng)目為載體，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐結(jié)合
教材以實(shí)際工作開發(fā)相關(guān)領(lǐng)域崗位為導(dǎo)向，將崗位典型工作任務(wù)與行業(yè)真實(shí)應(yīng)用相結(jié)合，學(xué)生在學(xué)習(xí)單元項(xiàng)目的過程中，將“教”“學(xué)”“做”“考”一體化，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和工作的一致性。
五、優(yōu)質(zhì)教輔平臺(tái)資源供給，提升課堂教學(xué)效率
教材借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將大量數(shù)字資源部署在傳智教育高校教輔平臺(tái)上，為教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)提供有效的服務(wù)和交流，從而提升課堂教學(xué)效率。
六、配套答疑服務(wù)，驅(qū)動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)施
教材配有專業(yè)的學(xué)生答疑和教師答疑群，編者會(huì)定期解答疑問，從而促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)施，同時(shí)，傳智教育還會(huì)定期舉辦編程競賽、為高校提供實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，旨在提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
七、以校企合作為核心，促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)
通過教材研討會(huì)、師資培訓(xùn)等渠道廣泛調(diào)動(dòng)高職高專院校力量參與教材策劃，安排企業(yè)技術(shù)人員以及教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的高校教師，共同參與教材策劃與審核，將產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新技術(shù)和新規(guī)范納入教材，讓知識(shí)的難度深度、案例的選取設(shè)計(jì)上，既滿足職教特色，又滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展和行業(yè)人才需求。
多樣化的服務(wù)模式，為2400余所高校賦能
由于傳智教育編寫的教材始終以專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，結(jié)合職業(yè)教育、技能人才成長和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，并充分考慮中、高職院校專業(yè)建設(shè)需求，受到了廣大院校師生的青睞。通過多樣化的院校合作服務(wù)，目前，已與2400余所高校達(dá)成課程內(nèi)容及教學(xué)支持合作，與600余所高校達(dá)成就業(yè)實(shí)訓(xùn)合作，形成了全方位高校合作系統(tǒng)。
為了深化教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展的合作共贏，傳智教育成立的高端院校服務(wù)品牌——院校邦，依托傳智教育多年的數(shù)字化技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源積淀，從高校的實(shí)際需求出發(fā)，為高校提供教材合作、師資培訓(xùn)、高校教輔平臺(tái)、院校公開課、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)建設(shè)、產(chǎn)學(xué)合作、共辦大賽等多個(gè)解決方案，幫助高校持續(xù)深化教學(xué)改革，為創(chuàng)新數(shù)字化應(yīng)用型人才培養(yǎng)注入更大動(dòng)力。
傳智教育多年來重點(diǎn)聚焦教育部數(shù)字化人才培養(yǎng)改革熱點(diǎn)，深化與各高校、知名企業(yè)及行業(yè)專家的合作，此次14部原創(chuàng)教材入選教育部首批“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，是對傳智教育深化教研發(fā)展，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)協(xié)同育人模式的肯定。
未來，傳智教育將繼續(xù)編寫具有科學(xué)性、先進(jìn)性、適用性并且特色鮮明的優(yōu)秀數(shù)字化技術(shù)實(shí)用教材，充分發(fā)揮教材建設(shè)在保障人才培養(yǎng)模式改革、提升師資隊(duì)伍建設(shè)水平、促進(jìn)精品課程建設(shè)、助力教學(xué)質(zhì)量提高等方面的積極作用，助力現(xiàn)代化職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
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