近日，國家發(fā)展改革委、教育部、人力資源社會(huì)保障部等8部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動(dòng)實(shí)施方案(2023—2025年)》，方案圍繞“賦能”和“提升”，提出了5方面19條政策措施，通過“試點(diǎn)、政策、資金”三個(gè)抓手，是一份含金量很高的政策性文件，為職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能。

發(fā)展職業(yè)教育作為穩(wěn)就業(yè)、保民生的重要途徑，迎來了新一輪的政策支持。傳智教育作為一家以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)高新數(shù)字化人才的老牌教育集團(tuán)，近年來，一直在持續(xù)深耕產(chǎn)教融合教育，探索多途徑的職業(yè)教育改革模式，構(gòu)建出職業(yè)教育生態(tài)化發(fā)展新態(tài)勢，致力于培養(yǎng)符合社會(huì)及產(chǎn)業(yè)需求的高素質(zhì)數(shù)字化人才。

產(chǎn)教融合是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵

教育部在職業(yè)教育發(fā)展中把產(chǎn)教融合擺在突出重要位置，不斷健全產(chǎn)教融合辦學(xué)體制機(jī)制，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接。《實(shí)施方案》中提出，到2025年，將在全國建設(shè)培育1萬家以上產(chǎn)教融合型企業(yè)，產(chǎn)教融合型企業(yè)制度和組合式激勵(lì)政策體系健全完善，各類資金渠道對職業(yè)教育投入穩(wěn)步提升，產(chǎn)業(yè)需求更好融入人才培養(yǎng)全過程，逐步形成教育和產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌融合、良性互動(dòng)的發(fā)展格局。

眾所周知，數(shù)字經(jīng)濟(jì)已成為我國重要的增長點(diǎn)，傳智教育在數(shù)字化人才培養(yǎng)領(lǐng)域擁有17年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所開設(shè)的JavaEE、HTML&JS+前端 、Python+大數(shù)據(jù)開發(fā)、人工智能開發(fā)、軟件測試等多個(gè)熱門學(xué)科，均根據(jù)數(shù)字產(chǎn)業(yè)前沿發(fā)展和企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，采取多維度的產(chǎn)教融合方式，構(gòu)建出深度項(xiàng)目教研、“真”項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)、頭部科技企業(yè)合作等特色化育人模式。

當(dāng)前，傳智教育已與華為云、百度云、OPPO、京東人工智能、金山云等達(dá)成深度合作，與2000多家業(yè)內(nèi)企業(yè)實(shí)現(xiàn)共同聯(lián)合資源共享，將真實(shí)的業(yè)務(wù)場景、精細(xì)的業(yè)務(wù)目標(biāo)融入教學(xué)中，保持了課程先進(jìn)性的同時(shí)，更是讓課堂與企業(yè)實(shí)際需求無縫銜接，讓學(xué)生們順利找到心儀的工作。

此外，為了共同探討行業(yè)及數(shù)字產(chǎn)業(yè)發(fā)展，傳智教育旗下還成立了互聯(lián)網(wǎng)精英社區(qū)“傳智匯”以及高端院校服務(wù)品牌“院校邦”，不僅定期舉辦數(shù)字產(chǎn)業(yè)論壇及技術(shù)技能大賽，還針對高校進(jìn)行課程共建、校企合作、師資培訓(xùn)等，傳智教育積極響應(yīng)國家科教興國戰(zhàn)略，打造出豐富的產(chǎn)教融合培養(yǎng)模式，得到了廣泛的好評和良好的口碑。

順勢打造“職業(yè)培訓(xùn)+學(xué)歷職教”雙輪發(fā)展核心

近年來，職業(yè)教育作為高新技術(shù)普及、應(yīng)用型人才培養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵動(dòng)力，地位正逐步提升，也得到了政府的大力支持，職業(yè)教育在經(jīng)濟(jì)重心和產(chǎn)業(yè)升級上都占有舉足輕重的作用，深化技能型職業(yè)教育改革也是現(xiàn)今教育工作者的重要任務(wù)。

傳智教育的核心業(yè)務(wù)模塊一直都以數(shù)字化人才職業(yè)培訓(xùn)為主，并已在全國開設(shè)20所直營分校，分校遍布北京、上海等各大一線城市及省會(huì)城市。隨著教育資源的不斷累積以及職業(yè)培訓(xùn)業(yè)務(wù)的成熟發(fā)展，傳智教育將目光轉(zhuǎn)向了數(shù)字化人才學(xué)歷職業(yè)教育領(lǐng)域。

在整體戰(zhàn)略的引領(lǐng)下，傳智教育在2021年底成立了全日制統(tǒng)招中職學(xué)校“宿遷傳智互聯(lián)網(wǎng)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校”，在2023年4月開工建設(shè)全日制統(tǒng)招大專院校“大同互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院”，中專和大學(xué)的成立，意味著傳智教育在學(xué)歷職業(yè)教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了縱向貫通，整體上實(shí)現(xiàn)了學(xué)歷及非學(xué)歷數(shù)字化人才培養(yǎng)的雙軌布局。

其中，傳智教育新建設(shè)的統(tǒng)招職業(yè)大學(xué)“大同互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院”倍受各方關(guān)注，學(xué)院是一所具有鮮明數(shù)字化特色的全日制統(tǒng)招大專院校，預(yù)計(jì)2024年開始招生，在校生規(guī)模將逐步達(dá)到10000人以上，現(xiàn)已納入了《山西省“十四五”時(shí)期高校設(shè)置規(guī)劃》，是2023年山西省省級重點(diǎn)工程項(xiàng)目，也是大同市職業(yè)教育發(fā)展的重點(diǎn)支持項(xiàng)目，學(xué)院的成立將為當(dāng)?shù)財(cái)?shù)字經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重要人才資源支撐。

職業(yè)教育發(fā)展需要多方合力

大力發(fā)展職業(yè)教育是我國在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展形勢下實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)快速可持續(xù)發(fā)展的必然選擇，也是推進(jìn)技能職業(yè)教育大眾化的有效渠道，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)和改善公民就業(yè)條件中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，有助于和諧社會(huì)的實(shí)現(xiàn)。

談及新時(shí)代下發(fā)展職業(yè)教育的重要性時(shí)，傳智教育董事長黎活明曾表示，“加強(qiáng)職業(yè)教育，提高全民勞動(dòng)力平均水平，不僅能給個(gè)人帶來收益，也能促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，最終增強(qiáng)國家競爭力，實(shí)現(xiàn)三層價(jià)值的打通，也是實(shí)現(xiàn)共同富裕的最優(yōu)路徑。”

但就目前職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)模及辦學(xué)條件看，單靠政府的扶持還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，《實(shí)施方案》中也明確指出，支持產(chǎn)業(yè)園區(qū)和職業(yè)院校、普通高校合作舉辦混合所有制分?；虍a(chǎn)業(yè)學(xué)院，支持推進(jìn)職業(yè)學(xué)校股份制、混合所有制改革，允許企業(yè)以資本、技術(shù)、管理等要素依法參與辦學(xué)并享有相應(yīng)權(quán)利。

可見，職業(yè)教育的發(fā)展需要融入政府、機(jī)構(gòu)、企業(yè)、高校、教育機(jī)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)等多元化的社會(huì)力量，增強(qiáng)職業(yè)教育的適應(yīng)性、貫通性和多樣性，提高技能型職業(yè)教育的開放水平，構(gòu)建一個(gè)生態(tài)化、靈活性強(qiáng)的符合時(shí)代發(fā)展的職業(yè)教育體系。

當(dāng)前，傳智教育不僅在學(xué)歷職業(yè)教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了中專、大學(xué)一體化辦學(xué)，在職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)線上線下的培訓(xùn)模式，更是將技術(shù)、師資和行業(yè)資源進(jìn)一步融合，構(gòu)建出了互聯(lián)網(wǎng)精英社區(qū)和高校服務(wù)品牌，而且將產(chǎn)教融合模式貫穿于整體，形成了獨(dú)特的職業(yè)教育生態(tài)化發(fā)展之路，值得行業(yè)中企業(yè)借鑒，期待未來傳智教育能為職業(yè)教育改革做出更大貢獻(xiàn)。

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