現(xiàn)今互聯(lián)網時代，孩子在幼兒階段就可以接觸到網絡上紛繁復雜的信息很多。碎片化的閱讀，良莠不齊的信息內容讓家長們很擔心孩子的閱讀內容是否有益于孩子身心健康的發(fā)展，是否有益于孩子的閱讀能力培養(yǎng)。那么給孩子選擇一些什么樣的書比較合適呢?有的家長認為孩子還小，不要讀太難的書，簡單易懂就行?？吹胶⒆釉诳磿皇峭骐娔X心里就已經踏實很多了。有的家長希望孩子能讀一些有深度的書，但是想到孩子需要理解這其中的內容就發(fā)愁。

市面上可以買到的兒童讀物有千萬本，怎么才能為自己孩子選擇一本適合的讀物是家長們很頭疼的事。為此，猿輔導教研團隊聯(lián)合資深教研、權威作家、出版社編輯，從海量圖書中優(yōu)選1%作為課程研發(fā)的參考書目和推薦閱讀書目，于2022年12月7日正式推出人文博雅系列課程，讓孩子在有限的時間讀有效的書。

在猿輔導人文博雅素養(yǎng)課程給出的書單中，猿輔導為1-6年級的孩子分別推薦了書籍。書籍的選擇符合分級閱讀的要求，根據(jù)不同年級兒童的智力和心理特征，選擇符合其認知能力與心理發(fā)展的具有針對性的圖書。

如針對二年級孩子推薦的書單中包含了《借東西的小人》《武將的一天》《云朵工廠》《我們的非物質文化遺產》《蘋果樹上的外婆》《天氣是什么》等書籍，猿輔導老師表示，二年級是閱讀的黃金期，要深度閱讀好書，建議孩子可從淺閱讀轉換到深度閱讀模式;而三年級兒童的書單中，《劉興詩爺爺給孩子講中國地理》《中國通史-隋唐五代》等書籍側重于常識知識的普及，書中的歷史人文地理能夠很好地滿足孩子對于世界的好奇心。

此外，猿輔導還邀請了前短道速滑運動員楊揚作為人文博雅領讀人，并與楊揚共同攜手，發(fā)起了一項面對全國小學生的“2023思辨閱讀計劃”，號召1-6年級的學生及家長參與圖書分享活動，交流讀書心得。

閱讀有價值的書籍，深刻領會其中的內涵可以塑造孩子良好的性格、品性。孩子在閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)上，家長們無需著急讓孩子速成。只要堅持督促孩子閱讀，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，同時選取經典、優(yōu)美的作品，將會為孩子的成長打下良好的基礎。

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