近日,第六屆數字中國建設峰會·第三屆中國國際數字產品博覽會在福建省福州市開幕,本屆峰會以“加快數字中國建設,推進中國式現代化”為主題,集中展示數字中國建設最新成果和優(yōu)秀實踐案例,分享發(fā)展經驗。4月28日,在峰會的“中國國際數字產品博覽會”中特設“數字人才培養(yǎng)論壇”,由中國軟件行業(yè)協會主辦,中國少兒編程領先企業(yè)點貓科技承辦,中國工程院院士陳清泉、福州市市委常委、組織部部長蔡亞東、市委組織部副部長、一級調研員林舫、教育部教育技術與資源發(fā)展中心(中央電化教育館)副主任肖航、教育部教育技術與資源發(fā)展中心(中央電化教育館)新技術與行業(yè)發(fā)展處處長趙華、首都師范大學教授樊磊、四川省教育科學研究院特級教師李維明、華南師范大學教育信息技術學院副院長焦建利、深圳開鴻數字產業(yè)發(fā)展有限公司CEO王成錄、點貓科技創(chuàng)始人李天馳等嘉賓和知名專家學者出席論壇。

福州市市委常委、組織部部長蔡亞東出席開幕式并致辭,他表示數字人才培養(yǎng)是數字中國建設的重要支撐,福州作為數字中國建設峰會的永久會址,在發(fā)展數字經濟,培養(yǎng)數字人才方面擁有獨特的政治優(yōu)勢、產業(yè)優(yōu)勢以及充足的人才優(yōu)勢。本次峰會特設數字人才培養(yǎng)論壇。充分體現對數字人才的高度重視,福州也將充分發(fā)揮優(yōu)勢,推動數字經濟建設再上新臺階。

點貓科技創(chuàng)始人李天馳表示,數字人才的培養(yǎng)不應只面向小眾精英人群,而更應該成為全社會的公益性的、普及性的人才培養(yǎng)模式。點貓科技作為中國少兒編程領先企業(yè),將持續(xù)開放國產自主研發(fā)編程工具、課程教材、教師培訓,以及競賽活動等服務板塊,同時希望聯合更多政府部門、學校和企業(yè)一起到各地開展具有當地特色的數字人才培養(yǎng)模式,讓更多青少年能夠去體驗人工智能,更好地面向未來。

中國工程院院士陳清泉院士特意出席本次論壇并發(fā)表數字人才培養(yǎng)重要觀點,院士從“工程科技”、“數字中國的發(fā)展里程”、“數字人才的培養(yǎng)”三個方面,深入闡述了數字中國發(fā)展歷程和不同階段數字化人才培養(yǎng)的情況,以及提出接下來數字人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)和要求。他提到,在中小學階段,應做到“做普及、樹信念、選苗子”;大學階段則應該鼓勵跨學科學習、參加數字創(chuàng)新比賽、參與企業(yè)實踐,甚至創(chuàng)業(yè)。高校也應該加強數字化建設,培養(yǎng)具有廣泛視野和創(chuàng)新思維的數字化科技人才,以及加強教師隊伍建設,吸引具有豐富數字化教學與應用的專業(yè)人士;開展國際交流合作,引進國外優(yōu)秀數字化教育資源和教學理念等。

教育部教育技術與資源發(fā)展中心(中央電化教育館)副主任肖航表示,近年來,以互聯網、大數據、云計算、人工智能、區(qū)塊鏈、元宇宙為代表的數字技術性能發(fā)展,新一代的數字技術不僅是工具手段,更是先進生產力,是催生改革的動力,改變著社會的職業(yè)結構,改變著人們的知識結構和智能結構,也改變著教育的育人模式、育人目標、育人理念。推動教育的數字化轉型,加強師生的素質素養(yǎng),已經成為教育高質量發(fā)展的重要趨勢,深刻影響著教育理念的更新。

深圳開鴻數字產業(yè)發(fā)展有限公司CEO王成錄提到,為了進一步推進OpenHarmony教育的應用,提升我國后備人才隊伍在OpenHarmony應用方面的綜合素養(yǎng),深開鴻聯合點貓科技在技術產品、創(chuàng)新大賽、服務能力等方面開展OpenHarmony教育合作,這將為打造國產數字化技術底座、構筑教育數智化生態(tài)奠定堅實的基礎。 在技術產品上,深開鴻將攜手點貓科技共同推進數字人才培養(yǎng)解決方案研發(fā),推動國產教育軟件標準制定與創(chuàng)新發(fā)展;在創(chuàng)新大賽上,建立多學段、多場景人才培養(yǎng)內容體系,構建數字人才創(chuàng)新賽事活動,推進基于國產軟件標準的人才培養(yǎng)成果展現;在服務能力上,凝聚雙方數字技術優(yōu)勢,助力構建基教階段和高教階段銜接融通的人才培養(yǎng)服務鏈條,推進更多成果應用。

首都師范大學教授、教育部義務教育信息科技課程標準專家組成員樊磊對于青少年數字人才的培養(yǎng)提出了3點建議,全社會共同努力給創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供合適的土壤和發(fā)展空間;青少年的數字人才培養(yǎng)要常態(tài)化、多元化和個性化;教育界要積極數字時代的觀念,對人才觀念、需求的變化保持敏銳開放的態(tài)度。

四川的教育科學研究院特級教師李維明教授提到,對于數字時代的原住民,素質素養(yǎng)發(fā)展首先是以國家課程為主力,以社會課程作為輔助。國家課程著重基礎全覆蓋,因為要對每一個孩子負責,那么社會課程可以有選擇性的學習提升,以此基本形成渠道豐富、開放共享、優(yōu)質、普惠普惠的數字資源能力。

華南師范大學教育信息技術學院副院長焦建利教授認為,在人工智能時代,人們面臨嚴峻的挑戰(zhàn)是因為當人工智能對職場和社會產生重大影響的時候,全球的教育工作者都必須要回答面向未來的學校教育,今天讓孩子學什么,到底應該怎么教?而培養(yǎng)數字人才則需要全社會的企業(yè)、科學家、產業(yè)界以及學校,多方共同努力,以此營造良好的土壤來培養(yǎng)數字人才。

此外,在本次第六屆數字中國建設峰會上,點貓科技圍繞“深耕數智創(chuàng)新·助力人才培養(yǎng)”,打造了集路演區(qū)、數智區(qū)、方案區(qū)、成果區(qū)、洽談區(qū)等于一體的展廳,旨在呈現面向數字人才培養(yǎng)的數智化技術創(chuàng)新和多場景解決方案,并分享前沿實踐成果。

此次數字人才培養(yǎng)論壇,來自不同領域的專家和學者和嘉賓分別發(fā)表了精彩發(fā)言,探討了數字人才培養(yǎng)的各種痛點和新的模式思路。而數字人才培養(yǎng)是一個長期而復雜的過程,需要政府、企業(yè)、社會各界的共同努力,共擔數字時代責任,共促數字人才培養(yǎng)。

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