近年來，我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，在2023年政府工作報告指出，要大力發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)，加快傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和中小企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。數(shù)字化轉(zhuǎn)型是信息技術(shù)引發(fā)的系統(tǒng)性變革，生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系都將發(fā)生變化，從物質(zhì)經(jīng)濟(jì)、規(guī)模經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)、范圍經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系，要適應(yīng)這種變革，就要推動企業(yè)各領(lǐng)域的全面轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)技術(shù)、業(yè)務(wù)、組織的互動創(chuàng)新和協(xié)同優(yōu)化。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，數(shù)字化轉(zhuǎn)型是企業(yè)進(jìn)入新賽道的門檻，而我國企業(yè)在數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中遇到的一個問題是組織、人才轉(zhuǎn)型滯后，各產(chǎn)業(yè)對數(shù)字化人才的需求呈現(xiàn)出井噴趨勢。此前，智聯(lián)招聘數(shù)據(jù)顯示，數(shù)字化職位的占比逐年上升，從2019年的4.6%提高到2023年的19.7%。

職業(yè)教育成為數(shù)字化轉(zhuǎn)型的主導(dǎo)戰(zhàn)場，在這樣的背景下，解決構(gòu)建數(shù)字化時代的人才生態(tài)鏈問題成為關(guān)鍵，馬士兵教育站在時代風(fēng)口，緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢的創(chuàng)新步伐，緊貼社會人才需求，為中國數(shù)字化時代人才提供路徑。

面對數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮，馬士兵教育作為IT職業(yè)教育行業(yè)的引領(lǐng)者，為解決行業(yè)痛點與學(xué)員需求，在師資建設(shè)和培養(yǎng)上，投入大量的資源，通過組建特招小組、篩選簡歷背調(diào)邀約以及合作獵頭公司深挖優(yōu)秀師資，進(jìn)一步完善內(nèi)部人才福利以及發(fā)展相關(guān)制度留住人才，并外聘大廠專家進(jìn)行培訓(xùn)，目前馬士兵教育講師團(tuán)隊均來自于大廠一線企業(yè)，具備扎實的技術(shù)實力和豐富的項目經(jīng)驗，打造了行業(yè)內(nèi)的示范教學(xué)團(tuán)隊。

在課程研發(fā)上，不斷調(diào)整優(yōu)化課程內(nèi)容，結(jié)合最新的行業(yè)情況與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善課程體系，優(yōu)化課程內(nèi)容，在馬士兵自研APP學(xué)習(xí)平臺的課程上包含了JAVA工程師、JAVA后端架構(gòu)師、大數(shù)據(jù)、 Python全棧、AI人工智能、IoT嵌入式物聯(lián)網(wǎng)、AIoT智能物聯(lián)網(wǎng)、Golang、網(wǎng)絡(luò)安全、HTML5前端、云計算運維、軟件測試、云原生、elastic考證等多品類課程。馬士兵教育打造了豐富的課程產(chǎn)品矩陣、標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)體系以及完善的教學(xué)服務(wù)隊伍,為探索數(shù)字化人才培養(yǎng)與社會需求的高度契合，提供強有力的支持。

并以實踐實操為驅(qū)動，技術(shù)理論+項目實踐結(jié)合并行，將一線大廠實戰(zhàn)項目引進(jìn)課堂，目前已有項目涉及電商、出行、物流、醫(yī)學(xué)等多個領(lǐng)域，如：多人在線即時對戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、和家服務(wù)云平臺、嚴(yán)選商城、前后端分離-某喵微信商城、某滴網(wǎng)約車項目、億級流量多級緩存架構(gòu)平臺、亞馬遜電商個性化推薦系統(tǒng)、IOT流式云平臺、阿里巴巴中臺實戰(zhàn)、阿里P8重建淘寶、智能無人車、智能工業(yè)分揀系統(tǒng)、智能停車場管理系統(tǒng)、乳腺癌醫(yī)學(xué)影像監(jiān)測項目等。

近年來，馬士兵教育一直緊跟數(shù)字時代的變化，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊和先進(jìn)的課程體系，在職業(yè)教育的快速發(fā)展中，不忘教育的本質(zhì)和初心，全力推動職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為教育產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型貢獻(xiàn)力量。

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