1993年,沈陽李晶舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成立。經(jīng)歷了近30年的發(fā)展,李晶舞蹈從最初在文化館里的培訓(xùn)班發(fā)展到15家直營校區(qū)和一家管理中心,接力棒也從母親李晶傳到了女兒王歡的手上,教師隊(duì)伍里還有學(xué)業(yè)有成的學(xué)生再次回來當(dāng)老師授課。
從李晶舞蹈里面走出的學(xué)員,有考上北京舞蹈學(xué)院、上海戲劇學(xué)院、中央戲曲學(xué)院、解放軍藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生,也有憑借藝術(shù)特長考上清華、北大的學(xué)生。
十年樹木百年樹人。在李晶舞蹈的CEO王歡看來,做教育這一行不能急功近利,保持長期主義的心態(tài)才能贏得客戶和市場。
疫情期間,連開4家直營校區(qū)
當(dāng)前,受疫情和政策的雙重影響,大部分線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說處于停課停學(xué)的狀態(tài)。商家們?yōu)榱吮３殖渥愕默F(xiàn)金流,在外部擴(kuò)張上也會放緩腳步。但對于李晶舞蹈來說,他們在疫情期間已經(jīng)連續(xù)新開了4家直營連鎖校區(qū)。
“疫情雖然有一定的影響,但我們會按照原有既定的發(fā)展規(guī)劃去執(zhí)行,開店也是水到渠成的事情。”王歡表示,只要國家大的政治和經(jīng)濟(jì)環(huán)境穩(wěn)定,他們對未來還是很有信心的。
從機(jī)構(gòu)的學(xué)員構(gòu)成來看,李晶舞蹈的學(xué)員主要有兩部分人群構(gòu)成,一部分是處于啟蒙階段的學(xué)員,基本上在上幼兒園;還有一部分是屬于四五年級的學(xué)生。
“現(xiàn)在家長對孩子的形體培訓(xùn)認(rèn)可度比較高,也有意識的從小就進(jìn)行鍛煉,雙減政策對幼兒園階段的學(xué)生學(xué)習(xí)影響并不大。”王歡表示,整體而言政策對正在讀四五年級的學(xué)生影響較大。
相關(guān)政策出臺后,學(xué)校從之前的3點(diǎn)30放學(xué),延長到5點(diǎn)30放學(xué),校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的開課時(shí)間也要延長到8點(diǎn)左右。
“學(xué)生的校外時(shí)間減少了,很多學(xué)員把舞蹈課放到了周末,但校區(qū)在周末的承載人數(shù)也有限。”據(jù)王歡介紹,有一部分學(xué)員是選擇了直接放棄,這類生源也流失掉了。
從當(dāng)初體制內(nèi)離職創(chuàng)業(yè),王歡就做好了準(zhǔn)備應(yīng)對各種不確定性的心里準(zhǔn)備,只要社會穩(wěn)定、政治穩(wěn)定就有企業(yè)生存的空間。
在校區(qū)的管理方式上,王歡選擇了直營而非加盟。“開一家就做好一家,不去做加盟的原因是因?yàn)橐獮閷W(xué)校的品質(zhì)和口碑負(fù)責(zé)。”
優(yōu)秀老師成為機(jī)構(gòu)的核心競爭力
做藝術(shù)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu),最核心的是人才和技術(shù)。在王歡看來,員工雖然因疫情在家,但每個(gè)人都跟公司一直保持密切的聯(lián)系,且執(zhí)行力非常強(qiáng),這是團(tuán)隊(duì)最重要的競爭力。
“我們機(jī)構(gòu)最大的核心競爭力是人才,人才不是一朝一夕能培養(yǎng)上來的,穩(wěn)定性才有凝聚力和戰(zhàn)斗力。”王歡表示,目前機(jī)構(gòu)有50%的員工在5年以上,公司見證了許多員工從未婚到成家立業(yè)的成長。目前的師資隊(duì)伍里,也有從北京舞蹈學(xué)院畢業(yè)后再次回來授課的曾經(jīng)的學(xué)員。時(shí)光流轉(zhuǎn),身份角色互換的背后也是一種傳承。
藝體培訓(xùn)關(guān)系到青少年的健康成長,要想讓孩子和家長成為受益者,須盡快建立系統(tǒng)性的評價(jià)體系。但從標(biāo)準(zhǔn)化的程度上來說,藝術(shù)類培訓(xùn)在人才師資方面很難做到標(biāo)準(zhǔn)化。在王歡看來:一是在二三線城市如何尋找好的老師;二是如何帶團(tuán)隊(duì),藝術(shù)類老師比較有個(gè)性,講究藝術(shù)的一種感覺和個(gè)性化創(chuàng)造。在北京這樣的一線城市,可能比較容易招到北京舞蹈學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生,但在二三線城市的好的這種優(yōu)質(zhì)的老師很難。
有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采用雙師課堂的模式教學(xué),一位老師在線上教學(xué),線下一位老師指導(dǎo)。但在王歡看來,藝術(shù)是一個(gè)面對面的教學(xué)形式,線上教學(xué)和線下是兩個(gè)完全不同的效果且孩子學(xué)到的東西也是大打折扣。
“藝體培訓(xùn)要實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化在師資上很難實(shí)現(xiàn)。”王歡說道,從技術(shù)層面實(shí)現(xiàn)規(guī)范化而言更相對容易些,譬如可以通過規(guī)范教材或者明確教學(xué)教案內(nèi)容,做的更細(xì)致點(diǎn)。
王歡認(rèn)為,藝體培訓(xùn)也應(yīng)具備科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性的教學(xué)大綱、教案,以及與孩子實(shí)際情況相匹配的周期性目標(biāo)和成果,而非過度宣傳與包裝,忽略了教育的意義。
技術(shù)助力,校寶在線為校區(qū)發(fā)展插上翅膀
2014年,王歡開始接觸并使用校寶在線,選擇使用校寶最根本的原因是為機(jī)構(gòu)解決日常財(cái)務(wù)管理問題。那時(shí)的李晶舞蹈已經(jīng)有了5家連鎖校區(qū),靠人工手寫來實(shí)現(xiàn)對人財(cái)物的管理是費(fèi)時(shí)費(fèi)力又不準(zhǔn)確。
王歡說:“我也算見證了校寶的一步步成長,剛開始的校寶并沒有這么多功能,我們也是在使用中不斷與校寶進(jìn)行共創(chuàng)。”對于校寶,王歡這樣評價(jià):校寶服務(wù)人員的執(zhí)行力非常強(qiáng),客戶服務(wù)能力強(qiáng),遇到問題能及時(shí)幫助去解決。
以日常使用的排課、消課為例,培訓(xùn)行業(yè)在排課方式上有小班課、大班課、月節(jié)課,也有按次節(jié)課的,校寶在這塊功能具有普適性,能夠解決更多的問題。目前,校寶的功能已經(jīng)能滿足學(xué)校日常管理的需要。
目前,李晶舞蹈已經(jīng)成立了1家管理中心,15家直營校區(qū),及6000平大型排練廳及演藝綜合平臺。在機(jī)構(gòu)的生源招收上,王歡傾向于做品牌活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)信息的觸達(dá)。
周末的時(shí)候王歡會帶著老師在公園舉行公益演出,在草地上舉行一堂公益課,吸引家長和孩子們主動(dòng)去參加了解。在王歡看來,藝術(shù)培訓(xùn)需要跟表演相掛鉤才會有更好的呈現(xiàn),春夏秋冬四季都有相應(yīng)的主題活動(dòng)。
“我們目前已經(jīng)停課一周了,最長的一次是停了6個(gè)月。停課期間校區(qū)的老師一直是在線上授課,如果線下活動(dòng)允許的情況下,會在戶外上公益活動(dòng)課。”王歡表示,校區(qū)老師會在班級群里在線給孩子上錄播課,“我們一直沒閑著,一直在做。”
當(dāng)前,越來越多的機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型進(jìn)入素質(zhì)培訓(xùn)行業(yè)。王歡表示,既然進(jìn)入了這一行就要靜下心來,教育不是一蹴而就的事情。未來,她的規(guī)劃是持續(xù)腳踏實(shí)地的做本地化業(yè)務(wù)。“不急于求成,可千萬不能誤人子弟。”
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