5月9日,2022希沃新品發(fā)布會在線上舉辦,會上發(fā)布了希沃革新硬件、優(yōu)化軟件、升級服務(wù)的全面解決方案,并提出以教學(xué)場景數(shù)字化、教學(xué)過程數(shù)字化和教師發(fā)展數(shù)字化為路徑,緊抓數(shù)字化變革機遇,助力教育高質(zhì)量發(fā)展的目標。
教學(xué)場景數(shù)字化
希沃多媒體產(chǎn)品總監(jiān)黃柏林認為,高效率“數(shù)據(jù)采集與處理”將成為教育數(shù)字化認知升級關(guān)鍵觸發(fā)點。實現(xiàn)教育數(shù)字化長期目標,需經(jīng)歷從數(shù)據(jù)采集到數(shù)據(jù)分析再到模型應(yīng)用幾個步驟,教育信息化將迎來從“有”到“用”的轉(zhuǎn)變。
新一代信息技術(shù)的應(yīng)用,以及平臺系統(tǒng)、數(shù)字資源、智慧校園、創(chuàng)新應(yīng)用等新型基礎(chǔ)設(shè)施的持續(xù)建設(shè),成為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心要素。教育數(shù)字化不僅要求優(yōu)化升級的學(xué)習(xí)環(huán)境,還要求打造智慧教育公共服務(wù)平臺,并面向?qū)W生、教師和學(xué)校建立數(shù)據(jù)應(yīng)用和分析模式。
相比“大數(shù)據(jù)”,課堂等小場景中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)規(guī)模較小。希沃基于統(tǒng)一底層賬號體系,把教學(xué)中的單個場景、單個應(yīng)用和單個教育環(huán)節(jié)中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)打通,讓學(xué)校基于數(shù)據(jù)分析的學(xué)情和管理更加科學(xué)化,教師教學(xué)更加精準化,學(xué)生學(xué)習(xí)更加個性化,為創(chuàng)新教育評價賦能。
清華大學(xué)人工智能實驗室與希沃開展項目合作
教學(xué)過程數(shù)字化
教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型要求推進課堂教學(xué)過程數(shù)字化,培養(yǎng)教師以數(shù)字能力為基礎(chǔ)的新能力。其中,個人備課和集體備課是教師工作流程中的兩個重要環(huán)節(jié),也是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型教師數(shù)字能力培養(yǎng)的要點。為此,希沃從2019年開始創(chuàng)建課件庫,截至目前,希沃白板中的課件已有上億次獲取。
該軟件平臺開發(fā)的背后,是研發(fā)人員打造出的算法機制力量。“通過課件質(zhì)量、原創(chuàng)質(zhì)量等多維度算法評估,我們淘汰了近40萬份課件,來確保課件庫的整體價值。”希沃軟件產(chǎn)品經(jīng)理劉霄翔介紹。
以往,教案和課件依靠口頭和紙筆留檔,信息記錄也存在失真的情況。借助希沃白板集體備課軟件,教師備課組可以針對教學(xué)設(shè)計材料進行實時研討和打磨,對教案和課件的批注也更清晰嚴謹。如今,研討、修改打磨的所有過程都被沉淀下來,形成寶貴的教學(xué)資源。
教師線上集體備課記錄
教師發(fā)展數(shù)字化
教師的信息化教學(xué)能力是創(chuàng)新教學(xué)模式、促進創(chuàng)新教學(xué)改革的核心力量。華中師范大學(xué)人工智能學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師鄭旭東表示,在教育數(shù)字化變革上,教師肩負著重要責(zé)任。教師除了要在思想觀念上做出轉(zhuǎn)變之外,更重要的是切實提升自身的信息素養(yǎng)。
2021年,聯(lián)合國教科文組織高等教育創(chuàng)新中心為各國教育工作者介紹中國教育教育信息化建設(shè)成果,其中,希沃杏壇導(dǎo)師毛方吉和秦嶺的國際線上直播課,覆蓋50多個國家,吸引了世界各地數(shù)千名教育工作者參加。
希沃教師發(fā)展中心總監(jiān)肖瑤介紹,通過共同打造的教師信息化應(yīng)用能力發(fā)展體系,已經(jīng)服務(wù)了超過470萬用戶,培養(yǎng)出1000多名信息化應(yīng)用導(dǎo)師,在教學(xué)、教研、管理、教師成長包括特教工作中,為用戶在技能技巧與行為習(xí)慣的改變和進化上,提供了高效的支持和服務(wù)。
毛方吉介紹教育教育信息化建設(shè)成果
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