教育，于國家于民族是百年大計?！?ldquo;十四五”國家信息化規(guī)劃》(以下簡稱《規(guī)劃》)在十項重大任務的第八項“構建普惠便捷的數(shù)字民生保障體系”中，首次明確提出“開展終身數(shù)字教育”，并從基礎設施、數(shù)字資源、教學變革等方面提出了具體要求，為“十四五”教育信息化發(fā)展指明了方向。
《規(guī)劃》中的第一點，就指出要“提升教育信息化基礎設施建設水平”，構建高質量教育支撐體系”，這需要重點從優(yōu)化網(wǎng)絡基礎設施和升級校園基礎設施兩大方面推進。簡言之，教育信息化水平的提升，是解決教育資源不均衡的前提，數(shù)字化教育，即“一塊屏幕帶來的教育變革”是推動教育行業(yè)高質量發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。
相比于城市里的孩子，偏遠地區(qū)的教育需要面對更多挑戰(zhàn)，如偏遠地區(qū)的基礎設施、設備使用、購買能力等。只有解決硬件、軟件、設施、教學內(nèi)容等一系列問題，才能實現(xiàn)偏遠山區(qū)孩子的夢想。作為擁有眾多旗艦教育產(chǎn)品、尖端技術和解決方案的領先科技企業(yè)，聯(lián)想集團針對偏遠山區(qū)設計了云教室方案，解決偏遠教育的痛點。這些方案以專業(yè)硬件選型設計，對環(huán)境包容性高;無需專業(yè)IT維護，對當?shù)乩蠋熡押枚雀?一次投入，長久使用;統(tǒng)一部署，統(tǒng)一升級等等細致入微的貼心設計讓云實現(xiàn)了快速、靈活的切換多個教學環(huán)境，讓偏遠地區(qū)的教學升級更加順利。
智慧教育的實現(xiàn)需要軟硬件結合，并能優(yōu)化當?shù)亟逃Y源配置的解決方案。在烏蘭察布察右后旗土牧爾臺小學，聯(lián)想與當?shù)亟逃趾献?，實施?ldquo;聯(lián)想智學堂”項目，為推動當?shù)亟逃畔⒒敖逃教峁┲Γ峁┌ㄖ腔鄞笃痢W生平板、智慧教育軟件在內(nèi)的完整的智慧教育解決方案。聯(lián)想智慧課堂不僅幫助學生們以學習為樂趣進而得到德、智、體全面發(fā)展，更為他們打開了更加多元化的世界觀，鼓勵他們追求自己的夢想。此外，智慧課堂還減輕了鄉(xiāng)村教師的教學負擔，在師資力量相對欠缺的鄉(xiāng)村學校，教師們有更多時間、精力關注孩子的身心健康與全面發(fā)展。聯(lián)想在土牧爾臺小學的實踐為鄉(xiāng)村教育信息化，縮小城鄉(xiāng)教育資源差距提供了一種可復制、可執(zhí)行的解決方案。
在軟件上，備授課軟件內(nèi)置了大量教學資源，覆蓋500多種版本的小初高教材，包括同步的課件和練習， 2000多份網(wǎng)絡畫板互動教學，400多個仿真實驗，400萬的試題資源庫，以及英語聽說評測引擎。在硬件上，學生平板所配備的智慧教育互動課堂，讓原本枯燥嚴肅的教學，變得生動有趣。昔日黑板與粉筆的搭配被觸控式智慧大屏代替，平板搶答和隨機鼓勵式提問成了課堂互動的新形式，多屏互動、同學互評的新穎教學方式，激發(fā)了孩子們對于學習的興趣和積極性。
除了強勁的科技支持，提升偏遠山區(qū)的教學質量也是重中之重。為此，聯(lián)想在系統(tǒng)內(nèi)置系統(tǒng)教學打包資源，豐富教學資源，提升教學質量。為響應“雙減”政策下寓教于樂的教學體驗，聯(lián)想把教學內(nèi)容變成充滿樂趣的學習游戲。一直受到家長和學校推崇的聯(lián)想天驕智能學習生態(tài)系列產(chǎn)品，就以家長、學生和教師角度出發(fā)，助力自主學習、健康學習、快樂學習。2022年3月最新發(fā)布的聯(lián)想天驕系列中的電腦產(chǎn)品，聯(lián)想天驕一體電腦、聯(lián)想天驕14筆記本電腦和聯(lián)想天驕平板電腦等，強化使用體驗，采用萊茵護眼觸控屏幕，支持指查指譯，內(nèi)置天驕學堂智能學習生態(tài)系統(tǒng)，在“學生模式”、“共用模式”和“家長模式”間進行切換，充分滿足了不同用戶、不同學習場景的需求。而“天驕學堂”則主要集中在“自主學習”、素質教育內(nèi)容資源以及家長管控等功能的完善。升級后的天驕學堂，自主學習功能的體驗感更強、效率更高，也更具針對性，方便孩子在學習中發(fā)現(xiàn)問題，并針對薄弱環(huán)節(jié)逐一擊破;內(nèi)容資源上會更加豐富，且更具專業(yè)性與權威性。
除此之外，聯(lián)想集團還利用尖端技術，為現(xiàn)有教育體驗升級。例如，聯(lián)想為浙大城市學院定制的中控、服務器、智慧教育大屏等設備，促進教學互動，提升教學效率。聯(lián)想智慧教育大屏集合了黑板+電子屏+電腦+平板+智能白板+投影儀+多媒體等多功能，讓學生和教師從重復性勞動中解放出來，真正將時間和精力放在改善設計和思想碰撞上，為浙大城市學院實現(xiàn)了數(shù)字化教育的“升級迭代”。
這些真實案例都為教育行業(yè)樹立了尖端技術解決方案的標桿，為未來應用于更多城市和偏遠山區(qū)鋪平道路。智慧教育不僅可以受惠于一所學校，還能提升整個城市的教育質量。聯(lián)想集團與海南省文昌市人民政府共同建設“文昌智城”。聯(lián)想集團搭建的“一中心”和“一平臺”的 “云+端”的教育管理信息化體系，案例惠及文昌179所中小學，覆蓋師生約8萬人，其中處于農(nóng)村地區(qū)的學校有100多所。
種下一個樹最好的時間有兩個，一個是十年前，另一個是現(xiàn)在。人們對教育發(fā)展的關注從來不曾消減。兩會中將教育資源配置問題作為重要問題進行討論，足以看出解決問題的決心。在未來聯(lián)想集團也有信心，發(fā)揮集團科技與智慧資源優(yōu)勢，讓孩子的明天更公平、更精彩。
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