這兩年國家作出了發(fā)展職業(yè)教育前景廣闊、大有可為的重大論斷,從實(shí)體經(jīng)濟(jì)出發(fā),而想要做強(qiáng)實(shí)體經(jīng)濟(jì)就需要大量技能型人才,這時(shí)候職業(yè)教育改革發(fā)展的力度之大前所未有。為貫徹落實(shí)國家職業(yè)教育改革,更好地把職業(yè)教育大有可為的殷切期盼轉(zhuǎn)化為大有作為的實(shí)踐,中公教育提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能、以質(zhì)圖強(qiáng),推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展的同時(shí)提升自身發(fā)展。
鞏固職業(yè)教育的發(fā)展
要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)關(guān)于職業(yè)教育的重要論述,深入推進(jìn)教育改革,辦讓人們滿意的教育,中公教育充分調(diào)動(dòng)與發(fā)揮自身之所長,推動(dòng)新時(shí)代教育改革發(fā)展。在這個(gè)過程中,中公教育就職業(yè)教育改革發(fā)展問題作出了一系列改革創(chuàng)新,涵蓋了職業(yè)教育的辦學(xué)方向、辦學(xué)格局等。
中公教育深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)職業(yè)教育相關(guān)重要論述,主要把握兩個(gè)重點(diǎn):一方面,結(jié)合新形勢(shì)新任務(wù)充分認(rèn)識(shí)發(fā)展職業(yè)教育的戰(zhàn)略意義,全面貫徹高度重視、加快發(fā)展職業(yè)教育的工作方針,不斷解放思想、轉(zhuǎn)變觀念,大力弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚,加快建設(shè)國家尊重技能、社會(huì)崇尚技能、人人享有技能的技能型社會(huì);另一方面,中公教育堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路,牢牢把握服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向,為人人皆可成才、人人盡展其才創(chuàng)造條件,讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)活出精彩的人生。
完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系
為改變職業(yè)教育的“弱勢(shì)教育”地位,中公教育充分認(rèn)識(shí)職業(yè)教育發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn),以不同于抓普通教育的方式研究、謀劃、部署、指導(dǎo)、推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展。日前,中公教育已明確對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展布局,按照職業(yè)教育要求,牢記新時(shí)代自己的職責(zé)使命,深入推動(dòng)改革,正本清源,真正按照職業(yè)教育的規(guī)律去辦職業(yè)教育,真正把中公教育建設(shè)成為同學(xué)們貼心暖心的溫馨家園。
在國家治理體系改革的大背景下,實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育治理體系與能力是中公教育發(fā)展的基本要求。中公教育對(duì)職業(yè)教育體系提出了逐步發(fā)展的戰(zhàn)略,建立了從初級(jí)到高級(jí)、行業(yè)配套、結(jié)構(gòu)合理又能與普通教育相互溝通的職業(yè)技術(shù)教育體系。從開始對(duì)職業(yè)教育做出改革至今,中公教育下參數(shù)職業(yè)教育的人數(shù)持續(xù)增長,發(fā)展規(guī)模不斷擴(kuò)大,市場活力凸顯。
這幾年,中公教育不斷強(qiáng)化職業(yè)教育的基礎(chǔ)地位、提高職業(yè)教育的發(fā)展質(zhì)量,建立了產(chǎn)品鏈完善的人才培養(yǎng)體系。未來,中公教育會(huì)繼續(xù)促進(jìn)職業(yè)教育的橫向融通,加快構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)習(xí)體系,推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。
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