實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是關(guān)系全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的全局性、歷史性任務(wù)。教育在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮著基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，實(shí)現(xiàn)鞏固拓展教育脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，以振興鄉(xiāng)村教育賦能鄉(xiāng)村振興，是教育的職責(zé)和使命。

1月6日，2022“科技+教育+公益”助力鄉(xiāng)村教育振興活動(dòng)在北京舉行。中國(guó)社會(huì)福利基金會(huì)、北京授漁計(jì)劃公益促進(jìn)中心聯(lián)合公益伙伴機(jī)構(gòu)與百合佳緣等多家愛心企業(yè)和眾多愛心人士共同踐行“科技+教育+公益”模式助力鄉(xiāng)村教育振興。

為貫徹落實(shí)關(guān)于鄉(xiāng)村振興的重要論述，深入落實(shí)教育部關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)鄉(xiāng)村教育振興和教育振興鄉(xiāng)村工作的指導(dǎo)意見，授漁計(jì)劃攜手眾多公益機(jī)構(gòu)、愛心企業(yè)助力鄉(xiāng)村教育振興，切實(shí)發(fā)揮信息化在資源共享，一塊屏幕，不僅拉近學(xué)習(xí)交流的距離，更點(diǎn)亮孩子們求知、成才的夢(mèng)想，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程扶貧項(xiàng)目“雙師教學(xué)”通過共享優(yōu)質(zhì)教育資源，拓展學(xué)生的眼界，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升。

我國(guó)鄉(xiāng)村教育普遍存在師資不足、優(yōu)秀師資短缺、部分課程開不齊、信息化建設(shè)滯后等教育資源不均衡問題。

為了解決這些問題，北京師范大學(xué)、中國(guó)社會(huì)福利基金會(huì)和北京授漁計(jì)劃公益促進(jìn)中心等單位共同發(fā)起實(shí)施“授漁計(jì)劃·雙師課堂”項(xiàng)目。

2021年12月23日，懷進(jìn)鵬部長(zhǎng)在教育部召開鄉(xiāng)村振興工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議暨鞏固拓展教育脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接工作推進(jìn)會(huì)上指出，要發(fā)揮教育信息化在服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、實(shí)現(xiàn)共同富裕目標(biāo)中具有重要工具箱作用，建強(qiáng)、用好、管實(shí)教育信息化。

實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨的十九大作出的重大決策部署，是決勝全面建成小康社會(huì)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的重大歷史任務(wù)，是新時(shí)代做好“三農(nóng)”工作的總抓手。

北京師范大學(xué)教授、中國(guó)鄉(xiāng)村教育發(fā)展研究中心主任李興洲圍繞“鄉(xiāng)村教育振興和教育振興鄉(xiāng)村”進(jìn)行政策解讀，分析如何落實(shí)好教育振興鄉(xiāng)村任務(wù)，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興工作。李興洲介紹說，發(fā)展教育可為鄉(xiāng)村振興培育和儲(chǔ)備人才，發(fā)揮“強(qiáng)根基”的奠基作用不僅是我國(guó)解決“三農(nóng)”問題、實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要戰(zhàn)略手段，長(zhǎng)遠(yuǎn)看來(lái)，更是持久地為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。鄉(xiāng)村教育改革與發(fā)展需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)、社會(huì)力量積極參與，鄉(xiāng)村教育改革和發(fā)展需要共建共享。

發(fā)展鄉(xiāng)村教育，教師是關(guān)鍵。鄉(xiāng)村教師是鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展的核心力量，發(fā)展鄉(xiāng)村教育必須重視鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍的建設(shè)。課堂的生命力在于對(duì)學(xué)生個(gè)體的關(guān)注和對(duì)個(gè)性的尊重，教育不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，更要服務(wù)于人的全面發(fā)展。”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)以授漁計(jì)劃“雙師課堂”為載體，引入了包括北京師范大學(xué)鄉(xiāng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)、清華大學(xué)社科院社會(huì)心理學(xué)服務(wù)研究中心幸福教師培訓(xùn)以及面向鄉(xiāng)村學(xué)生的素養(yǎng)課程，現(xiàn)場(chǎng)連線中央和國(guó)家機(jī)關(guān)工委、民政部、民建中央等各部委對(duì)口幫扶地區(qū)的鄉(xiāng)村學(xué)校，展示直播互動(dòng)教學(xué)模式，呈現(xiàn)了利川市等項(xiàng)目示范區(qū)的建設(shè)和實(shí)施情況。

教育部總督學(xué)顧問、北京師范大學(xué)原校長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教育學(xué)部高等教育研究院名譽(yù)院長(zhǎng)鐘秉林為鄉(xiāng)村學(xué)校校長(zhǎng)開講“授漁計(jì)劃·雙師課堂”項(xiàng)目校長(zhǎng)培訓(xùn)課程第一課。鄉(xiāng)村振興要靠人才，而人才的培養(yǎng)要靠教育。鄉(xiāng)村教育是中國(guó)教育的神經(jīng)末梢。隨著“雙師課堂”項(xiàng)目的不斷推進(jìn)，越來(lái)越多教育資源相對(duì)落后的地區(qū)，享受到技術(shù)進(jìn)步帶來(lái)的教育紅利。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，以百合佳緣在內(nèi)的25家單位現(xiàn)場(chǎng)聯(lián)合發(fā)起倡議，積極響應(yīng)鄉(xiāng)村振興號(hào)召，爭(zhēng)做鄉(xiāng)村振興實(shí)踐者、推動(dòng)者，積極主動(dòng)對(duì)接鄉(xiāng)村振興項(xiàng)目，在承擔(dān)公共服務(wù)、提供技術(shù)支持、實(shí)施幫扶項(xiàng)目等方面主動(dòng)作為，依托“互聯(lián)網(wǎng)+”，結(jié)合鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀問題，搭建公益平臺(tái)助力國(guó)家鄉(xiāng)村教育振興。

活動(dòng)感召眾多愛心伙伴現(xiàn)場(chǎng)，其中百合佳緣網(wǎng)絡(luò)集團(tuán)股份有限公司通過中國(guó)社會(huì)福利基金會(huì)授漁計(jì)劃為鄉(xiāng)村學(xué)校援建3間“雙師課堂”教室，百家云集團(tuán)有限公司捐贈(zèng)1000萬(wàn)元，艾多美(中國(guó))有限公司捐贈(zèng)100萬(wàn)元，廣州中博教育股份有限公司捐贈(zèng)120萬(wàn)元，潁上籍在京愛心企業(yè)、愛心人士共同向“授漁計(jì)劃·同心樹”項(xiàng)目捐贈(zèng)136216元，這些資金都將用于落地幫扶湖南省寧鄉(xiāng)市、湖北省利川市、河南省虞城縣、河北省灤平縣及四川省檔案學(xué)校，扎實(shí)推進(jìn)鄉(xiāng)村教育振興工作。

構(gòu)建在線課堂，讓學(xué)生享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)了資源共享、教師互通、學(xué)生互動(dòng)。利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，縮小城鄉(xiāng)之間教育差距，提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展和山區(qū)脫貧致富，在線課堂正發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。助力教育脫貧，百合佳緣一直在行動(dòng)。

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