12月30日，同濟(jì)大學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意學(xué)院“可持續(xù)設(shè)計(jì)理念”專業(yè)必修課圓滿結(jié)課，騰訊互娛社會(huì)價(jià)值研究中心和羅布樂(lè)思為本次課程提供了游戲化思維相關(guān)的學(xué)術(shù)理論與技術(shù)支持。在4個(gè)多月的課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生們從衣食住行等多個(gè)方面探索生態(tài)環(huán)境與人類的關(guān)系，并將羅布樂(lè)思游戲引擎作為實(shí)踐方式之一，以游戲化方式呈現(xiàn)研究成果，講述了豐富多樣、趣味十足的“碳的故事”。

從理論思維到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，系統(tǒng)化培訓(xùn)建立游戲認(rèn)知

在這次的課程學(xué)習(xí)中，騰訊互娛社會(huì)價(jià)值研究中心攜手羅布樂(lè)思為學(xué)生們提供了豐富、深入且具有針對(duì)性的策劃指導(dǎo)和技術(shù)培訓(xùn)，包括由羅布樂(lè)思執(zhí)行制作人、開(kāi)發(fā)者生態(tài)負(fù)責(zé)人張笑宇帶來(lái)的《真實(shí)世界的模擬器——游戲的設(shè)計(jì)實(shí)踐》主題講座，游戲設(shè)計(jì)入門(mén)指導(dǎo)、項(xiàng)目管理思維以及游戲引擎使用方法教學(xué)等。課程教學(xué)之外，獨(dú)立之光VP“熊拖泥”組織了游戲化思維講座及紙上游戲設(shè)計(jì)入門(mén)工作坊，帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)诨?dòng)中充分了解游戲設(shè)計(jì)思路并上手實(shí)踐。

學(xué)生們參與紙上游戲設(shè)計(jì)入門(mén)工作坊積極互動(dòng)

騰訊互娛社會(huì)價(jià)值研究中心則基于對(duì)全球功能游戲的學(xué)術(shù)研究和洞察，向同學(xué)們分享了《近十年環(huán)保類游戲精選》等研究成果。理論與實(shí)踐相結(jié)合的講座與課程，幫助學(xué)生們了解了游戲的多樣性、悠久歷史與最新發(fā)展，認(rèn)識(shí)到游戲所帶來(lái)的的參與感與代入感，以及游戲化手段對(duì)于改善傳統(tǒng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)的積極作用。學(xué)生們親身體驗(yàn)了游戲策劃、核心玩法、規(guī)則創(chuàng)造、迭代打磨、試玩反饋等游戲開(kāi)發(fā)的核心環(huán)節(jié)，用游戲化的方式講述不同的“碳故事”。

校企合作持續(xù)深化，探索“碳中和”科普與游戲化手段結(jié)合可能

2021年3月5日，國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告提出了2030年前碳排放達(dá)峰行動(dòng)方案，要求全社會(huì)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和能源結(jié)構(gòu)，扎實(shí)做好碳達(dá)峰、碳中和各項(xiàng)工作。在全球氣候變化形勢(shì)日益嚴(yán)峻的情況下，要實(shí)現(xiàn)“碳中和”目標(biāo)，一方面需要國(guó)家層面的戰(zhàn)略部署，另一方面，也需要通過(guò)普及“碳中和”的環(huán)保理念，動(dòng)員社會(huì)大眾共同節(jié)能減排。

在“可持續(xù)設(shè)計(jì)理念”課程的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，同濟(jì)大學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意學(xué)院的學(xué)生們通過(guò)科普游戲的眾創(chuàng)開(kāi)發(fā)模式，將碳排放、碳足跡、垃圾危害、碳捕捉技術(shù)、食物浪費(fèi)等環(huán)保知識(shí)融入游戲的背景設(shè)定、主線劇情與互動(dòng)玩法之中，創(chuàng)作出了多款有趣又不乏深度的科普游戲作品，以游戲化方式助力環(huán)保理念科普。

學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)分享“碳的故事”游戲化作品成果

學(xué)生們的研究主題廣泛且深入，涉及的游戲品類也十分豐富?！恫短即笞鲬?zhàn)》是一款關(guān)注碳捕捉技術(shù)的射擊類跑圖游戲。碳捕捉技術(shù)能夠捕捉二氧化碳進(jìn)行壓縮，將之送回枯竭的油田、天然氣田或其他安全的地下場(chǎng)所。游戲正是基于碳捕捉技術(shù)與射擊類游戲在邏輯上的契合點(diǎn)，將技術(shù)抽象為游戲中的碳捕捉槍和凈化機(jī)器，玩家需要擊敗捕捉CO2，凈化排放源據(jù)點(diǎn)，促進(jìn)生態(tài)碳平衡的正向發(fā)展。老師點(diǎn)評(píng)表示：“游戲?qū)⑻疾蹲降倪^(guò)程具象為射擊游戲，完成度很高，各方面都是一個(gè)非常好的作品。”在結(jié)課時(shí)“最喜歡的作品”投票環(huán)節(jié)，《捕碳大作戰(zhàn)》也成功獲得了第一名。

《捕碳大作戰(zhàn)》游戲畫(huà)面

另一款游戲作品《逃跑的食物》則關(guān)注食物浪費(fèi)現(xiàn)象。由于食物在分解腐爛時(shí)會(huì)釋放大量二氧化碳、甲烷、和一氧化氮，且焚燒被浪費(fèi)的食物時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量溫室氣體，所以食物浪費(fèi)也是“碳中和”的一大阻礙?！短优艿氖澄铩肥且豢頻owpoly風(fēng)格卡牌收集游戲，它將不同類型食物的碳足跡以卡牌形式展現(xiàn)，玩家需要收集足夠的食物NPC，獲得相應(yīng)碳積分才能通關(guān)。學(xué)生們表示：“我們希望以更具趣味的方式拓寬玩家對(duì)身邊食物浪費(fèi)現(xiàn)象的理解，并產(chǎn)生進(jìn)一步的思考，從主觀層面逐步落實(shí)可持續(xù)生活理念。”

《逃跑的食物》食物卡牌

豐富的結(jié)課作品中，《發(fā)條鵝》是一款關(guān)注氣候變暖對(duì)極地生態(tài)影響的RPG箱庭游戲，玩家將以企鵝視角進(jìn)行互動(dòng)，找到游戲中二氧化碳高排放物品與NPC進(jìn)行破壞。物品與NPC碳排放量越高，玩家對(duì)其進(jìn)行破壞的難度就越大。玩家能通過(guò)這款游戲直觀地感受到過(guò)度碳排放的危害,提升節(jié)能減排意識(shí)。老師在結(jié)課現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)該作品表示，“通過(guò)講故事的方式去傳播環(huán)保知識(shí)，整體想法很有趣，游戲的場(chǎng)景搭建與實(shí)現(xiàn)程度都不錯(cuò)。”

《發(fā)條鵝》游戲畫(huà)面

而另一款角色扮演類的游戲作品《Carbontopia》則將背景設(shè)置在2120年，為我們展示了一個(gè)生態(tài)失衡的末世。玩家將操縱主角“小裃”通過(guò)不斷補(bǔ)充碳足跡以及探索關(guān)卡，獲得關(guān)于碳足跡、可持續(xù)理念的相關(guān)知識(shí)。游戲獨(dú)具一格的世界觀受到了老師們的好評(píng)：“這款游戲無(wú)論是故事背景、游戲策劃還是美術(shù)風(fēng)格，都十分吸引人。”

《Carbontopia》游戲主角小裃

如果說(shuō)《Carbontopia》呈現(xiàn)了忽視環(huán)境保護(hù)最終的結(jié)果，那《垃圾群島共和國(guó)》則展示了當(dāng)下相當(dāng)嚴(yán)峻的環(huán)保問(wèn)題——人類垃圾對(duì)自然環(huán)境的危害。學(xué)生們將這一知識(shí)點(diǎn)與3D解謎冒險(xiǎn)類游戲進(jìn)行結(jié)合，玩家將前往海洋中由垃圾組成的龐大島嶼進(jìn)行探秘，一步步揭開(kāi)島嶼形成的真相，以第一視角潛移默化地感受垃圾的危害，并學(xué)習(xí)環(huán)保相關(guān)措施。學(xué)生們表示：“希望通過(guò)這款游戲?yàn)橥婕仪庙懢?，貫徹可持續(xù)理念不僅是對(duì)自然的保護(hù)，更是對(duì)自己生活的保障。”

《垃圾群島共和國(guó)》游戲畫(huà)面

高校學(xué)生們通過(guò)豐富多樣的游戲品類與美術(shù)風(fēng)格，圍繞可持續(xù)設(shè)計(jì)理念進(jìn)行了多角度的思考與實(shí)踐，將碳的故事與游戲設(shè)計(jì)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了學(xué)術(shù)研究與動(dòng)手實(shí)踐的充分融合。來(lái)自同濟(jì)大學(xué)、騰訊互娛社會(huì)價(jià)值研究中心及羅布樂(lè)思的專業(yè)指導(dǎo)老師及資深游戲行業(yè)從業(yè)者們，從理念傳達(dá)、游戲策劃、技術(shù)實(shí)現(xiàn)等角度對(duì)作品進(jìn)行了針對(duì)性點(diǎn)評(píng)和建議，也鼓勵(lì)大家繼續(xù)深入研究，不斷完善游戲化作品，用更具趣味的方式學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)、科普“碳中和”。

通過(guò)本次與同濟(jì)大學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意學(xué)院的合作，騰訊互娛社會(huì)價(jià)值研究中心利用自身學(xué)術(shù)研究積累與資源優(yōu)勢(shì)，將游戲化思維帶入高校課堂，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力和公民意識(shí)，以更加生動(dòng)的方式助力“碳中和”科普。后續(xù)，騰訊互娛社會(huì)價(jià)值研究中心還將與高校共同輸出《關(guān)于游戲化手段在可持續(xù)設(shè)計(jì)雙碳主題的科普中可以發(fā)揮的正向積極作用》學(xué)術(shù)報(bào)告，并共同舉辦線下作品分享活動(dòng)。

此次合作收獲了來(lái)自同濟(jì)大學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意學(xué)院老師們的正向反饋，并期望將合作模式推廣到其他學(xué)術(shù)方向，實(shí)現(xiàn)更深度的校企協(xié)作。騰訊互娛社會(huì)價(jià)值研究中心也將持續(xù)探索更多高校學(xué)術(shù)合作項(xiàng)目，探索游戲在教育、科普等多元領(lǐng)域的正向價(jià)值，以實(shí)際行動(dòng)踐行更多社會(huì)責(zé)任。

鳴謝：

同濟(jì)大學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意學(xué)院： 劉洋 童毓舟

騰訊互娛社會(huì)價(jià)值研究中心： 葛琳娜 孟文宇

羅布樂(lè)思：張笑宇 宮晨 陸爽

羅布樂(lè)思特聘導(dǎo)師：安科然 胡厚楊 周榮華

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