?隨著智能時(shí)代的到來,編程的重要性不斷凸顯,越來越多的家長意識(shí)到掌握編程對孩子綜合能力發(fā)展的重要性。在編程教育逐漸趨于低齡化的今天,市場上針對兒童的相關(guān)課程主要是傳統(tǒng)的大顆粒積木和圖形化編程啟蒙。但前者是純積木的搭建,對編程思維的鍛煉很有限;后者是在電腦屏幕上編程,不符合學(xué)齡前兒童的生理及心理發(fā)育特點(diǎn)。針對這些問題,索尼推出的toio™創(chuàng)意機(jī)器人套件搭配專用主題“出發(fā)!探索編程世界™”,將編程啟蒙年齡提前下沉至6歲,無屏編程設(shè)計(jì)在為少年兒童提供多樣化的編程探索體驗(yàn)的同時(shí),也解決了學(xué)齡前兒童進(jìn)行編程學(xué)習(xí)的阻礙。

2018年數(shù)據(jù)調(diào)查顯示,我國小學(xué)生近視率為45.7%,過早接觸電子屏幕正是導(dǎo)致近視率逐年攀升的原因之一。如何讓兒童學(xué)習(xí)編程不再僅僅依賴電腦屏幕?“出發(fā)!探索編程世界™”做到了無屏編程設(shè)計(jì),孩子們通過紙質(zhì)程序命令卡代替了電腦中APP里的程序模塊,實(shí)現(xiàn)了對機(jī)器人(核心Q寶)的操控,構(gòu)建場景并通過編程完成任務(wù)挑戰(zhàn)。編程指令既不需要用電腦輸入復(fù)雜的文本代碼,也不需要使用平板或手機(jī)進(jìn)行代碼塊的拖拽,而是做成了實(shí)物圖標(biāo)小卡片,不同顏色的卡片有不同的指令作用,非常容易辨別,只需將它們?nèi)缤磮D一樣拼在一起,就能順利指揮機(jī)器人行動(dòng)。無屏編程設(shè)計(jì)在使孩子學(xué)到指令、序列、循環(huán)等編程概念的同時(shí),學(xué)習(xí)過程完全脫離了對于WIFI、互聯(lián)網(wǎng)和任何電子屏幕的依賴。

“出發(fā)!探索編程世界™”具備的游戲化和互動(dòng)性編程學(xué)習(xí)的特性,增強(qiáng)了低幼年齡段兒童學(xué)習(xí)編程的興趣。觸摸、圖像、文字,這是學(xué)齡前兒童認(rèn)知的發(fā)展順序。因此,索尼在產(chǎn)品研發(fā)時(shí),充分尊重孩子的生理及心理發(fā)育特點(diǎn),通過可視化、可觸摸的紙質(zhì)程序命令卡和可交互的語音講解,搭配生動(dòng)有趣的故事和任務(wù)驅(qū)動(dòng),讓孩子們與主人公塔塔和洛洛一起在不同的地圖場景上完成闖關(guān)。孩子們在快樂的互動(dòng)玩耍中培養(yǎng)了編程思維,促進(jìn)了情感、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。此外,低齡兒童在無屏編程過程中能夠更快地完成程序,錯(cuò)誤率更低,從而能夠使得兒童獲得較好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),持續(xù)維持學(xué)習(xí)熱情。

“出發(fā)!探索編程世界™”以無屏編程的設(shè)計(jì)、簡單有趣的操作形式、側(cè)重思維培養(yǎng)的教育理念等特點(diǎn),幫助孩子們發(fā)展其觀察力、分析力和創(chuàng)造能力,受到了廣大學(xué)齡前兒童及其父母的喜愛,提供了一條編程啟蒙的新路徑。除此之外,索尼還推出了“Gesundroid工作生物™”、“一起玩音樂 皮可童族™”、“策略競技場™”三個(gè)各具特色的專用主題,針對性地培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、音樂素養(yǎng)和決策思維。索尼希望在未來能夠持續(xù)為更多的兒童提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,保護(hù)兒童的好奇心與想象力,幫助其自由探索,更好地認(rèn)知世界。

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