現(xiàn)代科技的發(fā)展對教育質(zhì)量監(jiān)測與評價的變革提供了全方位、多方面的支持。5G和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)幫助實現(xiàn)人、機(jī)、物的互聯(lián)，為采集多維過程和環(huán)境數(shù)據(jù)提供了可能;圖像識別、語音識別等智能感知技術(shù)，可以智能識別學(xué)生的動作行為、表情等信息，為教育評價提供客觀的過程性信息;大數(shù)據(jù)和學(xué)習(xí)分析技術(shù)，可對學(xué)生的知識掌握、能力發(fā)展、人格與情緒情感等進(jìn)行有效診斷和分析，進(jìn)而更好地因材施教; AR、VR、MR技術(shù)有助于創(chuàng)設(shè)類似真實問題解決的環(huán)境，助力對核心素養(yǎng)的評估。

作為全球人工智能與教育大數(shù)據(jù)大會·2021主要承辦方，中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心(下稱“協(xié)同中心”)將人工智能和大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)引入教育質(zhì)量監(jiān)測和評價領(lǐng)域，開展了系列卓有成效的多學(xué)科交叉創(chuàng)新工作。為了彌補(bǔ)傳統(tǒng)紙筆測驗不能有效評估動手能力、解決實際問題能力等的問題，協(xié)同中心開發(fā)了中小學(xué)生人機(jī)交互式科學(xué)探究測驗系統(tǒng)。這種新型的人機(jī)交互式測驗可以讓學(xué)生設(shè)計和進(jìn)行虛擬的科學(xué)實驗，通過數(shù)據(jù)的收集和分析得到科學(xué)結(jié)論。系統(tǒng)通過對學(xué)生作答過程性數(shù)據(jù)的挖掘，評估學(xué)生的思維模式和問題解決能力的水平。為了解決人工評分需要消耗大量的人力、物力、時間等問題，協(xié)同中心訓(xùn)練了高性能的人工智能評分模型，建立了藝術(shù)表現(xiàn)性測試的自動化評分系統(tǒng)、作文自動化評分系統(tǒng)，以及職業(yè)類型自動化編碼系統(tǒng)。同時，協(xié)同中心還針對核心素養(yǎng)、心理健康等特質(zhì)，開發(fā)了以能力為導(dǎo)向、跨越學(xué)科內(nèi)容的高階思維能力測驗，以及無侵?jǐn)_式、具有診斷功能的心理健康新型測評工具。這些新型測驗已經(jīng)在國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測中開展試點研究，部分研究成果將在本次大會上進(jìn)行展示。

本次大會協(xié)同中心以教育質(zhì)量監(jiān)測與評價為主線，承辦了“第六屆教育監(jiān)測與評估國際論壇三個系列論壇 ：教育評價的國際新趨勢、學(xué)科核心素養(yǎng)評估技術(shù)發(fā)展的新趨勢、人工智能時代德體美勞評估的新機(jī)遇”，以及“心理健康智能評估：關(guān)注心理健康 AI智能預(yù)警與幫扶”，“AI與語言教育：人工智能助力語言測試與語文教育”，“新技術(shù)與未來教育：人工智能+教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇”等六個分論壇。共計邀請了48位來自國內(nèi)外的著名專家學(xué)者參會。

“第六屆教育監(jiān)測與評估國際論壇”的三個分論壇從如何讓教育評價更適應(yīng)當(dāng)前時代的新模式，怎樣才能提高教育評價的準(zhǔn)確性和安全性，如何借助現(xiàn)代科技力量開發(fā)更有效、更先進(jìn)的評估工具等方面展開探討，圍繞教育監(jiān)測評價新技術(shù)方法、評價結(jié)果運(yùn)用等方面的新實踐進(jìn)行報告。“心理健康智能評估”分論壇重點關(guān)注使用大數(shù)據(jù)進(jìn)行心理健康問題的早期發(fā)現(xiàn)與精準(zhǔn)干預(yù)，圍繞多來源、多種類、多模態(tài)的大數(shù)據(jù)進(jìn)行心理健康預(yù)測及輔助診斷，為精神障礙青少年提供個性化認(rèn)知教育等研究和實踐組織專家報告。“AI與語言教育”分論壇圍繞人工智能如何助力語言學(xué)方面的教育評價和教學(xué)開展，邀請相關(guān)專家就人工智能助力語文學(xué)習(xí)、外語學(xué)習(xí)、海外華文學(xué)習(xí)等教育主題做專題分享。“新技術(shù)與未來教育”分論壇則集中展示了人工智能與教育結(jié)合領(lǐng)域的國際技術(shù)新進(jìn)展，包括學(xué)習(xí)分析、智能診斷與導(dǎo)學(xué)等主題。這些論壇從如何提高教育質(zhì)量監(jiān)測與評價的科學(xué)性、專業(yè)性、客觀性展開了不同層面的探討。

據(jù)協(xié)同中心常務(wù)副主任辛濤教授介紹，中心正和有關(guān)機(jī)構(gòu)一同致力于建立智能化的基礎(chǔ)教育評價系統(tǒng)。這一重大工程，以服務(wù)學(xué)生健康成長、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、區(qū)域教育管理、國家教育治理為目標(biāo)。系統(tǒng)將具有智能化的數(shù)據(jù)采集、分析、判斷能力，具備強(qiáng)大的反饋能力，并為用戶提供改進(jìn)建議和指導(dǎo)，最終形成閉環(huán)，對改進(jìn)的評估狀態(tài)進(jìn)行再評價。系統(tǒng)集全樣本、信息多維、多模態(tài)、情景化、真實化、伴隨式、嵌入式、智能化、個性化、反饋及時等特點為一體，精準(zhǔn)、高效地服務(wù)廣大師生。

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