來(lái)自全國(guó)中小學(xué)13位優(yōu)秀教師和教育管理者代表分享了其STEAM優(yōu)秀教學(xué)實(shí)踐案例
2021年12月7日——教育部—樂高“創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃”2021年度優(yōu)秀案例展示交流活動(dòng)今日順利舉行，本次大會(huì)以上海為主會(huì)場(chǎng)，各地采用線上和線下結(jié)合的形式，共邀請(qǐng)了近百位來(lái)自全國(guó)中小學(xué)教師、教育管理者以及13家‘創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃’項(xiàng)目的教師培訓(xùn)基地參加。大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，教育部教師工作司項(xiàng)目負(fù)責(zé)人出席并發(fā)表致辭，13位教師和學(xué)校管理者代表也分別與在座及線上的教師們分享了其優(yōu)秀教學(xué)實(shí)踐案例，在經(jīng)驗(yàn)交流中共同啟發(fā)和探討STEAM教育創(chuàng)新。
教育部—樂高“創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃”2021年度優(yōu)秀案例展示交流活動(dòng)采用線上和線下結(jié)合的形式順利舉行
本次活動(dòng)由中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程執(zhí)行辦公室、樂高教育主辦，華東師范大學(xué)開放教育學(xué)院承辦。2020年教育部與樂高集團(tuán)簽署了新一輪“創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃(2020-2024年)”五年合作備忘錄，培訓(xùn)對(duì)象由中小學(xué)骨干教師轉(zhuǎn)變?yōu)橹行W(xué)校管理者，培訓(xùn)內(nèi)容以“信”“知”“行”“化”為線索，從寓學(xué)于樂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、學(xué)校典型案例的觀摩分析、基于支架及工具的引導(dǎo)入手，幫助學(xué)校管理者提升課程設(shè)計(jì)、課堂評(píng)價(jià)與反饋、學(xué)校愿景規(guī)劃與實(shí)施的素養(yǎng)和能力。目前新周期的培訓(xùn)已在穩(wěn)步開展，經(jīng)過(guò)2021年上半年度的培訓(xùn)，各基地產(chǎn)生了不少優(yōu)秀的教學(xué)案例，共報(bào)送25件優(yōu)秀教學(xué)案例，其中9件入圍現(xiàn)場(chǎng)的交流展示。同時(shí)今年大會(huì)也首次邀請(qǐng)了上海市徐匯區(qū)光啟小學(xué)校長(zhǎng)曹慶明老師、浙江省嘉興市海鹽縣武原中學(xué)校長(zhǎng)鐘戰(zhàn)華老師、河南省新鄉(xiāng)市洪門鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)祁彩老師和陜西省安康市漢陰縣鳳臺(tái)小學(xué)黨支部副書記黃祖貴老師，4位學(xué)校管理者代表分享了其學(xué)校在開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和做法。
工程辦負(fù)責(zé)人暨華東師范大學(xué)開放教育學(xué)院院長(zhǎng)閆寒冰教授為本次大會(huì)致辭，她表示：“STEAM教育對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)非常有價(jià)值，一線教師則是學(xué)生們創(chuàng)新能力與核心素養(yǎng)培養(yǎng)的指導(dǎo)者和評(píng)價(jià)者。我們很高興地看到在教育部—樂高‘創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃’的引領(lǐng)下，每一年都有眾多選題開放、形式多樣、操作靈活的教學(xué)案例脫穎而出。今年，我們正式出版了第一本案例集，為一線教師遴選了一批實(shí)施效果好、可操作性強(qiáng)、具有創(chuàng)新性與借鑒價(jià)值的優(yōu)秀案例。同時(shí)，為了讓每位學(xué)生享受‘公平而有質(zhì)量的STEAM教育’，從今年開始，項(xiàng)目將聚焦學(xué)校管理者的學(xué)校愿景規(guī)劃與課程統(tǒng)整的能力，旨在推進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目在學(xué)校落地生根，讓更多的中小學(xué)生能夠接觸STEAM教育。未來(lái)，工程辦將繼續(xù)在教育部的指導(dǎo)下，助力更廣大的一線教師積極開展跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐，啟發(fā)更多中小學(xué)校重新思考學(xué)校的目標(biāo)愿景與發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)化課程統(tǒng)整模式。”
工程辦負(fù)責(zé)人暨華東師范大學(xué)開放教育學(xué)院院長(zhǎng)閆寒冰教授為本次活動(dòng)致辭
樂高教育中國(guó)區(qū)總經(jīng)理安思遠(yuǎn)女士(Anne Ernst)表示：“我們非常榮幸能夠在教育部的支持下，以創(chuàng)新的方式普惠STEAM教學(xué)活動(dòng)，幫助教育工作者在學(xué)校開展STEAM課堂教學(xué)活動(dòng)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和創(chuàng)新項(xiàng)目。通過(guò)有目的的玩樂進(jìn)行學(xué)習(xí)能夠打造高質(zhì)量的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生從獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中獲益，從而進(jìn)一步讓教育資源更大程度地發(fā)揮其作用。未來(lái)，我們將繼續(xù)在教育部的指導(dǎo)下，攜手中國(guó)教育工作者，將生動(dòng)有趣的STEAM課程帶入更多不同年齡段學(xué)生的課堂，提高學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)和信息素養(yǎng)，啟迪和培養(yǎng)中國(guó)未來(lái)的建設(shè)者。”
線上和線下融合：展示全國(guó)STEAM優(yōu)秀教學(xué)案例 鼓勵(lì)教學(xué)創(chuàng)新
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，老師們分享并展示了以SPIKEPrime科創(chuàng)套裝為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的教案，于細(xì)節(jié)中見創(chuàng)意和寓教于樂，體現(xiàn)了樂高教育STEAM學(xué)習(xí)方案在培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問(wèn)題和創(chuàng)新能力方面的價(jià)值。工程辦暨華東師范大學(xué)開放教育學(xué)院院長(zhǎng)閆寒冰教授、上海市教育科學(xué)研究院普通教育研究所研究員胡慶芳老師和上海市普陀區(qū)教育學(xué)院信息技術(shù)教研員王世達(dá)老師分別就課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并充分地交流和探討對(duì)STEAM教學(xué)的認(rèn)識(shí)和見解。在案例交流活動(dòng)后，來(lái)自天津師范大學(xué)和湖北第二師范大學(xué)的新基地教師代表分別介紹了工作計(jì)劃以及其對(duì)STEAM教學(xué)的心得體會(huì)。
優(yōu)秀教師案例：探究斜面的機(jī)械效率
樂高學(xué)習(xí)系統(tǒng)幫助學(xué)生通過(guò)有目的的玩樂進(jìn)行學(xué)習(xí)
本次活動(dòng)上，樂高教育中國(guó)區(qū)市場(chǎng)發(fā)展總監(jiān)王亞鵬先生對(duì)全新的樂高學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行了介紹，并邀請(qǐng)線上教師們共同參與動(dòng)手體驗(yàn)活動(dòng)。其中，BricQ趣動(dòng)套裝的體育科學(xué)學(xué)習(xí)單元中的螺旋槳汽車課程以體育運(yùn)動(dòng)為主題，在物理科學(xué)教學(xué)中，激發(fā)STEAM學(xué)習(xí)興趣;SPIKE科創(chuàng)基礎(chǔ)套裝的神奇游樂園學(xué)習(xí)單元中的小吃攤課程則通過(guò)有趣的情境和解決問(wèn)題方式幫助學(xué)生成長(zhǎng)為具有應(yīng)變能力的獨(dú)立思考者。這兩套學(xué)習(xí)方案與SPIKE Prime科創(chuàng)套裝、BricQ趣動(dòng)基礎(chǔ)套裝一起構(gòu)成了樂高學(xué)習(xí)系統(tǒng)。樂高學(xué)習(xí)系統(tǒng)通過(guò)一系列互相關(guān)聯(lián)且緊密結(jié)合的學(xué)習(xí)方案，為學(xué)生帶來(lái)了趣味十足的動(dòng)手實(shí)踐式STEAM學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以滿足他們?cè)趯W(xué)習(xí)旅程中循序漸進(jìn)地拓展和深化所掌握的 STEAM 知識(shí)和技能的需求。
2020年，中國(guó)教育部和樂高集團(tuán)宣布簽署“創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃(2020-2024年)”諒解備忘錄?；?014年啟動(dòng)的“創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃”(2015-2019)的成功實(shí)施，此次簽署的備忘錄明確了五年合作框架，雙方將共同致力于繼續(xù)提升教師的跨學(xué)科教學(xué)能力培養(yǎng)，樂高教育將繼續(xù)推進(jìn)STEAM教學(xué)的普惠發(fā)展、拓展教師培訓(xùn)基地、開展教師培訓(xùn)和課堂實(shí)踐、分享數(shù)字資源，并通過(guò)分享國(guó)際案例經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)校管理者和教師加深對(duì)于跨學(xué)科教學(xué)理念的理解和應(yīng)用。至2021年底，持續(xù)拓展并建立了13家區(qū)域性教師培訓(xùn)基地，近11萬(wàn)名幼兒園至中小學(xué)的老師、校長(zhǎng)和園長(zhǎng)完成樂高專題培訓(xùn)。
關(guān)于樂高教育
樂高®教育基于動(dòng)手實(shí)踐式學(xué)習(xí)體驗(yàn)和寓學(xué)于樂的核心理念為基礎(chǔ)，通過(guò)結(jié)合樂高®積木元件、智能硬件、編程學(xué)習(xí)、課程內(nèi)容和教師培訓(xùn)為學(xué)生和老師提供涵蓋早期教育、小學(xué)、中學(xué)、校外項(xiàng)目及科創(chuàng)活動(dòng)和國(guó)際賽事在內(nèi)的學(xué)習(xí)方案支持。致力于營(yíng)造積極、協(xié)作的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生們面向未來(lái)的技能，激發(fā)他們對(duì)終身學(xué)習(xí)的熱愛和解決問(wèn)題的自信心。
LEGO，樂高，LEGO標(biāo)識(shí)，Minifigure圖形，DUPLO，SPIKE標(biāo)識(shí)，MINDSTORMS和MINDSTORMS 標(biāo)識(shí)均為樂高集團(tuán)的商標(biāo)和或著作權(quán)所有。©2021樂高集團(tuán)著作權(quán)所有。樂高集團(tuán)保留所有權(quán)利。
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