近期,獲得場(chǎng)景視頻VP張顯輝分享了《構(gòu)建職業(yè)教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型之路》主題內(nèi)容,對(duì)視頻技術(shù)在職業(yè)教育中的運(yùn)用做了深度分析,前瞻未來(lái)趨勢(shì),智慧賦能職教。

張顯輝現(xiàn)場(chǎng)演講

教育產(chǎn)業(yè)與視頻技術(shù)相輔相成

張顯輝在本次論壇,回顧了在線教育高速增長(zhǎng)的這些年,用戶在具體場(chǎng)景上的需求變化推動(dòng)了視頻技術(shù)的變遷。反之亦然,科技的發(fā)展同樣加速了行業(yè)轉(zhuǎn)型新場(chǎng)景。

張顯輝表示:順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,我們也對(duì)品牌進(jìn)行了更名升級(jí),從之前的CC視頻變更為“獲得場(chǎng)景視頻”。為什么叫CC視頻?原來(lái)創(chuàng)始人認(rèn)為人體中最重要的微量元素就是維生素C, CC視頻會(huì)在教育行業(yè)或者在視頻行業(yè)成為最重要的微量元素。隨著時(shí)間的推移,我們也推了很多視頻方面的技術(shù)工具的解決方案,同時(shí)發(fā)現(xiàn),單純的提供工具不提供場(chǎng)景已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教育發(fā)展的需要。所以做了一個(gè)品牌升級(jí)叫做“獲得場(chǎng)景視頻”,技術(shù)很重要,滿足用戶的應(yīng)用場(chǎng)景也很重要。

真正在線教育爆發(fā)是在2010年左右,那時(shí)都是線下用戶,教培機(jī)構(gòu)線下課程多卻無(wú)法標(biāo)準(zhǔn)化復(fù)制出去,云點(diǎn)播應(yīng)運(yùn)而生,點(diǎn)播錄完一個(gè)課程便可觸達(dá)很多人; 但漸漸點(diǎn)播的標(biāo)準(zhǔn)化已經(jīng)解決不了教育的需求,一方面視頻會(huì)被盜走,另一方面上課互動(dòng)性很差。

后來(lái)出現(xiàn)了直播技術(shù),直播除了本身提供視頻的播放或內(nèi)容傳達(dá)之外還有良好的互動(dòng)功能,教培行業(yè)在教學(xué)過(guò)程中便將其充分利用。不過(guò)直播的痛點(diǎn)也有很多,需要高并發(fā)支撐能力以及直播平臺(tái)的強(qiáng)穩(wěn)定性。

隨著時(shí)間推移,點(diǎn)播與直播也無(wú)法滿足所有用戶需求。加上日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)讓教培機(jī)構(gòu)不斷追求個(gè)性化,云課堂又出現(xiàn)了,其中包括大班課、小班課等,可實(shí)現(xiàn)線上1vN、1v1等強(qiáng)互動(dòng)的教學(xué)模式。其間,為提高學(xué)生課堂答題互動(dòng),強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果,針對(duì)性的雙師課堂解決方案也誕生了。

賦能職業(yè)教育---對(duì)啊網(wǎng)

張顯輝以對(duì)啊網(wǎng)為例,深入分析了視頻技術(shù)對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的推動(dòng)作用。對(duì)啊網(wǎng)是一個(gè)全心致力于打造中國(guó)最大最優(yōu)秀的職業(yè)類(lèi)和學(xué)歷類(lèi)課程的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。對(duì)啊網(wǎng)為學(xué)員提供視頻點(diǎn)播直播課程,以PC和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的形式來(lái)授課,然而對(duì)于網(wǎng)站來(lái)說(shuō),搭建和運(yùn)維成本大,技術(shù)要求高等因素又是妨礙其發(fā)展壯大。

獲得場(chǎng)景視頻為對(duì)啊網(wǎng)提供了直播、點(diǎn)播、云課堂一站式視頻解決方案,融合優(yōu)質(zhì)師資和內(nèi)容應(yīng)用于在線教學(xué)的新模式上,專(zhuān)注解決線上線下互聯(lián),學(xué)生老師互動(dòng),課后復(fù)習(xí)鞏固的問(wèn)題。

通過(guò)老師在線授課,平臺(tái)不僅擁有文字交流功能,還可以實(shí)現(xiàn)音視頻互動(dòng),交互性非常強(qiáng)大。同時(shí)平臺(tái)還支持在線會(huì)議和在線培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)多地同步培訓(xùn)、靈活切換講師身份、多路視頻交流等功能。

獲得場(chǎng)景視頻為對(duì)啊網(wǎng)提供強(qiáng)有力的技術(shù)方案支持,讓對(duì)啊網(wǎng)將更多重心放在內(nèi)容和資源上,很快在業(yè)內(nèi)樹(shù)立了口碑。

產(chǎn)品技術(shù)極致追求

張顯輝認(rèn)為,對(duì)產(chǎn)品和技術(shù)不斷的極致追求是為了讓視頻應(yīng)用更輕松。以獲得場(chǎng)景視頻直播技術(shù)來(lái)說(shuō),早已涵蓋市面主流的三大音視頻技術(shù):RTMP 、RTSP 、webRTC。RTMP一般會(huì)有3—7秒的延時(shí),RTSP是0.6—1.5s延時(shí),技術(shù)翹楚要數(shù)webRTC,能達(dá)到0.4s的延時(shí)。那是不是WebRTC在低延時(shí)上就技高一籌呢?大家忽略了一個(gè)點(diǎn),就是對(duì)CDN支持較差,而RTMP和RTSP,對(duì)CDN支持良好,主流的CDN廠商都可以支持。

WebRTC技術(shù)出現(xiàn)后,像RTMP、RTSP由于具備良好的實(shí)用性和推流的穩(wěn)定性并沒(méi)有被市場(chǎng)淘汰。除了RTMP、RTSP在性能的穩(wěn)定外,成本也是重要因素。在同樣的視頻畫(huà)質(zhì)下,WebRTC每人每分鐘的成本是RTMP成本的三倍。細(xì)算之下,要是搞一天的萬(wàn)人直播會(huì)議,對(duì)比RTMP采用WebRTC技術(shù),老板收到賬單簡(jiǎn)直要瑟瑟發(fā)抖。

張顯輝表示:我們?cè)诓粩鄵肀Ъ夹g(shù)變化、突破技術(shù)難點(diǎn),從云點(diǎn)播、云直播到云課堂等,產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)追求極致。在錯(cuò)綜復(fù)雜的技術(shù)架構(gòu)下,配套最合適的產(chǎn)品讓客戶有良好的體驗(yàn),提升運(yùn)營(yíng)效率,賦能職業(yè)教育,協(xié)同行業(yè)發(fā)展,多方共贏,形成以技術(shù)驅(qū)動(dòng)教育場(chǎng)景的業(yè)務(wù)生態(tài)。

最后,張顯輝也展望了整個(gè)行業(yè)的未來(lái)趨勢(shì):中國(guó)已有全球規(guī)模最大的職業(yè)教育體系。截止目前,中國(guó)職業(yè)學(xué)校超1萬(wàn)所,職業(yè)教育在校生近3000萬(wàn)人,中國(guó)職業(yè)教育市場(chǎng)近年來(lái)保持12%的增長(zhǎng)率快速發(fā)展,國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》也明確了職業(yè)教育的地位。無(wú)論從政策,行業(yè)規(guī)模,發(fā)展趨勢(shì),風(fēng)景這邊獨(dú)好。

越是機(jī)遇,越有挑戰(zhàn),前路任重而道遠(yuǎn),借助本次難得的行業(yè)交流會(huì)議,獲得場(chǎng)景視頻希望與所有教育從業(yè)者們擁抱變化、共同發(fā)展,迎接挑戰(zhàn)!

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