當(dāng)今學(xué)齡前兒童出生在一個(gè)信息化、智能化的時(shí)代，編程啟蒙可以幫助兒童更好地觀察、了解和探索他們身處的數(shù)字世界。但是，編程代碼本身是復(fù)雜而專業(yè)的。如何讓兒童對(duì)編程感興趣?怎樣循序漸進(jìn)地引導(dǎo)他們接觸及理解編程?幼兒過(guò)早接觸電子屏幕對(duì)于視力健康會(huì)造成的不良影響又該如何解決?索尼推出的toio™作為一款可以激發(fā)創(chuàng)意靈感的機(jī)器人玩教具產(chǎn)品，配合專用主題“出發(fā)!探索編程世界™”，為學(xué)齡前兒童提供了一份優(yōu)質(zhì)的無(wú)屏編程解決方案。
出發(fā)!探索編程世界™通過(guò)編程命令卡結(jié)合趣味編程故事手冊(cè)，實(shí)現(xiàn)無(wú)屏編程學(xué)習(xí)。可視化、可觸摸的紙質(zhì)程序命令卡和可交互的語(yǔ)音講解，搭配生動(dòng)有趣的故事和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓孩子們?cè)谂c主人公塔塔和洛洛一起闖關(guān)的同時(shí)，鍛煉其問(wèn)題拆解、分析能力，初步培養(yǎng)編程思維。
該套教具根據(jù)拼圖語(yǔ)言構(gòu)建出完整的機(jī)器人世界，由核心Q寶、顏色多樣的拼圖卡片與故事書(shū)等組成。每張紙質(zhì)命令卡中都有屬于自己獨(dú)一無(wú)二的標(biāo)志碼，當(dāng)Q寶識(shí)別到標(biāo)志碼后，便可以讀取到對(duì)應(yīng)命令卡的功能，完成前行、轉(zhuǎn)彎等相應(yīng)動(dòng)作。將不同顏色的卡片拼在一起，就設(shè)定好了機(jī)器人的行走路線，讓機(jī)器人根據(jù)程序行走。此外，搭配故事書(shū)，孩子們可以模擬出各種故事場(chǎng)景，根據(jù)故事情節(jié)，編寫(xiě)程序讓機(jī)器人移動(dòng)至地圖上對(duì)應(yīng)的方格，有效地提升了編程學(xué)習(xí)的趣味性。
出發(fā)!探索編程世界™集成了索尼獨(dú)有的互動(dòng)娛樂(lè)尖端技術(shù)，使程序可以具象化地展現(xiàn)。面對(duì)零基礎(chǔ)兒童，理解程序是很困難的，在兒童學(xué)習(xí)這些之前，先通過(guò)無(wú)屏編程的方式，嘗試?yán)斫獍丫幊陶Z(yǔ)言進(jìn)行實(shí)物化的拼圖邏輯，對(duì)以后的學(xué)習(xí)大有裨益。此外，編程啟蒙的目的也并非是讓孩子學(xué)習(xí)如何寫(xiě)代碼，而是理解人與機(jī)器人的關(guān)系，兒童通過(guò)拼圖的方式進(jìn)行編程，設(shè)計(jì)機(jī)器人的行動(dòng)路徑、動(dòng)作，還能創(chuàng)作和演繹故事，大大增強(qiáng)了他們對(duì)數(shù)字世界的認(rèn)知，提升了學(xué)習(xí)的興趣與自信，更能促使創(chuàng)造力的產(chǎn)生。作為一款編程啟蒙機(jī)器人，出發(fā)!探索編程世界™的無(wú)屏編程設(shè)計(jì)有效地保護(hù)了兒童視力，無(wú)需使用任何界面或軟件，且無(wú)需任何經(jīng)驗(yàn)即可上手，簡(jiǎn)單直觀的使用方法很大程度上降低了編程學(xué)習(xí)的門(mén)檻，確保所有孩子都能輕松愉快地學(xué)習(xí)編程，繼而逐步領(lǐng)悟復(fù)雜的編程技巧，創(chuàng)造更多可能性。
一直以來(lái)，索尼深耕于編程教育領(lǐng)域，出發(fā)!探索編程世界™更是將編程啟蒙年齡下沉至6歲，進(jìn)一步強(qiáng)化了在實(shí)物編程賽道的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。除此之外，索尼還推出了Gesundroid工作生物™、一起玩音樂(lè) 皮可童族™、策略競(jìng)技場(chǎng)™三個(gè)各具特色的專用主題，針對(duì)性地培養(yǎng)孩子的決策思維、動(dòng)手能力和音樂(lè)素養(yǎng)，為廣大兒童的素質(zhì)教育發(fā)展需求提供了更多選擇。同時(shí)也為青少年兒童，甚至是具有不同技術(shù)背景、能力和需求的成人用戶提供多樣化的編程探索體驗(yàn)，助推各類用戶群體以創(chuàng)意突破邊界，以智慧驅(qū)動(dòng)未來(lái)。
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