這個(gè)9月，除了迎來(lái)全國(guó)中小學(xué)生的開學(xué)外，國(guó)家各項(xiàng)“雙減”細(xì)則也正式開始實(shí)施。自8月以來(lái)，為配合落實(shí)“雙減”意見(jiàn)，各地教育監(jiān)管部門紛紛制定出臺(tái)相應(yīng)“雙減”細(xì)則。其中包括：規(guī)定學(xué)生作業(yè)量及完成時(shí)間;取消部分考試及評(píng)級(jí)排名，不設(shè)重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班;整治校外培訓(xùn)亂象，嚴(yán)管校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，禁止學(xué)生補(bǔ)課等。

不論是校內(nèi)減壓，還是校外監(jiān)管，這一系列的舉措都指向了同一個(gè)目標(biāo)：那就是充分發(fā)揮學(xué)校教書育人的主體功能，將義務(wù)教育重新拉回到一個(gè)應(yīng)有的平衡局面。絕大部分家長(zhǎng)對(duì)這項(xiàng)政策拍手稱快，但有少部分家長(zhǎng)可能會(huì)擔(dān)心，取消校外輔導(dǎo)，孩子的學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)因此一落千丈，失去競(jìng)爭(zhēng)力?其實(shí)，這種擔(dān)心是多余的。當(dāng)教育的“主陣地”回到學(xué)校，回歸學(xué)生本身，孩子只會(huì)學(xué)的更快樂(lè)、更高效、更主動(dòng)，身心健康也會(huì)得到更好的呵護(hù)。當(dāng)然，如果學(xué)習(xí)上遇到了一些問(wèn)題，也不用擔(dān)心，選擇類似于科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)T10這樣的人工智能學(xué)習(xí)工具，便可解決孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種問(wèn)題。

科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)在先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的加持下，能夠深度挖掘?qū)W生自身潛力，通過(guò)人工智能大數(shù)據(jù)，找出適合他們自己的專屬學(xué)習(xí)路徑，并對(duì)學(xué)生所學(xué)科目進(jìn)行更高維度的分析，幫助其更快更好的理解新內(nèi)容，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，這種學(xué)習(xí)思路，和當(dāng)下的“雙減“政策高度契合。

值得一提的是，科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)T10主打的AI精準(zhǔn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)便是以這種方式來(lái)檢索孩子的學(xué)習(xí)近況，事無(wú)巨細(xì)的做好“補(bǔ)漏工作”。它覆蓋有同步、單元、備考的全場(chǎng)景學(xué)習(xí)內(nèi)容，能為孩子生成個(gè)性化知識(shí)圖譜，追根溯源的找出“知識(shí)體系”中的缺陷，并推送個(gè)性化習(xí)題練習(xí)，減少無(wú)效刷題的時(shí)間。有了它，學(xué)生不但能快速梳理出某學(xué)科的學(xué)習(xí)路徑，了解其中的細(xì)節(jié)點(diǎn)，更能有針對(duì)性的鞏固自身的不足之處。這樣一來(lái)，學(xué)習(xí)節(jié)奏更快，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)更穩(wěn)。單憑這一點(diǎn)，說(shuō)科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)T10是孩子在課堂學(xué)習(xí)之外的“MVP輔助”，一點(diǎn)也不為過(guò)。

此外，“雙減政策”中對(duì)學(xué)生校內(nèi)作業(yè)量的減少，對(duì)課余時(shí)間的把控，也體現(xiàn)出了國(guó)家推動(dòng)五育并舉，加強(qiáng)青少年身體素質(zhì)，心理素質(zhì)等方面建設(shè)的決心。科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)T10作為新一代AI學(xué)習(xí)機(jī)的典型代表，積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，不僅在功能設(shè)計(jì)上趨向于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，更是在護(hù)眼、家長(zhǎng)守護(hù)等方面，為孩子構(gòu)建安全健康的使用體驗(yàn)。

科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)搭載了13英寸的高清護(hù)眼全面屏，國(guó)際國(guó)內(nèi)的雙重認(rèn)證，呵護(hù)孩子的視力健康。此外，還內(nèi)置有防沉迷系統(tǒng)，不能下載任何游戲，更有學(xué)情守護(hù)、時(shí)間守護(hù)、上網(wǎng)守護(hù)、答案守護(hù)等多種“守護(hù)之力”，讓孩子學(xué)習(xí)無(wú)負(fù)擔(dān)，使用無(wú)危害。

“雙減”政策是國(guó)家對(duì)于當(dāng)今教育制度的求變，是對(duì)教育大環(huán)境做出的的宏觀調(diào)控，更是聽取民眾心聲后給出的積極反饋。未來(lái)，這場(chǎng)決心很大的改革還會(huì)回到“考試制度要如何改”這個(gè)根本性命題上來(lái)。但無(wú)論怎么變，教育的核心都是學(xué)生，教育的目的還是“以人為本，因材施教”，同時(shí)這也是科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)T10這款A(yù)I學(xué)習(xí)機(jī)最根本的產(chǎn)品定位。

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