新學(xué)年，遇上新變化。今年秋季學(xué)期作為“雙減”政策全面落地后的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活發(fā)生了很大的變化。一方面是校方規(guī)范作業(yè)機(jī)制，減少作業(yè)量，學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)得到減輕;另一方面是教培機(jī)構(gòu)全面壓減，學(xué)生不能上輔導(dǎo)班，自由可支配時(shí)間增加了。面對(duì)這種情況，學(xué)生放學(xué)和周末空閑時(shí)間應(yīng)該如何有效利用，合理規(guī)劃?

此時(shí)讀書(shū)郎學(xué)生平板給學(xué)生帶來(lái)了一套解決方案，用科學(xué)的學(xué)習(xí)體系端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，合理規(guī)劃空閑時(shí)間，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力、自控能力、素質(zhì)綜合能力三方面提升。

海量?jī)?yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，豐富學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備

新學(xué)期，面對(duì)全新的教育模式，學(xué)生難免會(huì)有些轉(zhuǎn)換不過(guò)來(lái)，出現(xiàn)學(xué)習(xí)跟不上等情況。

基于海量學(xué)習(xí)資源優(yōu)勢(shì)下的讀書(shū)郎學(xué)生平板就能有效幫助學(xué)生做好知識(shí)銜接，及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)難點(diǎn)。平板囊括了小學(xué)到高中同步的教材全解，并將內(nèi)容系統(tǒng)地劃分為“預(yù)習(xí)-學(xué)習(xí)-練習(xí)”三個(gè)步驟，循序漸進(jìn)，學(xué)練結(jié)合。配套同步視頻、教材朗讀、生詞解析、自動(dòng)聽(tīng)寫(xiě)、智能語(yǔ)速調(diào)節(jié)等功能，滿(mǎn)足各個(gè)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

此外，讀書(shū)郎學(xué)生平板在“五育并舉”的教育理念下，精心打造了硬筆書(shū)法、名著閱讀、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、樂(lè)器等多樣化學(xué)習(xí)資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。學(xué)生可以依據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求，隨心挑選各類(lèi)學(xué)習(xí)資源，充分把握住手頭上的空閑時(shí)間，充實(shí)自我、提升自我。

獨(dú)有AI精準(zhǔn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，為學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)路徑

當(dāng)下很多學(xué)生都存在這樣一個(gè)問(wèn)題：“我明明很努力，但是學(xué)習(xí)就是沒(méi)有進(jìn)步”。歸其原因，是因?yàn)椴欢萌绾握_審視自己的學(xué)習(xí)情況，找準(zhǔn)漏洞，補(bǔ)齊短板。

而讀書(shū)郎學(xué)生平板針對(duì)這個(gè)問(wèn)題搭建了一套精細(xì)化的學(xué)習(xí)模式，能有效幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。讀書(shū)郎學(xué)生平板內(nèi)置智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)，能實(shí)時(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，為學(xué)生構(gòu)建動(dòng)態(tài)化的知識(shí)圖譜。并采用“做題找弱項(xiàng)+AI智能學(xué)習(xí)推薦+針對(duì)性鞏固訓(xùn)練”三步走的學(xué)習(xí)模式，全面系統(tǒng)地診斷知識(shí)掌握情況，剖析學(xué)習(xí)問(wèn)題，為學(xué)生定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑，從而規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)流程，實(shí)現(xiàn)因材施教、精準(zhǔn)提質(zhì)。同時(shí)，讀書(shū)郎學(xué)生平板還會(huì)自動(dòng)規(guī)整錯(cuò)題，分門(mén)別類(lèi)，方便學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)理解，多倍提升學(xué)習(xí)效率。

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