日前,泰晤士高等教育特刊(簡稱THE)發(fā)布最新2022年THE世界大學(xué)排名,共有147所中國高校入圍榜單,包括內(nèi)地高校97所,港澳臺(tái)高校50所,其中清華大學(xué)和北京大學(xué)進(jìn)步明顯,并列第16名,創(chuàng)出中國內(nèi)地高校有史以來的最高排名成績。

近年來,受益于相關(guān)政策和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的驅(qū)動(dòng),中國高等教育數(shù)字化進(jìn)程持續(xù)提速,使得整體教學(xué)質(zhì)量、專業(yè)研究能力、創(chuàng)新能力不斷提高,最直接的體現(xiàn)就是:在這份榜單中,200強(qiáng)高校名單中,90%的中國內(nèi)地高校排名上升。而在上榜的所有97 所中國內(nèi)地高校中,包括清華大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、華南理工大學(xué)、天津大學(xué)、電子科技大學(xué)等近四分之一高校都是借助致遠(yuǎn)互聯(lián)協(xié)同運(yùn)營平臺(tái)COP構(gòu)建數(shù)字化能力,以此推動(dòng)教育創(chuàng)新、管理創(chuàng)新。

事實(shí)上,受黨和政府大力推動(dòng),在政策環(huán)境上,教育數(shù)字化已開啟了一場自上而下、由淺入深的戰(zhàn)略落地。從教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》,到中共中央、國務(wù)院出臺(tái)《中國教育現(xiàn)代化2035》,中國教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型趨勢愈發(fā)明顯,校園數(shù)字化轉(zhuǎn)型路線清晰可見。

《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》明確指出數(shù)字時(shí)代教育信息化的階段性特征:教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校,建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái),進(jìn)而構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)”、新一代人工智能等新興技術(shù)的教育新模式。

同時(shí),《中國教育現(xiàn)代化2035》第八項(xiàng)“加快信息化時(shí)代教育變革”,進(jìn)一步提出建設(shè)智能化校園,統(tǒng)籌建設(shè)智能化一體化教學(xué)、管理與服務(wù)平臺(tái)。利用現(xiàn)代技術(shù)加快推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革,實(shí)現(xiàn)規(guī)模化教育與個(gè)性化教育的有機(jī)結(jié)合。創(chuàng)新教育服務(wù)業(yè)態(tài),建立數(shù)字教育資源共建、共享機(jī)制。再一次體現(xiàn)了教育數(shù)字化對現(xiàn)代教育的重要意義。

在此背景下,以致遠(yuǎn)互聯(lián)為代表的數(shù)字化供給側(cè)廠商,開始深入布局教育領(lǐng)域數(shù)字化解決方案。從目前的高校管理信息化建設(shè)情況來看,該領(lǐng)域呈現(xiàn)高起點(diǎn)、高聚合、智能化內(nèi)涵豐富、重點(diǎn)領(lǐng)域需要充分考慮前瞻性等特點(diǎn),但在服務(wù)與管理的一體化運(yùn)營缺乏平臺(tái)產(chǎn)品對孤立的業(yè)務(wù)系統(tǒng)整合、流程打通,也缺乏對新需求、新服務(wù)模式的快速響應(yīng)。

致遠(yuǎn)互聯(lián)認(rèn)為,高校管理信息化建設(shè)需要避免重投入輕實(shí)效、重技術(shù)輕應(yīng)用而造成的資源浪費(fèi),所以在整體規(guī)劃上應(yīng)重點(diǎn)著眼于智慧化校園服務(wù)與管理的架構(gòu)搭建和可持續(xù)性設(shè)計(jì),平臺(tái)應(yīng)具備異構(gòu)系統(tǒng)的連接性和迭代快捷性,以支持未來較長時(shí)間學(xué)校在管理實(shí)踐、體系建設(shè)、生態(tài)融合方面良性發(fā)展。

以此次上榜THE世界大學(xué)排名的北京交通大學(xué)為例,致遠(yuǎn)互聯(lián)以協(xié)同運(yùn)營平臺(tái)COP幫助北交大經(jīng)管學(xué)院打造了一套智能化、可定制的協(xié)同管理平臺(tái),憑借簡易便捷、廣泛鏈接的平臺(tái)特性,實(shí)現(xiàn)了最大化整合校外人才資源,提升了校友的回校再教育、企業(yè)沙龍講座、校企合作洽談(科研、案例教學(xué))、在校學(xué)生就業(yè)、兼職教授申請等項(xiàng)目的效率。

北交大經(jīng)管學(xué)院信息化應(yīng)用架構(gòu)

從建設(shè)成果來看,依托于致遠(yuǎn)互聯(lián)COP,北交大同時(shí)具備了應(yīng)用的快速封裝和快速擴(kuò)展能力,并迅速構(gòu)建起電子公文、電子審批、人事管理、移動(dòng)辦公等校方關(guān)鍵應(yīng)用,以及經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的資產(chǎn)管理、項(xiàng)目管理、雙向選導(dǎo)、協(xié)同教師服務(wù)等業(yè)財(cái)一體化架構(gòu),進(jìn)一步加強(qiáng)了運(yùn)營成本管控,促進(jìn)學(xué)院各類資源合理分配,并搭建起校園資源協(xié)作圈,最終成就院校融合的雙中心體系,實(shí)現(xiàn)了高校人才的智能化培養(yǎng)。

另外,致遠(yuǎn)互聯(lián)COP還幫助電子科技大學(xué)實(shí)現(xiàn)合同管理制度的電子化、流程化、規(guī)范化管理,從最初的學(xué)校部門間協(xié)作、業(yè)務(wù)審核到業(yè)務(wù)場景封裝,助力該校完成需求自主、應(yīng)用自建、管理自研的智慧管理信息化路線;大連理工大學(xué)則通過COP的數(shù)字化辦公能力,實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目審計(jì)管理的電子化、流程化、規(guī)范管理,構(gòu)建起項(xiàng)目審計(jì)場景的應(yīng)用。

“‘十三五’時(shí)期,高校信息化建設(shè)主要是打基礎(chǔ)、補(bǔ)短板,重點(diǎn)是業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)完善、數(shù)據(jù)治理和一站式服務(wù)建設(shè),而‘十四五’期間,隨著大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的應(yīng)用,信息化需求可能迎來新的爆發(fā)點(diǎn)。”據(jù)華中科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與信息化辦公室主任王士賢分析,高校信息化建設(shè)將進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段,現(xiàn)代教育對計(jì)算和存儲(chǔ)等數(shù)字化技術(shù)服務(wù)的需求,也將迎來高增長周期。

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