教育是一件百年大計(jì)，與每個(gè)人相關(guān)，是一件需要耐心雕琢的工作，但是前幾年，很多人走了急功近利的歪路，將教育直接與成績(jī)掛鉤。不過(guò)依舊有像火花思維這樣的公司出現(xiàn)，堅(jiān)持讓教育回歸初心，認(rèn)為教育不僅著眼于眼前的成績(jī)，更應(yīng)著眼于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，將學(xué)生的“根”育得扎實(shí)，粗壯，使學(xué)生在積蓄潛力，在將來(lái)能夠璀璨地綻放。
作為口碑較好的在線思維教育品牌，火花思維在邏輯思維方面深耕，將孩子的知識(shí)、能力、思維三者相互連接、層層遞進(jìn)，鍛煉孩子的思維方法，促進(jìn)孩子能力的提升。深耕小班課，在此基礎(chǔ)上展開課程研發(fā)和教學(xué)創(chuàng)新，從無(wú)到有、從有到優(yōu)，形成了良好的產(chǎn)品矩陣，獲得了家長(zhǎng)們的信賴。根據(jù)瑞銀“2020年中國(guó)線上教育平臺(tái)的家長(zhǎng)滿意度”報(bào)告顯示，火花思維在眾多在線教育品牌中脫穎而出，成為家長(zhǎng)滿意度最高的教育品牌。
在課程研發(fā)方面，火花思維打破了傳統(tǒng)的“PPT式”講課方式，采用小班直播課、真人互動(dòng)AI課的方式，教研團(tuán)隊(duì)在業(yè)內(nèi)首創(chuàng)游戲級(jí)交互課件，結(jié)合豐富教具和卡通人物，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，激發(fā)孩子的求知欲，培養(yǎng)科學(xué)精神。
值得一提的是，火花思維還依托大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，通過(guò)獨(dú)創(chuàng)的“小班動(dòng)態(tài)分層教學(xué)”模式等，不斷探索在線教育個(gè)性化、精細(xì)化提升教學(xué)品質(zhì)和效果?；鸹ㄋ季S實(shí)行因材施教的教學(xué)戰(zhàn)略，會(huì)進(jìn)行非常細(xì)化的學(xué)習(xí)分層、個(gè)性化教學(xué)，每位學(xué)員都將有專屬的輔導(dǎo)老師提供伴學(xué)、陪伴輔導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都得充分的交流和指導(dǎo)。
同時(shí)，在火花思維的課堂上，孩子從來(lái)不僅僅是知識(shí)的輸入者，每當(dāng)上完一節(jié)課之后，火花思維會(huì)建議學(xué)員錄制“小老師”視頻，讓學(xué)員模仿老師的角色把課堂上學(xué)到的知識(shí)和方法講述出來(lái)。讓孩子變成知識(shí)的輸出者，在模仿講課的過(guò)程中完成了知識(shí)的內(nèi)化，也訓(xùn)練了表達(dá)的能力。
在火花思維的認(rèn)識(shí)中，教育即生長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的最終目的就是要培養(yǎng)有學(xué)習(xí)潛力，有個(gè)性特長(zhǎng)，有責(zé)任心，有敬畏之心，有團(tuán)隊(duì)合作精神等，僅僅唯成績(jī)論無(wú)異于揠苗助長(zhǎng)，未來(lái)，火花思維將繼續(xù)堅(jiān)守初心，深耕素質(zhì)教育領(lǐng)域，為廣大用戶提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
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