近些年刮起了一股聲勢(shì)浩大的考證之風(fēng)，成為嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)下的衍生品。除了大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)證書和計(jì)算機(jī)等常用證書外，像一些頗有含金量的職業(yè)證書也成為莘莘學(xué)子追逐的目標(biāo)，比如BIM證書。據(jù)悉，當(dāng)前我國(guó)擁有建筑業(yè)施工企業(yè)近30萬(wàn)，每年建筑行業(yè)僅大型項(xiàng)目就超過(guò)240萬(wàn)個(gè)，當(dāng)前取得二級(jí)建造執(zhí)業(yè)資格證書有200余萬(wàn)人，一級(jí)建造師僅有60余萬(wàn)人，這意味著很多企業(yè)都面臨著BIM技術(shù)人才缺口的巨大難題。

往前追溯，早期的BIM考試只是為了考核大家的水平，順便推廣一下BIM應(yīng)用，再普及一下BIM知識(shí)。所以題目也比較簡(jiǎn)單，并且多年以來(lái)都沒(méi)有更換過(guò)題目。但隨著國(guó)家大環(huán)境對(duì)于BIM應(yīng)用不斷加深，國(guó)家事業(yè)單位也開(kāi)始重視起來(lái)，所以考試題目也變得豐富起來(lái)，在配合實(shí)際項(xiàng)目中的具體應(yīng)用也做了調(diào)整。誰(shuí)也沒(méi)有想到BIM技術(shù)會(huì)快速的在建筑行業(yè)中成為一把勢(shì)不可擋的利劍，BIM需求持續(xù)走高的同時(shí)，考證的通過(guò)率卻逐年降低，對(duì)于學(xué)員而言成了一道不小的考驗(yàn)。

“目前很多招投標(biāo)已經(jīng)設(shè)置門檻，將BIM證書作為必要條件或加分項(xiàng)。拋開(kāi)這個(gè)原因，既然入了這個(gè)行業(yè)，學(xué)了這門技能，考一本證書，也是對(duì)自己辛苦付出的肯定和驗(yàn)收。”剛剛30出頭的小凡同學(xué)早已將BIM證書作為自己的階段性目標(biāo)。

但是對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)習(xí)或者是建行從業(yè)者，基礎(chǔ)不牢或者時(shí)間不夠的學(xué)員來(lái)說(shuō)，想成功過(guò)關(guān)簡(jiǎn)直是難于登天。“考這個(gè)證沒(méi)有任何捷徑可言!自學(xué)還不行，最好是找正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)系統(tǒng)學(xué)習(xí)才有希望。裸考更不行，想都別想!”小凡同學(xué)對(duì)于考證相當(dāng)務(wù)實(shí)，目前他已報(bào)名了建工行業(yè)的龍頭培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嗨學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這類線上培訓(xùn)不受地域、時(shí)間、空間影響，可以說(shuō)只要有網(wǎng)絡(luò)的地方就可以隨時(shí)學(xué)習(xí)，可以說(shuō)是最為靈活、最為方便的一種方式。

“這里的師資力量比較好，參加考試的通過(guò)率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出平均值。”據(jù)悉，嗨學(xué)作為住建部直屬單位指定的BIM專業(yè)人才培訓(xùn)戰(zhàn)略合作單位、線上培訓(xùn)指定機(jī)構(gòu)，早在2019年與住建部單位中國(guó)建筑文化中心聯(lián)合推出了BIM課程。如今嗨學(xué)的師資力量已經(jīng)十分完善，授課教師包括中國(guó)航天建設(shè)集團(tuán)結(jié)構(gòu)專業(yè)副總工程師、博士后王其明，北京工業(yè)大學(xué)建工學(xué)院副教授、建管所副所長(zhǎng)劉占省，住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部中國(guó)建筑文化中心BIM專業(yè)人才培訓(xùn)專委會(huì)專家董皓，中國(guó)航天建設(shè)集團(tuán)有限公司BIM中心主任趙妍妍等業(yè)內(nèi)專家。同時(shí),充分利用了自身在互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域的豐富經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)合建筑行業(yè)管理單位共同打磨，進(jìn)行技術(shù)性創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)出交互式學(xué)習(xí)課程，旨在為行業(yè)輸送更多優(yōu)秀人才。

在課程設(shè)置上，嗨學(xué)的互聯(lián)網(wǎng)課程體系是專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)在十余年的親身課程教導(dǎo)中不斷的總結(jié)、整理、迭代更新的，這也是嗨學(xué)打造自身獨(dú)特課程產(chǎn)品的有力保障，最終整理并完善出嗨學(xué)三大課程品牌：基石品牌嗨學(xué)、高端品牌精進(jìn)、平臺(tái)品牌林選;并形成了以錄播、直播為主，APP、答疑途徑、題庫(kù)等相結(jié)合的完善在線教育鏈條，為學(xué)員提供了海量?jī)?yōu)質(zhì)教育資源。

在教學(xué)服務(wù)方面，嗨學(xué)還借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將線下班級(jí)模式遷移至線上，創(chuàng)建虛擬班級(jí)，并為不同等級(jí)的用戶定制與其學(xué)習(xí)能力匹配的學(xué)習(xí)內(nèi)容和計(jì)劃，并將用戶分配至不同的虛擬班級(jí)進(jìn)行督學(xué)，從而使來(lái)自全國(guó)各地、具有共同的目標(biāo)、興趣、需求和背景的用戶，能夠借助互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建出圍繞用戶的個(gè)性化班級(jí);同時(shí)，每個(gè)班級(jí)會(huì)配備導(dǎo)師、班主任及助教，在群中與班級(jí)成員實(shí)時(shí)交流，以陪伴式的教學(xué)方式，提醒督促用戶學(xué)習(xí)，創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放且積極的在線學(xué)習(xí)場(chǎng)景，使原本孤立學(xué)習(xí)的個(gè)體用戶能夠?qū)崟r(shí)共享知識(shí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。

此外，嗨學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)系統(tǒng)也是在持續(xù)升級(jí)中的，這個(gè)系統(tǒng)會(huì)方便了解學(xué)員的學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣，為針對(duì)性的教學(xué)或者運(yùn)營(yíng)服務(wù)提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。例如，學(xué)員在每次看完課程之后，老師可以給課程留作業(yè)，讓學(xué)員看完這節(jié)課之后進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固，檢測(cè)課程吸收效果?？荚囅到y(tǒng)會(huì)指定時(shí)間，指定考試題目，學(xué)員在規(guī)定的時(shí)間去參與這場(chǎng)考試，考后會(huì)進(jìn)行考試分析，檢測(cè)學(xué)員某一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效果，可以針對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行班級(jí)的總結(jié)和分析。

在售后環(huán)節(jié)，嗨學(xué)持續(xù)在學(xué)術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)端投入，不斷提高產(chǎn)品的創(chuàng)新能力，學(xué)術(shù)質(zhì)量和學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在已有的客訴綠色直通車、客服電話和客服在線系統(tǒng)之外還組建了一支專業(yè)的專屬班主任團(tuán)隊(duì)，以期進(jìn)一步保障用戶售前與售后的平順對(duì)接，做到對(duì)消費(fèi)者的需求能更好地及時(shí)響應(yīng)和有效解決，力爭(zhēng)提升教育質(zhì)量、完善課程體系，給學(xué)員良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

隨著社會(huì)對(duì)BIM技術(shù)人才的極大需求，擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)的職教機(jī)構(gòu)也是逐年加大人力與物力。對(duì)嗨學(xué)平臺(tái)而言，新的目標(biāo)也已經(jīng)設(shè)立，不僅要持續(xù)在學(xué)術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)端投入，不斷提高產(chǎn)品的創(chuàng)新能力，更加要注重寬口徑，面向市場(chǎng)、面向崗位的職業(yè)教育，提升學(xué)術(shù)質(zhì)量和優(yōu)化學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為社會(huì)輸送更多的專才!

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