“不止是讓孩子們學(xué)會(huì)如何涂鴉，我們更希望他們通過對(duì)這款應(yīng)用的使用，能夠潛移默化地認(rèn)識(shí)到藝術(shù)創(chuàng)作是一件有趣的事。”抱著這樣的想法，位于深圳的“兒童藝術(shù)創(chuàng)想”(Labo Lado)團(tuán)隊(duì)踏上了他們本次 HarmonyOS 開發(fā)者應(yīng)用創(chuàng)新大賽之旅。

作為一個(gè)擁有八年開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)，“兒童藝術(shù)創(chuàng)想”在兒童藝術(shù)創(chuàng)造類應(yīng)用領(lǐng)域已頗有建樹，擁有《Labo 紙盤》、《Labo 鵝卵石的藝術(shù)》、《Labo 積木車》等深受小朋友喜愛的益智游戲產(chǎn)品，其《Labo 萬圣節(jié)紙人》獲得日本 2019 年“Digital Ehon Award”，《Labo 積木火車》亦摘得“華為 HMS 開發(fā)者大賽中國(guó)區(qū)最佳游戲獎(jiǎng)”。

開發(fā)一款能讓孩子們喜歡上涂鴉的產(chǎn)品，是兒童藝術(shù)創(chuàng)想團(tuán)隊(duì)一直以來的愿望，在他們的設(shè)想中，這款應(yīng)用不僅能教孩子們畫畫，還能讓父母也參與到共同創(chuàng)作中，“創(chuàng)作不必拘泥于一種形式，可以千變?nèi)f化的。”團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人吁勇強(qiáng)調(diào)。

事實(shí)上，開發(fā)具有多設(shè)備互動(dòng)功能的親子應(yīng)用早已在吁勇的團(tuán)隊(duì)規(guī)劃中，但受限于現(xiàn)有的技術(shù)條件和設(shè)備互聯(lián)方式，這一設(shè)想始終停留在紙上，“沒有找到一個(gè)相對(duì)來說非常自然簡(jiǎn)單的設(shè)備互聯(lián)方式。”吁勇坦言。

第一次看到 HarmonyOS 主打的分布式技術(shù)時(shí)，吁勇覺得這簡(jiǎn)直就是為親子互動(dòng)量身打造的解決方案。因?yàn)?HarmonyOS 具有其他系統(tǒng)目前所不具有的設(shè)備發(fā)現(xiàn)和互聯(lián)能力，能直接發(fā)現(xiàn)設(shè)備，并進(jìn)行拉起和互聯(lián)。

基于 HarmonyOS 的分布式技術(shù)，兒童藝術(shù)創(chuàng)想的參賽作品《Labo 涂鴉》擺脫了繪畫應(yīng)用多數(shù)只能單機(jī)操作的限制，實(shí)現(xiàn)了跨設(shè)備聯(lián)機(jī)功能，既可以讓小朋友繪制圖畫，亦可以讓父母或老師在不同設(shè)備上與小朋友一起進(jìn)行涂鴉游戲，如繪畫教學(xué)、聯(lián)合作畫、比賽等。只要設(shè)備處于同一局域網(wǎng)，就可方便流暢地進(jìn)行跨設(shè)備互動(dòng)。

“在鴻蒙系統(tǒng)下，開發(fā)者完全無需關(guān)注設(shè)備的廣播與發(fā)現(xiàn)，直接調(diào)用指定的 API，就可以隨時(shí)隨地，非常簡(jiǎn)單地發(fā)現(xiàn)設(shè)備，”吁勇說，“而且整個(gè)開發(fā)的過程非常簡(jiǎn)單。”

團(tuán)隊(duì)在《Labo 涂鴉》的開發(fā)過程也遇到了一些聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的技術(shù)難題，如建立多個(gè)連接后無法單獨(dú)關(guān)閉指定連接、連接斷開無法得到通知等，好在最終都通過額外發(fā)生通知的方式解決了。

盡管《Labo 涂鴉》已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)關(guān)于親子互動(dòng)和教學(xué)的設(shè)想，但追求完美的他們不滿足于此，十分看好 HarmonyOS 未來發(fā)展并打算繼續(xù)投入精力的他們，也希望隨著 HarmonyOS 的發(fā)展，不斷完善產(chǎn)品功能，開發(fā)出更多能讓世界變得更加美好的作品。

“因?yàn)槲覀兿Ｍ澜绲男∨笥讯寄苁褂玫轿覀兊膽?yīng)用，并通過使用我們的應(yīng)用，變得熱愛創(chuàng)造和有趣。”吁勇沒有掩飾他們的雄心壯志。

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