“我讀古詩讀上癮了!有了這個Pad，我都不用去圖書館借書了……”這是一位特殊兒童興奮的聲音。i語文·閱讀贏被捐助到這位孩子手上后，為孩子打開了學習的一片新天地。

最近一個多月，i語文·閱讀贏的技術后臺，十位來自深圳新增用戶的學習和閱讀曲線的“三高”表現(xiàn)，引發(fā)技術人員的關注，他們每天閱讀時長更長，開機率更高，閱讀率最高。

經(jīng)聯(lián)系孩子家長得知，這十位孩子均來自深圳某特殊兒童學校，他們的設備來自于i語文·閱讀贏服務團隊之一深圳市前海時代教育和深圳市慈善會•愛恩慈善基金的愛心捐助。

了解情況后，i語文·閱讀贏負責人甄成方一行前往深圳走訪，座談時就有了開篇的一幕。這位孩子的媽媽表示，“孩子喜歡讀書，但陪伴孩子需要付出更多的努力。之前去圖書館幫孩子借回10本書，或許他只有一本感興趣，很難為孩子選書。拿到閱讀贏的時候，他也有跟讀不順暢的情況，但孩子較勁，非得跟讀過去，慢慢的克服了急躁，也越來越有興趣”。

“我要堅持!”“有了Pad媽媽就不用跑圖書館了，還跑圖書館干嘛?”“我讀古詩讀上癮了……”在媽媽分享的間隙，孩子多次搶過話語，表達對i語文·閱讀贏的喜愛之情，讓在場的人為之動容。

談到愛心之舉，前海時代教育創(chuàng)始人雷愛軍首先表達了對深圳市慈善會•愛恩慈善基金和IN51城市菁英團隊的感謝，“深圳市慈善會·愛恩慈善基金管委會主任曾京、委員劉利華等愛心人士長期致力于特殊兒童的福利活動，致力于讓特殊兒童實現(xiàn)夢想、更好的融入社會”。

“i語文·閱讀贏內(nèi)容豐富，教學個性化，基于學生的興趣，智能推送，可以實現(xiàn)千人千面的教學目的，從而達到通過個性化閱讀，實現(xiàn)育人的目的。希望我們的捐贈，能夠幫助這些特殊的孩子培養(yǎng)出堅持學習、堅持閱讀的興趣，讓孩子們有成長，有收獲。”雷愛軍表示。

受捐校負責老師表示：“非常感謝愛心人士以及i語文·閱讀贏帶給學校、帶給孩子的幫助，現(xiàn)在還有以汪軍鋒、陳淑云為代表的10位愛心督學義工，每天關注孩子的學習狀況，為他們加油點贊。經(jīng)過1(機構)+1(家長)+1(愛心義工)的模式，孩子們的語文學習逐步進入了狀態(tài)，效果迅速凸顯”。

當前，科技尤其是智能技術在教育領域的普遍應用，在優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡分配和孩子們公平的享有教育權利提供了更多的可能性，創(chuàng)新型、科研型教育企業(yè)的加入也使傳統(tǒng)的教育、教學獲益良多，使教育發(fā)生深刻的變化。

“閱讀贏是一套人格養(yǎng)成系統(tǒng)，重新定義了語文學習。我們從興趣入手，運用人工智能、大數(shù)據(jù)及智能AI算法結構化的為每個學習者推送個性化的閱讀內(nèi)容，實現(xiàn)了千人千面和教育的有教無類。”甄成方稱：“我們會對這些孩子的學習狀況保持關注，會同學校、家長和愛心的義工們保持聯(lián)絡，提供力所能及的幫助。讓每個人都能享受最好的教育是我們的企業(yè)使命，也是我們踐行的教育準則。”

據(jù)了解，i語文·閱讀贏在2020年正式推出上市，系統(tǒng)通過圖書智慧館、電影啟迪館、國學啟蒙館三大場館為孩子提供海量的閱讀資源、積極向上的視頻素材、趣味十足的國學內(nèi)容，讓孩子在學習之余增強培養(yǎng)多元思維，樹立正確價值觀，豐富知識儲備，提升個人素養(yǎng)，讓孩子在閱讀中找到人生的目標。

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