編程貓給中國(guó)編程教育帶來(lái)了巨大進(jìn)步,編程貓創(chuàng)始人兼CEO李天馳非常榮幸接受《日本經(jīng)濟(jì)新聞》的采訪(fǎng),成為中國(guó)編程教育成功的典范,為日本分享中國(guó)編程教育的經(jīng)驗(yàn)。

以下為報(bào)道原文:

面向未來(lái)的編程

——李天馳,深圳點(diǎn)貓科技有限公司首席執(zhí)行官(CEO)

在采訪(fǎng)前,我告訴他不用穿的太正式,于是他穿著一件印有 “哆啦A夢(mèng)”圖案的紅色運(yùn)動(dòng)衫出現(xiàn)了。他有很多不同顏色的運(yùn)動(dòng)衫,在員工面前發(fā)表演講,他也是穿著同樣的衣服。“哆啦A夢(mèng)”是點(diǎn)貓科技的起點(diǎn)。

比奈田悠佑攝影

“我想通過(guò)編程支持兒童的成長(zhǎng),就像哆啦A夢(mèng)幫助大雄一樣。”30歲的點(diǎn)貓科技創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官李天馳說(shuō)。其創(chuàng)立的公司“Codemao”,中文叫 “編程貓”,靈感來(lái)就源自“哆啦A夢(mèng)”。

點(diǎn)貓科技創(chuàng)立于2015年,通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)為4-16歲的兒童提供教育服務(wù)。公司在全國(guó)開(kāi)設(shè)了約600個(gè)線(xiàn)下門(mén)店,學(xué)習(xí)者總數(shù)超過(guò)3700萬(wàn),服務(wù)了中國(guó)19000多所學(xué)校。點(diǎn)貓科技是中國(guó)教育領(lǐng)域最大的初創(chuàng)企業(yè)之一。

該公司的快速增長(zhǎng)得益于自主研發(fā)的編程語(yǔ)言Kitten,該語(yǔ)言的開(kāi)發(fā)使兒童易于學(xué)習(xí)。通過(guò)連接到個(gè)人電腦或智能手機(jī)上的應(yīng)用程序,兒童可以按照人工智能(AI)角色創(chuàng)建游戲,并遵循指導(dǎo)員的指示來(lái)學(xué)習(xí)編程。學(xué)生不需要輸入復(fù)雜的編程代碼,而是可以將“模塊”與特定的功能結(jié)合起來(lái),移動(dòng)游戲人物并創(chuàng)造各種效果。其中,編程課程每年的費(fèi)用為2580元(約4.3萬(wàn)日元),可以按照AI的指示進(jìn)行學(xué)習(xí)。每節(jié)課持續(xù)20分鐘,總共50節(jié)課。

學(xué)生們創(chuàng)造的游戲可以在一個(gè)名為 “社區(qū)”的網(wǎng)站上公開(kāi),任何人都可以在那里玩游戲。除此之外,還定期舉行游戲內(nèi)容的競(jìng)賽,以激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情。

李天馳第一次接觸到編程是在小學(xué)二年級(jí),有機(jī)會(huì)在學(xué)校里接受編程教育,在當(dāng)時(shí)這算是很少有的。喜歡榮光公司的歷史游戲《三國(guó)志》的李天馳,想要改良游戲,因此對(duì)學(xué)習(xí)編程產(chǎn)生了濃厚興趣。

他在大學(xué)主修軟件工程,畢業(yè)后在歐洲留學(xué)。2002年,在國(guó)外學(xué)習(xí)期間,他參觀(guān)了CoderDojo,一個(gè)位于愛(ài)爾蘭首都都柏林的兒童編程學(xué)校。當(dāng)時(shí),他說(shuō):“在歐洲,許多兒童有機(jī)會(huì)體驗(yàn)編程。我應(yīng)該能夠在中國(guó)做同樣的事情。”這就是他提出創(chuàng)立公司的初衷。

李天馳屬于“90后”,在中國(guó)指的是1990年代出生的人,他們受益于1978年改革開(kāi)放政策所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。李天馳本人回顧自己的童年時(shí)說(shuō):“我們家里沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng),我是從計(jì)算機(jī)雜志上學(xué)習(xí)編程。許多90后相對(duì)富裕,從小就能接觸到互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)。”

點(diǎn)貓科技的7000名員工主要是“90后”。李天馳表示:“對(duì)我們?cè)S多員工來(lái)說(shuō),最重要的不是工資的高低,而是他們能否獲得精神上的滿(mǎn)足感。”

在2015年成立公司時(shí),幾乎沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng),“當(dāng)時(shí)編程該如何教學(xué)都沒(méi)有答案,所以我們只是不斷尋找教學(xué)方法。”2017年左右,中國(guó)對(duì)編程教育的興趣增加,大約200家相關(guān)公司涌現(xiàn)出來(lái)。在這種環(huán)境下,點(diǎn)貓科技通過(guò)廣告和其他手段提高其知名度,同時(shí)努力改進(jìn)其應(yīng)用程序并記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,以反映在課程教學(xué)中,促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。

李天馳說(shuō),學(xué)編程就像學(xué)英語(yǔ)一樣,是這個(gè)時(shí)代的基本技能。例如,學(xué)習(xí)英語(yǔ)不一定是成為翻譯家,學(xué)習(xí)編程也不一定是程序員,還可以是成為一名醫(yī)生或擅長(zhǎng)數(shù)據(jù)分析的銀行家。他已經(jīng)開(kāi)始在20多個(gè)國(guó)家用當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言制作課程,并打算用這些課程“出口”到歐洲的一些地區(qū)。他相信,編程能支持許多兒童的未來(lái),所以決心把產(chǎn)品推向全球。

在歐洲留學(xué),決定在中國(guó)創(chuàng)業(yè)

李天馳,1990年出生于中國(guó)南部的廣東省茂名市。他的父母是學(xué)校教師。從小時(shí)候起,他就想成為一個(gè)能影響很多人的人。”

8歲時(shí),他在學(xué)校的課堂上接觸到了LOGO編程語(yǔ)言,這是當(dāng)時(shí)主流的編程語(yǔ)言,他被喚醒了對(duì)這種語(yǔ)言的樂(lè)趣。

19歲時(shí),他進(jìn)入山東省的山東大學(xué),主修軟件工程,大三的時(shí)候在美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校學(xué)習(xí)。畢業(yè)后在巴黎和柏林的大學(xué)學(xué)習(xí)人機(jī)交互與設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)。在了解到中國(guó)的編程教育后,他決定回中國(guó)創(chuàng)業(yè)。

25歲時(shí),他和在歐洲留學(xué)時(shí)認(rèn)識(shí)的孫悅先生共同創(chuàng)辦了深圳點(diǎn)貓科技有限公司,并推出了編程教育課程。孫悅先生目前是點(diǎn)貓科技的首席技術(shù)官(CTO)。

IT人才資源的發(fā)展,世界的競(jìng)爭(zhēng)

編程教育正在世界各地蔓延。在發(fā)達(dá)國(guó)家的英國(guó),2014年就在小學(xué)教育中新設(shè)立了 “計(jì)算機(jī)”科目,而在日本,編程教育從2008年起就成為小學(xué)的必修課。越來(lái)越多的公司在公共教育之外,向希望孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)提供編程教育。

部分原因是,各行各業(yè)都在利用人工智能(AI)和 “物聯(lián)網(wǎng)”技術(shù)(所有事物都與互聯(lián)網(wǎng)相連)開(kāi)發(fā)產(chǎn)品,數(shù)字人力資源明顯短缺。根據(jù)人力資源咨詢(xún)公司Korn Ferry的數(shù)據(jù),全球科技、媒體和電信行業(yè)的人才短缺數(shù)量在20年內(nèi)將達(dá)到116萬(wàn),但預(yù)計(jì)30年內(nèi)將達(dá)到425萬(wàn)。

據(jù)說(shuō)日本是IT(信息技術(shù))人員特別嚴(yán)重短缺的國(guó)家之一。除了學(xué)校的編程教育外,如何促進(jìn)數(shù)字人力資源的發(fā)展,也成為了日本的難題。

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