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    回歸教育本真 跟誰學(xué)打造高品質(zhì)課堂助力學(xué)員成績穩(wěn)步提升

    2020年,受疫情影響,國內(nèi)春季開學(xué)延期,依靠地推的線下教育企業(yè)運營成本和現(xiàn)金流面臨挑戰(zhàn),企業(yè)紛紛轉(zhuǎn)型線上開辟新戰(zhàn)場。線上教育正迎來前所未有的流量機會,雖然在線教育目前還在初級階段,但可以看到,當下,整個教育行業(yè)都正在被在線教育的新形態(tài)所沖擊、所影響、所攪動。

    據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心(CNNIC)數(shù)據(jù)顯示,疫情期間的3月,國內(nèi)在線教育用戶規(guī)模達到了4.2億,到疫情基本得到控制的6月,該數(shù)字依然有3.8億,占中國網(wǎng)民數(shù)量的 40.5%,相比去年 6月的27.2%,行業(yè)滲透率大幅提升。在線教育,這個“新物種”正在被越來越多的用戶所接受。

    作為K12在線教育的一匹黑馬,跟誰學(xué)從創(chuàng)立以來一直秉持初心,以“科技讓教育更美好”為使命,堅持“點燃興趣,培養(yǎng)習慣,塑造人格”的教育理念,通過“直播+輔導(dǎo)”的在線直播雙師模式及“7+6高效學(xué)習法”,讓學(xué)生隨時隨地都可以享受優(yōu)質(zhì)的教育資源,體現(xiàn)了在線學(xué)習的質(zhì)量更好、效率更高和價格更低的優(yōu)勢,從而受到廣大學(xué)生和家長的肯定。

    深諳“教學(xué)質(zhì)量”重要性的跟誰學(xué),在源頭就開始把關(guān):主講老師需經(jīng)過3輪簡歷+3輪面試+3輪試講層層篩選,錄取率不超過2%。而選拔通過之后,教研團隊還將對主講老師進行全程培訓(xùn)指導(dǎo),反復(fù)打磨課程,確保課程質(zhì)量上乘、課堂氣氛活躍、知識點容易吸收消化。同時對符合標準的主講老師進行定期考核,反復(fù)培訓(xùn),甄選能點燃學(xué)生學(xué)習興趣、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習習慣、塑造學(xué)生學(xué)習品格的優(yōu)秀老師。

    除此之外,跟誰學(xué)深知,在線教育的弱點在于老師和學(xué)生之間缺乏情感的互動交流,因而教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果不如預(yù)期。針對這一問題,跟誰學(xué)創(chuàng)新推出“主講老師+輔導(dǎo)老師”的雙師教學(xué)模式,并將輔導(dǎo)老師放在了和主講老師并駕齊驅(qū)的位置,建立了輔導(dǎo)老師和學(xué)生之間亦師亦友的關(guān)系,彌補了在線教育在互動性、情感交流等方面的不足。

    在學(xué)習方法上,跟誰學(xué)研發(fā)了全流程閉環(huán)式學(xué)習法:“7+6高效學(xué)習法”,它聚焦學(xué)員的每個學(xué)習環(huán)節(jié),對學(xué)員從課前預(yù)習、互動學(xué)習、1對1作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)進行設(shè)計教學(xué),課后提供課程視頻回放,形成“教、學(xué)、評、測、練”全場景閉環(huán)。七步學(xué)新知,通過課前直播、課前測、互動授課、隨堂測、課程總結(jié)、課后測、課后直播的學(xué)習環(huán)節(jié),幫助學(xué)生學(xué)習新知識。六步習溫故,通過回放復(fù)習、學(xué)習報告、每日一練、練習批改、答疑輔導(dǎo)、學(xué)情反饋的學(xué)習環(huán)節(jié),提升學(xué)習效果。

    在線教育行業(yè)要持續(xù)、健康發(fā)展,必須回歸教育本位,與時俱進并且時時刻刻都以內(nèi)容質(zhì)量為核心。跟誰學(xué)教研團隊負責人表示,未來將持續(xù)投入資源強化師資和教研,不斷進行產(chǎn)品創(chuàng)新和系統(tǒng)化效率的提升,在為更多學(xué)員帶來更優(yōu)質(zhì)的線上學(xué)習體驗的同時,進一步推動行業(yè)向前發(fā)展。

    目前,在線教育已被越來越多的家長、學(xué)生用戶所認可并接受。主要的學(xué)生群體是對互聯(lián)網(wǎng)接受程度較高的00后,他們的家長對互聯(lián)網(wǎng)的接觸比較多,愿意為互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)品買單。不出意外,未來幾年在線教育行業(yè)肯定會迎來新一輪爆發(fā)增長,達到更大的普及利用。

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