4月20日，騰訊教育第二屆MEET教育科技創(chuàng)新峰會在北京舉行。在終身教育專場上，廣東省人力資源和社會保障廳二級巡視員劉正讓，人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓技術(shù)指導中心原黨委書記陳李翔，中國職工教育和職業(yè)培訓協(xié)會常務副會長汪春慧，中華職業(yè)教育社職業(yè)指導中心主任劉學民，騰訊高級執(zhí)行副總裁、云與智慧產(chǎn)業(yè)事業(yè)群總裁湯道生，騰訊教育副總裁、騰訊在線教育部總經(jīng)理陳書俊，騰訊教育副總裁、騰訊課堂總經(jīng)理鄭潔等出席大會。

“經(jīng)濟高質(zhì)量的發(fā)展，需要人才紅利接棒人口紅利，職業(yè)人才培養(yǎng)，已經(jīng)成為當務之急。”湯道生在會上分享了關于技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)對職業(yè)教育未來發(fā)展的價值。他認為，技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)可以助力政府的區(qū)域人才升級，助力企業(yè)和學習者走向發(fā)展的高速路。

當天，廣東省人力資源和社會保障廳也聯(lián)合騰訊課堂發(fā)布了廣東省職業(yè)技能提升服務平臺——粵職通，劉正讓、劉學民、湯道生、陳書俊、鄭潔參與了啟動儀式。通過在技能人才培訓、等級認定、評價服務、機構(gòu)能力提升等多個領域的共同探索，助力廣東職業(yè)技能水平的提升。

截止至目前，作為國內(nèi)最大的在線終身教育平臺，騰訊課堂累計服務4億用戶，每周學習人數(shù)超千萬;課程數(shù)量達到35萬門，覆蓋100多個品類;通過騰訊課堂進行在線教育和培訓的機構(gòu)達到了30多萬。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)助力培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，讓培訓與評價更真實有效

人社部發(fā)布的一份報告顯示，未來5年，我國對新職業(yè)人才的需求規(guī)模龐大，超過3000萬人，其中僅人工智能人才缺口就超過500萬?；诰薮蟮娜瞬湃笨?，國家也提出要增強職業(yè)教育適應性，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

“傳統(tǒng)的院校教學模式培養(yǎng)不出適應新一輪工業(yè)革命需要的新技能人才，新一輪工業(yè)革命，最大的挑戰(zhàn)就在于教育”，廣東省人力資源和社會保障廳二級巡視員劉正讓分析指出，新職業(yè)、新技能標準開發(fā)仍然滯后，導致院校和企業(yè)不知道如何培養(yǎng)新職業(yè)人才。傳統(tǒng)的院校還不能適應新產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才需求的情況下，市場應該會出現(xiàn)新的、有效的人才培養(yǎng)模式。

人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓技術(shù)指導中心原黨委書記陳李翔指出，在現(xiàn)在這個大培訓時代下，職業(yè)培訓需要大平臺和數(shù)字化發(fā)展，讓培訓相關信息對稱，實現(xiàn)培訓資源大規(guī)模聚集，并且能解決監(jiān)管和支付的問題。

競越企業(yè)顧問有限公司創(chuàng)始人、首席顧問、執(zhí)委會主席朱力則認為，人才的培養(yǎng)和評價非常重要，“如何評價學習效果，評價技能提高，評價人才培養(yǎng)有效性的問題，讓老板們看到員工培訓不一樣的價值，是更正確的一條道路。期待騰訊用互聯(lián)網(wǎng)+能力，探索評價和認證的手段，幫助企業(yè)提高培訓的學習效果。”

騰訊教育副總裁、騰訊在線教育部總經(jīng)理陳書俊表示，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是助力完善全民終身學習推進機制、構(gòu)建終身學習體系的新基礎設施。而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和平臺可以解決多方痛點，為政府大規(guī)模人才培訓、認證、監(jiān)管提供技術(shù)支撐，為學員的終身學習提供高質(zhì)量、體系化、標準化課程內(nèi)容，助力人人學有所獲。

為了更深入探討用人企業(yè)與招人企業(yè)如何看待職業(yè)技能提升和技能人才培養(yǎng)，現(xiàn)場設置了圓桌論壇，騰訊教育副總裁、騰訊課堂總經(jīng)理鄭潔，欣旺達電子股份有限公司副總裁、企業(yè)大學校長尹慶玲，微盟集團高級副總裁首席人力官費雷鳴，BOSS直聘職業(yè)科學實驗室主任薛延波，圍繞技能人才的培養(yǎng)、評價、使用、激勵分享了各自的思考與建議。

鄭潔指出，職業(yè)人才培養(yǎng)應當以市場需求為依歸，技能評價是銜接培訓與就業(yè)兩端的關鍵，技能等級證書是提高雇傭雙方匹配效率的有力工具，將與學歷證書具有同樣的就業(yè)競爭力。

粵職通正式上線，助力提升廣東職業(yè)技能水平

會上，廣東省人社廳也聯(lián)合騰訊課堂正式推出廣東省職業(yè)技能提升服務平臺：粵職通。

今年1月，騰訊課堂成為廣東省人社廳戰(zhàn)略合作伙伴，通過對廣東省21個地級市職業(yè)建設進行調(diào)研和共同研討需求，設計了粵職通平臺。該平臺將面向主管部門，連接企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、培訓機構(gòu)、技工院校，提供職業(yè)技能培訓認證和評價的全流程服務，推行終身職業(yè)技能培訓評價制度 ，提升勞動者職業(yè)技能，滿足經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型需求。

值得一提的是，騰訊課堂將聯(lián)合深圳人社打造示范站，計劃今年在粵職通平臺上開展第一批崗位的評價實踐，計劃6月完成1萬人次評價。目前“計算機程序設計員”、“計算機軟件測試員”、“廣告設計師”三類崗位已經(jīng)在深圳人社備案完成，這三類崗位的評價標準結(jié)合了騰訊在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)成熟的人才評估評價體系。

同時，騰訊課堂計劃聚焦電子信息、汽車產(chǎn)業(yè)、軟件信息產(chǎn)業(yè)、數(shù)字創(chuàng)意、區(qū)塊鏈、綠色石化、先進材料產(chǎn)業(yè)、智能家電、視頻顯示產(chǎn)業(yè)、生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的技能人才評價，開展第三方評價，賦能500+家企業(yè)，全年預計實現(xiàn)5萬名人才技能等級評價。

搭平臺、創(chuàng)示范、建標準、育人才，騰訊課堂助力提升職業(yè)技能

除了前面提到的“搭平臺”——廣東省技能人才培養(yǎng)評價監(jiān)管服務平臺、“創(chuàng)示范”——粵職通深圳人社示范站，騰訊教育副總裁、騰訊在線教育部總經(jīng)理陳書俊在會上還分享了騰訊課堂在“建標準”、“育人才”等方面的實踐。

據(jù)介紹，騰訊課堂積極參與國家新職業(yè)、新工種、新技能的開發(fā)、評價，以及標準制定。此次MEET教育科技峰會上，騰訊教育發(fā)布了光合計劃2.0，騰訊課堂將與行業(yè)協(xié)會、生態(tài)合作伙伴共建100個職業(yè)的體系化課程，梳理相關職業(yè)成長路徑，以系統(tǒng)化課程體系，助力新職業(yè)新工種的開發(fā)培訓，助力個人職業(yè)學習的系統(tǒng)性提升。

除此之外，騰訊課堂對照騰訊人力資源管理職級體系，由騰訊高級專家牽頭制定課程標準，推出“騰訊教育薪選認證”。同時，為保障課程內(nèi)容和培訓服務的質(zhì)量，騰訊課堂針對提供教學內(nèi)容服務方，推出“教育服務競爭力指數(shù)TSCI”，從完課率、就業(yè)率、認證通過率等維度，建立評價體系，為學員嚴格篩選優(yōu)質(zhì)教培機構(gòu)，確保職業(yè)技能培訓和評價的真實性與有效性，為職業(yè)能力建設高質(zhì)量發(fā)展保駕護航。

在育人才方面，騰訊課堂依托騰訊多年來在互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)人才招聘和人培育體系的沉淀，幫助企業(yè)搭建人才梯隊和數(shù)字化人才培養(yǎng)管理體系，全面助力企業(yè)人才的“選用育留” 。比如，以“薪選”內(nèi)容標準作為培訓內(nèi)容，通過騰訊認證標準對學員進行嚴格考試考核，將該標準和通過人才導入用工單位，并將該體系標準通過職業(yè)技能人才培養(yǎng)評價平臺輸出給多地市、多行業(yè)，將企標逐漸推廣至行標，賦能更多企業(yè)。

作為國內(nèi)最大的在線終身教育平臺，騰訊課堂累計服務4億用戶，每周學習人數(shù)超千萬，課程數(shù)量達到35多萬，覆蓋100多個品類，通過騰訊課堂進行在線教育和培訓的機構(gòu)達到了30多萬。

新技術(shù)催生新產(chǎn)業(yè)，新產(chǎn)業(yè)呼喚新人才。騰訊教育希望持續(xù)發(fā)揮自身的能力，攜手各界力量，共建“人人皆學、處處可學、時時能學”的終身教育新未來，通過助力人才發(fā)展，助力更美好的未來。

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