隨著體育成績(jī)納入中考總成績(jī)的政策推出后，社會(huì)上針對(duì)中考體考的聲音越來(lái)越多，眾說(shuō)紛紜。中考到底要不要考體育?體育該不該應(yīng)試?尤其是中考學(xué)生和家長(zhǎng)，一時(shí)不知該如何面對(duì)。討論歸討論，中考體考已經(jīng)是既定的事實(shí)。
日前，很多省市的中考體育考試正在進(jìn)行中，面對(duì)體考全國(guó)每個(gè)地區(qū)的中考體考滿分的分值有所不同，占比也不同。北京體考滿分為40分，占比中考總分的7.41%;上海30分，占比總分的4%;深圳50分，占比總分的8.2%;杭州30分，占比總分的5%;而云南省作為全國(guó)首個(gè)中考體育考試滿分為100分的試點(diǎn)省份，占比高達(dá)總分的14.29%。
由此可見(jiàn)，各地區(qū)的分值和占比的不同，也會(huì)引起很多家長(zhǎng)的疑問(wèn)，是不是分值越低的地區(qū)，體考就越容易呢?學(xué)生該如何應(yīng)對(duì)體育考試，要如何備考?家長(zhǎng)又應(yīng)該怎么幫孩子做好應(yīng)考準(zhǔn)備?就這些問(wèn)題，我們采訪了木衛(wèi)六—青少年體育考試輔助教育及游戲化訓(xùn)練平臺(tái)的產(chǎn)品負(fù)責(zé)人王立健。王先生表示：分值和占比并不能代表難易程度。針對(duì)分值相對(duì)低的地區(qū)，有可能“差1分就會(huì)拉開千人”，這些地區(qū)的學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)該以體考不失分為目標(biāo)。而分?jǐn)?shù)值高的地區(qū)，例如70分以上的地區(qū)，大家應(yīng)該將考高分作為目標(biāo)。
除此之外，家長(zhǎng)和考生應(yīng)該把更多的注意力放在如何提升考試成績(jī)上。體育成績(jī)直接代表的就是孩子的體育能力，而體育能力則由體能和體質(zhì)組成。體能提升了，體育成績(jī)自然就上去了。而體能如何提升，這要靠體質(zhì)的提高與日常“持續(xù)”地“體育訓(xùn)練”。而這里大家要注意到，我提出的是體育訓(xùn)練，而不是體育鍛煉。給大家舉個(gè)例子，職業(yè)運(yùn)動(dòng)員最怕什么?受傷!職業(yè)運(yùn)動(dòng)員一旦受傷了，就意味著要停止訓(xùn)練，任何一位頂級(jí)職業(yè)運(yùn)動(dòng)員也經(jīng)不起這樣的考驗(yàn)，所以才會(huì)成就諸多運(yùn)動(dòng)員受傷復(fù)出后的傳奇故事。由此可見(jiàn)，體育運(yùn)動(dòng)需要持續(xù)不斷地訓(xùn)練才能夠保持一個(gè)好的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。訓(xùn)練之所以叫做訓(xùn)練，它體現(xiàn)的是運(yùn)動(dòng)的專業(yè)性和持續(xù)性，專業(yè)性體現(xiàn)在訓(xùn)練有效且不傷害身體，而持續(xù)性是要有計(jì)劃且不斷地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。所以，訓(xùn)練與鍛煉，一字之差，卻差之千里!
為什么家長(zhǎng)會(huì)為孩子的體考感到焦慮和發(fā)愁?因?yàn)榇蠹腋静恢廊绾稳椭⒆印＞拖衲鷨?wèn)到的，家長(zhǎng)要如何配合孩子，孩子和家長(zhǎng)要怎樣面對(duì)體考?在我們的用戶中，這些問(wèn)題再常見(jiàn)不過(guò)了。家長(zhǎng)本身就是運(yùn)動(dòng)小白，不知道怎么教孩子運(yùn)動(dòng);家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間陪伴孩子，即使有時(shí)間也不知道讓孩子去哪里訓(xùn)練。城市的擁擠和忙碌，場(chǎng)地問(wèn)題似乎對(duì)于想要進(jìn)行體育訓(xùn)練的學(xué)生們來(lái)講更是奢侈的。加上青少年的學(xué)生正處于青春期，這個(gè)時(shí)期的孩子無(wú)論是在生理還是心理上都是要特殊關(guān)注的，相信初中生的家長(zhǎng)比我們更能體會(huì)到這個(gè)時(shí)期孩子的叛逆和難管，更別說(shuō)要讓已經(jīng)學(xué)業(yè)繁重的他們來(lái)學(xué)習(xí)體育知識(shí)了。
木衛(wèi)六作為原創(chuàng)的青少年體育考試輔助教育及游戲化訓(xùn)練平臺(tái)，第一代推出的產(chǎn)品只面向在校初中生，木衛(wèi)六的使命就是“讓孩子愛(ài)上運(yùn)動(dòng)”。國(guó)家推出體考政策，最終的目的不是考試，而是要真正地提高青少年的體質(zhì)健康。木衛(wèi)六擁有強(qiáng)大的專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)，分別從運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)心理、戶外運(yùn)動(dòng)與健康等方面幫助青少年樹立正確的運(yùn)動(dòng)觀，建立良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和飲食習(xí)慣，同時(shí)讓孩子在運(yùn)動(dòng)中找到自信，愛(ài)上運(yùn)動(dòng)，從而得到體質(zhì)健康與體育成績(jī)的雙豐收。
木衛(wèi)六專門為青少年打造的游戲化訓(xùn)練平臺(tái)則是該產(chǎn)品的另一大亮點(diǎn)。木衛(wèi)六運(yùn)動(dòng)星球的概念，將全國(guó)二十七萬(wàn)多所中學(xué)的信息錄入，學(xué)生們可以集結(jié)在木衛(wèi)六，聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行交互式線上運(yùn)動(dòng)，利用游戲軟件開發(fā)的技術(shù)，將跑步機(jī)的運(yùn)動(dòng)屏幕制作成學(xué)生用戶化身為卡通形象在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)里競(jìng)技的比賽運(yùn)動(dòng)界面。城市賽、校友賽、趣味賽、以及每周固定舉辦學(xué)生之間的大獎(jiǎng)賽，讓處于青春期的中學(xué)生在游戲化的場(chǎng)景中展開體育競(jìng)賽，提高孩子運(yùn)動(dòng)的持續(xù)性和積極性，從而“讓孩子愛(ài)上運(yùn)動(dòng)”。
同時(shí)，木衛(wèi)六通過(guò)智能體脂秤連接AI互聯(lián)網(wǎng)跑步機(jī)，檢測(cè)學(xué)生個(gè)人體質(zhì)，針對(duì)學(xué)生個(gè)人身體狀況生成運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。學(xué)生們可以在木衛(wèi)六上與名校體育老師在線學(xué)習(xí)體育直播課程，實(shí)時(shí)交流與互動(dòng);同時(shí)，日常期間學(xué)生們還可以學(xué)習(xí)木衛(wèi)六根據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》開發(fā)的針對(duì)中學(xué)體育考試全套課程(跑步，心肺功能，體能，柔韌性，跳躍能力等)。進(jìn)階式教學(xué)與定期線上的體育模擬考試，讓學(xué)生與家長(zhǎng)時(shí)刻掌握進(jìn)步程度和個(gè)人體育水平。
通過(guò)以上的學(xué)，練，考，賽四個(gè)方面，木衛(wèi)六真正地解決了家長(zhǎng)的焦慮和考生的需求。同時(shí)，一臺(tái)機(jī)器兩個(gè)版本，除了針對(duì)青少年設(shè)置的青少年版，還有成人版模式。家長(zhǎng)們也可以享受來(lái)自于木衛(wèi)六星球的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，孩子與家長(zhǎng)一起運(yùn)動(dòng)更能夠增進(jìn)親子關(guān)系。期待如此強(qiáng)大的“體考神器”—木衛(wèi)六在日后能夠給學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)更多的驚喜。
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