近日，有一南京寶爸深夜發(fā)圈提問(wèn):“有獎(jiǎng)問(wèn)答sleepy bear是誰(shuí)”，200元問(wèn)出了sleepy bear原來(lái)是啟蒙教育品牌嘰里呱啦中的一個(gè)人物......。原來(lái)這位寶爸在半夜打王者的時(shí)候，熟睡的兒子突然坐起來(lái)，大喊一聲，sleepy bear 不要吃我面包，嚇得自己一打哆嗦，不僅輸?shù)袅吮荣?，還被寶媽臭罵一頓不關(guān)心兒子。今天小編就給這位寶爸介紹一下sleepy bear，以及創(chuàng)作出這個(gè)IP形象的啟蒙教育品牌嘰里呱啦。

嘰里呱啦是一款為0-8歲孩子提供專業(yè)、趣味、體系化的啟蒙教育產(chǎn)品。除了瞌睡熊之外，還有很多的IP，其中女兒“包子”、兒子“饅頭”、媽咪Cat、托尼爸爸等IP形象是以創(chuàng)始人一家為原型創(chuàng)作的。這是是一個(gè)擁有著國(guó)際視野、國(guó)際化教育理念、充滿愛(ài)與平等的中國(guó)家庭。他們住在呱呱小鎮(zhèn)，姐姐和弟弟對(duì)世界充滿好奇，偶遇從魔法世界從天而降的鸚鵡“呱呱”后，與鸚鵡“呱呱”開(kāi)始了探險(xiǎn)之旅。之后還和不同性格和特質(zhì)的動(dòng)物“朋友”，爆爆鱷、瞌睡熊、菲菲狐等成為好朋友，呱呱擁有神秘的本領(lǐng)，帶領(lǐng)包子饅頭和小伙伴們一起穿越到多元的奇幻世界，他們?cè)谔剿魇澜绲倪^(guò)程中收獲了知識(shí)、成長(zhǎng)和友誼。

嘰里呱啦“IP之父"唐華表示，對(duì)啟蒙教育階段的兒童而言，IP能夠有效增加課程趣味，與孩子產(chǎn)生情感聯(lián)結(jié)。在創(chuàng)作嘰里呱啦IP體系之初，就全面考慮了孩子的生活情景，通過(guò)不同IP體系的設(shè)計(jì)，幫助孩子產(chǎn)生共情，從而達(dá)到引導(dǎo)孩子思考，激發(fā)孩子的想象，使孩子學(xué)會(huì)生活常識(shí)和行為規(guī)范。希望所有使用嘰里呱啦做啟蒙教育的孩子，都能快樂(lè)成長(zhǎng)并享受成長(zhǎng)的過(guò)程。嘰里呱啦的LOGO形象鸚鵡“呱呱”以伴學(xué)陪玩的伙伴形象貫穿在所有的教學(xué)內(nèi)容中，通過(guò)孩子喜歡的動(dòng)畫(huà)故事和形象來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言、認(rèn)知和價(jià)值觀的教學(xué)，讓孩子潛移默化地接受啟蒙教育。

嘰里呱啦里的IP形象從人物到動(dòng)物朋友到主要的IP呱呱的都可以貫穿著生活場(chǎng)景的各個(gè)維度，對(duì)啟蒙教育階段的兒童而言，IP能夠有效增加課程趣味，與孩子產(chǎn)生情感聯(lián)結(jié)。在嘰里呱啦全新產(chǎn)品呱呱英語(yǔ)體系課中，嘰里呱啦致力于讓IP人物成為孩子的小學(xué)伴和小伙伴，形成從課程到家庭的多場(chǎng)景陪伴，為孩子打造浸潤(rùn)式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

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