據(jù)天眼查數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)教育企業(yè)的年注冊(cè)量已超過(guò)50萬(wàn)家，并且呈現(xiàn)出連年攀升的景象。隨著分食教育行業(yè)大蛋糕的企業(yè)越來(lái)越多，為了搶占市場(chǎng)，許多教育企業(yè)把更多精力投放到宣傳拉客上，漸漸偏離行業(yè)最本質(zhì)的教育軌道。

誠(chéng)然，燒錢可以帶來(lái)流量，但背離教育初衷卻無(wú)法長(zhǎng)久留住用戶。唯有回歸教育本身才是企業(yè)的經(jīng)營(yíng)之道，這一點(diǎn)，也正是讀書郎創(chuàng)立的初衷，是讀書郎一直以來(lái)所堅(jiān)守的事業(yè)。

扎根三四線城市，點(diǎn)亮教育之光

一直以來(lái)中國(guó)教育都面臨資源分配不均的問(wèn)題，優(yōu)質(zhì)師資向一二線城市傾斜，三四線城市及農(nóng)村教學(xué)資源不足。

懷抱著為“教育公平做點(diǎn)事”的夢(mèng)想，讀書郎的創(chuàng)始人兼總經(jīng)理在企業(yè)創(chuàng)世之初就把主要目標(biāo)用戶群體定位于三四線城鄉(xiāng)及以下地區(qū)，目前，讀書郎布局了遍布全國(guó)市場(chǎng)的零售終端和可以提供產(chǎn)品體驗(yàn)、產(chǎn)品銷售、增值服務(wù)的專賣店，以三四線城市及縣鎮(zhèn)農(nóng)村為主，遍布城鄉(xiāng)各級(jí)市場(chǎng)，填補(bǔ)了教育資源的空缺。

同時(shí)，考慮到三四線城鄉(xiāng)及以下地區(qū)普遍收入不高的現(xiàn)狀，讀書郎實(shí)行購(gòu)買學(xué)生平板課程免費(fèi)學(xué)的舉措，讓貧困家庭的孩子也能享受到高性價(jià)比的優(yōu)質(zhì)好課，點(diǎn)亮了他們追逐美好未來(lái)的希望之光。在2020年疫情停學(xué)期間，讀書郎更是加入了助學(xué)戰(zhàn)疫的行列，為全國(guó)中小學(xué)生免費(fèi)開放了線上課程，為孩子居家復(fù)課出力。

從教育本身出發(fā)，鑄造智慧產(chǎn)品

作為一家教育科技企業(yè)，讀書郎始終在探索如何讓教育產(chǎn)品更好地貼合孩子的行為習(xí)慣和目前的教育現(xiàn)狀。

現(xiàn)如今，學(xué)生平板成為不少家長(zhǎng)兼顧工作和孩子輔導(dǎo)的救命稻草，但它卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)監(jiān)督。針對(duì)孩子自制力薄弱、輔導(dǎo)效果無(wú)從考究的痛點(diǎn)，讀書郎通過(guò)研發(fā)家長(zhǎng)助手，從根本上破解了家長(zhǎng)管控難題，隨時(shí)隨地實(shí)時(shí)監(jiān)控，學(xué)生平板使用情況一目了然，真正實(shí)現(xiàn)了讓孩子高效自主學(xué)習(xí)的目的。

在傳統(tǒng)教育中，老師做教學(xué)方向調(diào)整只能靠經(jīng)驗(yàn)，難以做到面面俱到，如何實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)?大數(shù)據(jù)成為大勢(shì)所趨。憑借深耕教育多年的經(jīng)驗(yàn)，讀書郎洞察到了這一點(diǎn)，讀書郎大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)誕生。在大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下，校長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)了學(xué)情全局掌控、老師實(shí)現(xiàn)了因材施教、學(xué)生實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)突破，形成校長(zhǎng)、老師、學(xué)生三方閉環(huán)，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

入局在線教育，打造優(yōu)質(zhì)好課

隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的火速發(fā)展，知識(shí)日新月異，單一的硬件學(xué)習(xí)設(shè)備已經(jīng)無(wú)法滿足孩子學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的需求。讀書郎順時(shí)應(yīng)變，入局在線教育。

讀書郎五大教育研究院先后成立，專家名師智囊團(tuán)日益壯大，經(jīng)過(guò)教研團(tuán)隊(duì)的潛心研發(fā)，2017年讀書郎雙師直播課成功上線。從各個(gè)學(xué)段孩子的性格特點(diǎn)和知識(shí)接收能力出發(fā)，讀書郎構(gòu)建了一套獨(dú)家課程體系，走出了一條讀書郎雙師直播課的發(fā)展之路。

教育不是刻板的，需要靈活變通。K12階段的孩子活潑好動(dòng)，專注度不高，讀書具體問(wèn)題具體分析，在直播課程中融入在線連麥、課堂PK、學(xué)分紅包等課堂互動(dòng)，在活躍氣氛的同時(shí)也達(dá)到了提高孩子學(xué)習(xí)專注度的目的，讓孩子不僅僅停留在聽講上，還能夠真正吸收到知識(shí)。如今，雙師直播課已經(jīng)成為了讀書郎網(wǎng)校的明星產(chǎn)品，報(bào)課人次已經(jīng)突破了2700萬(wàn)。

從1999到2021，時(shí)間在變，但讀書郎秉承的教育初心從未改變。未來(lái)，讀書郎會(huì)繼續(xù)堅(jiān)守在教育的陣線上，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育產(chǎn)品和服務(wù)。

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