近日，一款立足于K12領(lǐng)域的人教智能教輔新產(chǎn)品正式上線，它是國(guó)內(nèi)第一套全學(xué)科、全學(xué)段的人教版數(shù)字教輔，以示范化、結(jié)構(gòu)化、出版級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)，為孩子們帶來(lái)最規(guī)范、最便利的"教材輔導(dǎo)書二合一"學(xué)習(xí)產(chǎn)品。
隨著教育政策的多方出臺(tái)，傳統(tǒng)教育向數(shù)字化教育轉(zhuǎn)型迫在眉睫。早在2010年信息化"十二五"規(guī)劃率先明確提出"智慧校園"概念，而2012年《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》中更明確要求各學(xué)校加快教育信息化建設(shè)，全力推動(dòng)智慧型校園建設(shè)。2018年《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》再次提出到2022年要基本實(shí)現(xiàn)"三全兩高一大"的發(fā)展目標(biāo)，即教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校，信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，建成"互聯(lián)網(wǎng)+教育"大平臺(tái)，推動(dòng)從教育專用資源向教育大資源轉(zhuǎn)變、從提升師生信息技術(shù)應(yīng)用能力向全面提升其信息素養(yǎng)轉(zhuǎn)變、從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變，努力構(gòu)建"互聯(lián)網(wǎng)+"條件下的人才培養(yǎng)新模式、發(fā)展基于互聯(lián)網(wǎng)的教育服務(wù)新模式、探索信息時(shí)代教育治理新模式。
人教智能教輔依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，借助人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新一代技術(shù)，以人教版教材為資源核心，滿足信息化、智能化環(huán)境下教學(xué)、學(xué)習(xí)、練習(xí)、測(cè)評(píng)、管理等全過(guò)程的一體化人教智能教輔產(chǎn)品切實(shí)推進(jìn)教育信息化和智慧校園建設(shè)，深度構(gòu)建了"互聯(lián)網(wǎng)+教育教學(xué)"的融合應(yīng)用。
眾所周知，智慧校園有力主導(dǎo)了當(dāng)前教育的信息化發(fā)展方向，是衡量教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，而人教智能教輔則為智慧校園建設(shè)提供了專業(yè)性、高質(zhì)量、智能化的教學(xué)內(nèi)容;它是基于互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)的新模式，有效平衡了標(biāo)準(zhǔn)化教育和個(gè)性化需求之間的矛盾，將教學(xué)和自主學(xué)習(xí)相融合，將分散的、不匹配的、質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的資源充分整合，在統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一研發(fā)的基礎(chǔ)上，形成一套完整的、結(jié)構(gòu)化的、高質(zhì)量的數(shù)字教輔，從而充分保證了資源的應(yīng)用價(jià)值。
自適應(yīng)學(xué)習(xí) 因材施教
在傳統(tǒng)課堂上，教師想針對(duì)不同學(xué)生制定學(xué)習(xí)任務(wù)，可謂困難重重，這是源于現(xiàn)在現(xiàn)成的教輔書、教學(xué)要求沒(méi)辦法隨意改動(dòng)，作業(yè)也只能按照教學(xué)規(guī)劃統(tǒng)一制定，想做到個(gè)性化教學(xué)只能是紙上談兵。人教智能教輔恰好能解決這點(diǎn)，它基于分析模型與互動(dòng)性設(shè)計(jì)，通過(guò)"AI智能診學(xué)"對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)時(shí)間與結(jié)果等數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)獲取和分析，自動(dòng)推送有針對(duì)性的學(xué)習(xí)資源，包括多樣化的變式訓(xùn)練、配合視頻講解和舉一反三的題型練習(xí)、這種"千人千面"的智能化學(xué)習(xí)方式能有效幫助學(xué)生攻克薄弱點(diǎn)，做到因材施教，關(guān)注到每個(gè)學(xué)生。
智能學(xué)情分析 減負(fù)增效
學(xué)情分析是個(gè)性學(xué)情和共性學(xué)情的統(tǒng)一。學(xué)生由于學(xué)習(xí)環(huán)境和基礎(chǔ)不同，在某一階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，都會(huì)顯示出個(gè)體的差異性。教師只有根據(jù)具體學(xué)生的學(xué)情分析才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，人教智能教輔通過(guò)大數(shù)據(jù)智能技術(shù)，記錄學(xué)生完整的學(xué)習(xí)軌跡，生成多維度數(shù)據(jù)分析報(bào)告，幫助教師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)情，助力學(xué)生掌握重難點(diǎn)，精準(zhǔn)匹配學(xué)習(xí)內(nèi)容。
人工智能、大數(shù)據(jù)、VR/AR等技術(shù)飛速發(fā)展，深刻改變著當(dāng)前的教育形態(tài)。人教智能教輔，摒棄了傳統(tǒng)教輔"標(biāo)準(zhǔn)化"的固化模式，構(gòu)建了碎片化學(xué)習(xí)、個(gè)性化教學(xué)、精準(zhǔn)化管理等教輔體系，并著力于拓展人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，持續(xù)助力教育教學(xué)、管理和服務(wù)改革，扎實(shí)推進(jìn)了智慧校園建設(shè)。
（免責(zé)聲明：本網(wǎng)站內(nèi)容主要來(lái)自原創(chuàng)、合作伙伴供稿和第三方自媒體作者投稿，凡在本網(wǎng)站出現(xiàn)的信息，均僅供參考。本網(wǎng)站將盡力確保所提供信息的準(zhǔn)確性及可靠性，但不保證有關(guān)資料的準(zhǔn)確性及可靠性，讀者在使用前請(qǐng)進(jìn)一步核實(shí)，并對(duì)任何自主決定的行為負(fù)責(zé)。本網(wǎng)站對(duì)有關(guān)資料所引致的錯(cuò)誤、不確或遺漏，概不負(fù)任何法律責(zé)任。
任何單位或個(gè)人認(rèn)為本網(wǎng)站中的網(wǎng)頁(yè)或鏈接內(nèi)容可能涉嫌侵犯其知識(shí)產(chǎn)權(quán)或存在不實(shí)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)及時(shí)向本網(wǎng)站提出書面權(quán)利通知或不實(shí)情況說(shuō)明，并提供身份證明、權(quán)屬證明及詳細(xì)侵權(quán)或不實(shí)情況證明。本網(wǎng)站在收到上述法律文件后，將會(huì)依法盡快聯(lián)系相關(guān)文章源頭核實(shí)，溝通刪除相關(guān)內(nèi)容或斷開相關(guān)鏈接。 ）
