相信很多家長也發(fā)現(xiàn)了，“催促”和“打罵”非但不能讓孩子提高效率，很多時候反而會激起孩子情緒，讓孩子產(chǎn)生逆反心理，做事的效率不升反降!所以面對孩子的拖拉問題，很多家長都束手無策，也十分焦慮!

家長們先不用慌!其實差不多年齡段的孩子在行為特征上都是相似的，“拖拉”這個問題可以說是孩子的通病!但是為什么有的孩子就能迅速改正，而有的孩子卻一直保持著這個不良習慣，直到發(fā)展成了很多大人身上也存在的“拖延癥”呢?

很多家長都說花了大量精力也無法解決孩子拖拉問題，這是因為他們在糾正孩子的行為時沒注意到他們拖拉做事背后的原因，沒有對癥下藥，自然就沒辦法治愈了!其實孩子拖拉無非就是以上三種原因，你家孩子是屬于哪種呢?了解了孩子拖拉背后的原因，家長就可以對癥下藥了!

栗志家教老師第一招：建立時間觀念，不要讓“催促”打破孩子的時間觀念

低年級是孩子建立時間觀念并養(yǎng)成良好習慣的重要時期，家長的“催促”很容易讓孩子產(chǎn)生依賴心態(tài)：“反正有人催我，到時候再做就好了”。久而久之孩子的時間觀念會被打破，把控時間的能力也會越來越弱。

這時候家長可以嘗試和孩子一起制定時間計劃表并送孩子一塊手表，讓孩子在執(zhí)行自己制定的時間表時，能清晰地感受到時間的流逝，這個方法可以幫助孩子快速建立時間觀念。

這里要注意，我們不是要替孩子進行時間管理，而是要幫助孩子認識時間、感受時間，所以制定時間表時，讓孩子主導參與全過程比制作出一個高效率的時間表更重要。

栗志家教老師第二招：建立責任意識，告訴孩子拖拉需要付出代價

阿爾弗雷德·阿德勒在《兒童人格教育》里有一句很經(jīng)典的話——“一個有拖延習慣的兒童背后總有一個事無巨細為其整理收拾的人”比如孩子賴床了，家長就幫忙收拾書包為孩子節(jié)約時間;孩子看電視不吃飯，家長就直接喂到嘴里;孩子寫作業(yè)慢吞吞，家長就陪著甚至幫孩子做作業(yè)。

當家長幫孩子規(guī)避掉了拖拉產(chǎn)生的后果，孩子就會認為拖拉并不影響什么。這時候無論家長怎么催促，孩子也只會左耳進右耳出了!針對這種情況，家長應該學會“Let Go”(放手)，減少插手孩子的日常小事，并告訴他拖拉可能會帶來的結果“如果繼續(xù)賴床，我們就會晚10分鐘出門，然后就會趕不上公交，最后你上學就會遲到，老師也可能會打掃衛(wèi)生噢”

讓孩子自己選擇行為，并且自己承擔后果，即使孩子剛開始的選擇可能是不當?shù)?，但由于他自己承擔了后果，他明白?ldquo;拖拉”是需要付出代價的，那么之后孩子也會慢慢改變自己的選擇。

栗志家教老師第三招：提高專注力水平集中注意力，效率會越來越高

年齡越小，專注力越弱。小學、初中和高中的課時時長越來越長也是這個原因。所以孩子“作業(yè)遲遲寫不完”、“吃飯要1小時”很可能不是因為拖拉，而是因為他的專注力早就用完了!

雖說專注力跟年齡有很大關系，但也并不是只與年齡有關。后天的鍛煉完全可以幫助孩子提高專注力水平。大家都知道想保持專注，“環(huán)境”很重要。即使是大人，工作時也可能被旁邊聊天的同事吸引，導致工作效率降低。

所以為孩子創(chuàng)造一個純粹的空間非常有利于幫助孩子提高專注力：吃飯時沒有電視的聲音、做作業(yè)沒有多余的文具、看書時沒有打擾的家長......這個方法需要配合時間表進行，可以先從5分鐘的小目標開始，循序漸進，幫助孩子拆解學習任務。當孩子逐漸習慣于專注后，拖拉的問題自然也不存在了!

最后提醒各位家長，孩子的成長需要進步，但也需要時間。所以一切都不用著急，給點時間孩子，也給點時間自己，只要方法找對了，教育孩子并不難!

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