12月25日，由河南省教育廳及黃河水利職業(yè)技術(shù)學院聯(lián)合主辦的2020年“河南省高等教育信息化2.0建設(shè)改革創(chuàng)新聯(lián)盟“年會在開封市成功舉辦。河南省教育廳信息化處調(diào)研員施曉春、黃河水利職業(yè)技術(shù)學院黨委書記周保平、黃河水利職業(yè)技術(shù)學院校長祝玉華、鄭州工程技術(shù)學院、黨委副書記、聯(lián)盟理事長盧奎、教育部學校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心智慧學習工程研究院副院長王海燕、黃河科技學院副校長楊保成、聯(lián)想中國區(qū)政教行業(yè)總經(jīng)理張驍、聯(lián)想中國區(qū)教育行業(yè)負責人江亞南作為主要嘉賓出席了此次年會。在年會上，聯(lián)想集團與黃河水利職業(yè)技術(shù)學院”智慧教育合作框架協(xié)議“簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議。

”河南省高等教育信息化2.0建設(shè)改革創(chuàng)新聯(lián)盟2020年會“活動現(xiàn)場

黃河水利職業(yè)技術(shù)學院校長祝玉華與聯(lián)想集團張驍“智慧教育合作框架協(xié)議”簽訂現(xiàn)場

2020年是“十四五“教育規(guī)劃的開局之年，也是職業(yè)教育形態(tài)步入新時期的關(guān)鍵年份。正如黃河水利職業(yè)技術(shù)學院黨委書記周保平在年會致辭中所講，黨的十九大制定了新時代中國特色社會主義發(fā)展藍圖，“為教育信息化發(fā)展指明了方向，‘建設(shè)高質(zhì)量教育體系’的提出使教育信息化對教育現(xiàn)代化的作用定位不斷拔高。”教育部于今年6月發(fā)布了《職業(yè)院校數(shù)字校園規(guī)范》，文件中提出職業(yè)院校數(shù)字校園已成為支撐教育教學、溝通校企合作、促進師生發(fā)展的必需環(huán)境，“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”已經(jīng)成為高等教育領(lǐng)域的新風向之一，同時，職業(yè)教育也因此經(jīng)歷著一場前所未有的變革。成立36年以來，聯(lián)想一直積極承擔社會責任，而作為一家扎根于中國的科技企業(yè)，聯(lián)想在教育領(lǐng)域多年深耕，不僅將教育理想以慈善的形式落地，更秉承著“以產(chǎn)業(yè)報國“的理念回饋社會，支持和助力中國教育發(fā)展。

黃河水利職業(yè)技術(shù)學院黨委書記周保平在年會現(xiàn)場致辭

正如省教育廳科技信息化處調(diào)研員施曉春在致辭中所講到，“在教育信息化2.0時代，信息技術(shù)深度融入基礎(chǔ)教育各個領(lǐng)域，推動著教育資源、學習模式、教育管理和教育評價等核心要素的持續(xù)變革與創(chuàng)新，為教育改革帶來了諸多機遇。”作為多年在教育行業(yè)不斷探索前進的科技企業(yè)，聯(lián)想深知技術(shù)與資源不是教育發(fā)展的一切要素和動力。想要實現(xiàn)真正的突破，聯(lián)想需要帶著更多的精力和思考著眼于“人”的部分。正因如此，聯(lián)想在“人才培養(yǎng)”方面進行了大量地思考和調(diào)研，汲取多年自身和教育領(lǐng)域優(yōu)秀前輩的經(jīng)驗，設(shè)計除了一套全面的、深度的、創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)邏輯。整個邏輯圍繞著回答“教什么、怎么教、誰來教、怎么評”四個最根本也是最核心的問題來展開，再細節(jié)性深入地回答課程設(shè)計、授課方式、能力競賽三個單元的分支問題，以達到填補傳統(tǒng)高校人才培養(yǎng)模式中所存在的細節(jié)漏洞，實現(xiàn)連續(xù)國際產(chǎn)業(yè)學院自有人才培養(yǎng)邏輯的完備性、實用性、創(chuàng)新性。

年會現(xiàn)場，聯(lián)想中國區(qū)政教行業(yè)總經(jīng)理張驍為大家介紹聯(lián)想集團概況及其智慧教育理念

年會現(xiàn)場，張驍提到隨著工業(yè)化，信息化，市場化，城鎮(zhèn)化，國際化的進程加速，職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展面臨著生源多樣化，教育信息化，辦學國際化等諸多現(xiàn)實挑戰(zhàn)。如何實現(xiàn)真正的“走出去”、“引進來”?結(jié)合職教的諸多對國際化的需求，如何打造國際產(chǎn)業(yè)學院服務教育體系提供不同專業(yè)、不同層次、不同類型、個性化、定制化、多樣化國際化辦學服務，希望未來能與諸院校合作交流。

聯(lián)想為智慧學習空間打造協(xié)同全國知名院校共同打造教育信息化七大協(xié)同創(chuàng)新中心，如：信息化素養(yǎng)協(xié)同創(chuàng)新中心提高院校整體信息化素養(yǎng)研究，整體意義是為院校提供以“學”為主的智慧學習空間，科技+教育”的本質(zhì)是以教育為中心，通過物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)應用，重塑了教學環(huán)境和學習生態(tài)，深刻改變了教育思想和教育理念;同時也改變著學習理念及方式。將聯(lián)想智慧科技與現(xiàn)代設(shè)計理念想融合打造新型學習空間，將信息化技術(shù)+空間設(shè)計+教學手段想融合打造以學生為中心的未來學校，開展融合信息技術(shù)的空間設(shè)計與教學設(shè)計的課題研究，最終根據(jù)不同的專業(yè)需求，教學特色，為院校提供多元化的智慧教室空間。聯(lián)想的智慧學習空間部分應用也已經(jīng)在包括清華大學、北京財貿(mào)、遼寧省交通高等?？茖W校、黃河水院等多家高校落地，以德國包豪斯學院現(xiàn)代主義為設(shè)計理念，從外部美學打通到內(nèi)部邏輯，創(chuàng)造現(xiàn)代舒適的學習空間，將科技使用與教學空間設(shè)計融為一體。

除了國際化辦學和智慧學習空間，聯(lián)想注重人才培養(yǎng)和實驗室建設(shè)，以大數(shù)據(jù)和人工智能使教學、實驗、科研管理平臺得到全新進化升級。產(chǎn)業(yè)學院的實驗室脫胎于聯(lián)想自身擅長并已探索多年的大數(shù)據(jù)與人工智能產(chǎn)業(yè)，其擁有的先進經(jīng)驗和技術(shù)都為產(chǎn)業(yè)學院的技術(shù)支持提供了寶貴素材。

在”十四五“教育規(guī)劃的新時期中，聯(lián)想將繼續(xù)在教育領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，以人文關(guān)懷為初衷，以技術(shù)優(yōu)勢為動力，助力中國教育提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)，再續(xù)新篇章。

聯(lián)想中國區(qū)教育行業(yè)負責人 江亞南 為與會嘉賓介紹聯(lián)想智慧教育解決方案

聯(lián)想中國區(qū)教育行業(yè)負責人江亞南向大家展示了聯(lián)想的教育事業(yè)版圖。聯(lián)想將自己的教育板塊劃分為內(nèi)外兩部分。在內(nèi)部體系設(shè)計方面，聯(lián)想從人才標準制定、專業(yè)共建、師資培養(yǎng)、教學設(shè)計、課程開發(fā)、實訓開發(fā)、促進就業(yè)等多方面出發(fā)，在內(nèi)部體系架構(gòu)上實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)與專業(yè)對接、崗位與課程對接，推動教育改革。在對外合作方面，聯(lián)想攜手國內(nèi)知名院校，通過與國外院校進行對接合作，參與一帶一路建設(shè)，加快培養(yǎng)國際產(chǎn)能合作急需人才。

下午與會代表還對各高校智慧校園建設(shè)的經(jīng)驗和教育信息化的發(fā)展現(xiàn)狀進行研討和分享，實地參觀了實驗實訓場館、校園文化景觀、國家級眾創(chuàng)空間、智慧校園服務大廳等地，并由黃河水院信息中心主任李響為與會代表詳細介紹了院校的信息化前沿應用技術(shù)。

黃河水利職業(yè)技術(shù)學院信息中心主任 李響介紹智慧校園服務大廳

與會代表實地參觀了實驗實訓場館

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