2020年受疫情影響,大眾對在線教育的認(rèn)知迅速提升,在線教育也獲得了發(fā)展的新契機(jī)。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,同比去年,在線教育總?cè)谫Y規(guī)模增長275%,在線教育行業(yè)的滲透率快速提升。

作為在線教育中的重要賽道—在線少兒英語教育行業(yè)發(fā)展優(yōu)勢明顯。據(jù)艾媒咨詢發(fā)布的《2020上半年中國在線少兒英語教育行業(yè)研究報(bào)告》顯示,2020年在線少兒英語教育市場規(guī)模達(dá)到260億元,預(yù)計(jì)到2021年底市場滲透率將達(dá)到37%,2022年將達(dá)到52%。不斷增長的市場滲透率,一方面說明少兒英語教育需求越來越大,另一方面也看出中國家長對孩子英語學(xué)習(xí)重視。

讓孩子學(xué)好英語,一直是困惱中國家長的“心病”,家長對孩子英語學(xué)習(xí)的投入也遠(yuǎn)大于其它學(xué)科。英語,是中國升學(xué)考試的三大主要科目之一,又是全球通用的語言,因此家長格外關(guān)注。讓孩子盡早開始學(xué)習(xí)英語,希望他們未來說英語和說母語一樣輕松,是中國家長的共同心愿。近年,中國孩子學(xué)習(xí)英語的年紀(jì)越來越提前,從4～6歲提前到3～5歲,甚至有家長將1歲的孩子送進(jìn)英語早教班,讓他們接受英語啟蒙學(xué)習(xí)。

如果按照孩子從4歲開始學(xué)習(xí)英語算,到18歲上大學(xué)為止,十幾年的英語學(xué)習(xí),但最終能夠說一口流利英語的人寥寥無幾。究其原因,主要缺乏科學(xué)系統(tǒng)的英語能力評測體系,籠統(tǒng)的教學(xué),導(dǎo)致孩子沒有得到針對性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,英語學(xué)習(xí)難以有效提升。

找準(zhǔn)英語能力評估體系 才能為孩子的英語學(xué)習(xí)提供實(shí)用性指導(dǎo)

學(xué)習(xí)上常說要因材施教,為孩子提供個性化的教學(xué),高效提升孩子的學(xué)習(xí)效果。但在“施教”前,必須了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與特點(diǎn),才能給予針對性的培養(yǎng)教育。

英語學(xué)習(xí)也是如此,需要從能力測評開始,通過相關(guān)能力測評對孩子英語水平進(jìn)行測試分級,掌握孩子英語的階段水平,為孩子實(shí)施有針對性的教學(xué)方案,最大限度實(shí)現(xiàn)因材施教和個性化教學(xué)。在多而繁雜的英語能力評測方法中,找準(zhǔn)英語能力評估體系,以科學(xué)有效的測評為依據(jù),為孩子的英語學(xué)習(xí)提供實(shí)用性的指導(dǎo),尤為必要。

英語學(xué)習(xí)的能力測評體系,不得不提CEFR體系。

何為CEFR體系?CEFR體系是歐洲共同語言參考標(biāo)準(zhǔn)的簡稱。最開始是歐洲委員會在歐洲一體化背景下,為促進(jìn)歐洲不同國家之間英語學(xué)習(xí)、教學(xué)和評估而設(shè)立的一套建議標(biāo)準(zhǔn)。該體系詳盡地描述了語言學(xué)習(xí)者在不同語言能力階段可以達(dá)到的語言運(yùn)用水平,為評估和認(rèn)證語言運(yùn)用能力的需求提供了一個指導(dǎo)性框架。很多國際通用的英語語言測試都和這個標(biāo)準(zhǔn)關(guān)聯(lián),一次作為考試分?jǐn)?shù)等級界定的參考標(biāo)準(zhǔn),比托福、雅思、KET、PET等國際性英語等級考試,測試結(jié)果都和CEFR對標(biāo)。

在當(dāng)前的中國英語教培市場,CEFR體系也是眾多機(jī)構(gòu)對外宣傳的一大法寶。然而,這些機(jī)構(gòu)是否都真正對標(biāo)CEFR、是否獲得第三方權(quán)威機(jī)構(gòu)對課程和測試意義的認(rèn)證,尚待考察。

阿卡索率先推出CEFR課程 并同步英語能力AOET測評系統(tǒng)

針對中國學(xué)生英語學(xué)習(xí)的痛點(diǎn),從聽說讀寫全方面提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí),阿卡索做了大量專業(yè)和復(fù)雜研究工作,從教材和課程設(shè)計(jì)、以及考核體系等多維度進(jìn)行探索,并在行業(yè)內(nèi)率先推出了符合CEFR標(biāo)準(zhǔn)的“國際認(rèn)證少兒英語課程”。

據(jù)悉,阿卡索的“國際認(rèn)證少兒英語課程”基于科學(xué)語言學(xué)的學(xué)習(xí)原理以及CEFR嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研發(fā),完全符合CEFR課程開發(fā)手冊。CEFR課程分為初級、中級和高級,內(nèi)容貫穿日常生活、專業(yè)學(xué)習(xí)和故事科普等多個方面,從基礎(chǔ)夯實(shí)到技能提升,滿足學(xué)生不同層次和不同維度的學(xué)習(xí)需求。此外,阿卡索在研發(fā)課程時(shí)也充分注重課程的豐富性和趣味性,學(xué)生只需要登錄CEFR課程小程序,可以接觸大量與課程匹配的趣味學(xué)習(xí)資源,在輕松有趣的氛圍中更有效率完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

結(jié)合學(xué)生效果反饋機(jī)制,為了讓學(xué)生更直觀自己的學(xué)習(xí)水平和效果,阿卡索參照CEFR體系標(biāo)準(zhǔn),同步推出了線上英語測試—AOET測評體系。AOET測試共劃分為聽、說、讀、寫四大版塊,針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行專項(xiàng)專測,并且貫穿學(xué)前、學(xué)中和學(xué)后三個環(huán)節(jié),可以隨時(shí)檢測他們的學(xué)習(xí)情況,也可以幫助外教老師根據(jù)評測結(jié)果調(diào)整他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度,更好地全面、精準(zhǔn)評估學(xué)生學(xué)習(xí)。不僅如此,經(jīng)過阿卡索AOET的水平測試,在學(xué)生對自身英語能力有更深了解下,也可以有效幫助解決學(xué)生教材難選的問題。

阿卡索CEFR課程和測試系統(tǒng)獲第三方專業(yè)認(rèn)證 合規(guī)且權(quán)威

“CEFR的課程和測試研發(fā)過程需要經(jīng)過大量的研究和分析工作,要求非常專業(yè)和嚴(yán)謹(jǐn),因此需要在第三方的權(quán)威認(rèn)證下,才能把控監(jiān)督機(jī)構(gòu)做好每一步”,阿卡索CEFR課程研發(fā)負(fù)責(zé)人說。

為讓學(xué)生更好地與國際接軌,保證CEFR課程的權(quán)威性和科學(xué)性,阿卡索在課程上線之前就和英國權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)合作,通過第三方對課程和配套測試進(jìn)行監(jiān)督和認(rèn)證,結(jié)果顯示阿卡索的CEFR課程和配套測試均符合CEFR標(biāo)準(zhǔn)。英國權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)對阿卡索CEFE課程的認(rèn)證,這不僅是對阿卡索教育產(chǎn)品學(xué)術(shù)質(zhì)量的把控,更是一種專業(yè)上的高度認(rèn)可。

此外,學(xué)生在完成阿卡索CEFR課程并通過審核后,還將獲得由英國權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)頒發(fā)的CEFR等級證書。學(xué)生持該證書可以在全球近200多個國家中得到認(rèn)可和運(yùn)用,讓學(xué)生的英語水平和能力得到權(quán)威認(rèn)證。

當(dāng)世界越來越多的考試、課程與 CEFR 接軌,不僅將助力學(xué)生的英語水平測評,也為中國英語教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)方式帶來積極、深遠(yuǎn)的影響。始終堅(jiān)持從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā),阿卡索不斷創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù),不管是CEFR課程及配套的AOET測試等課程的研發(fā),還是外教團(tuán)隊(duì)的打造上,阿卡索一直在為提升中國學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果而努力。

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