為推進(jìn)我國教育事業(yè)邁向新臺階,“十四五規(guī)劃”明確提出要建設(shè)高質(zhì)量教育體系,強(qiáng)調(diào)堅持“教育公益性”原則,深化教育改革,促進(jìn)教育公平。
教育公平即每個人都享有受教育的機(jī)會,它是社會公平的重要基礎(chǔ)。但由于我國地域間、城鄉(xiāng)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡,每個人擁有的教育機(jī)會和教育資源存在較大差距,深化教育改革就顯得重要且緊迫。一方面要打破地域壁壘、大力推廣優(yōu)質(zhì)教育資源普及化傳播,實現(xiàn)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué),要努力讓每個人不分性別、城鄉(xiāng)、地域、貧富、種族都能接受良好的教育;另一方面要摒棄“填鴨式教學(xué)”,落實個性化教學(xué)和因材施教,培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型和應(yīng)用型人才。
為了實現(xiàn)教育改革的宏偉愿景,在此次的“十四五規(guī)劃”中專門提及要“發(fā)揮在線教育優(yōu)勢”,意在肯定在線教育在促進(jìn)我國教育事業(yè)發(fā)展中的重要地位。
在線教育相對傳統(tǒng)線下教育提供了更豐富的教學(xué)資源,可以滿足用戶的多元化學(xué)習(xí)需求,且不受時空限制,為用戶利用碎片化時間學(xué)習(xí)提供了機(jī)會,大大節(jié)省了時間和金錢成本,還彌補(bǔ)了傳統(tǒng)線下教育在學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)地點(diǎn)和教學(xué)資源上的限制,讓用戶有了更豐富便捷和優(yōu)質(zhì)多樣的選擇。也正是這種種優(yōu)勢,讓在線教育成為了越來越多用戶的首選學(xué)習(xí)模式。
更重要的是,隨著在線教育行業(yè)的逐步成熟,越來越多的在線教育機(jī)構(gòu)在壯大企業(yè)實力的同時投身到了教育公益事業(yè)中,為促進(jìn)教育公平的發(fā)展貢獻(xiàn)了重要力量。以年初疫情期間為例,VIPKID推出“春苗計劃”,為全國4～12歲孩子免費(fèi)提供150萬份春季在線課程,優(yōu)先湖北地區(qū)和醫(yī)護(hù)人員子女;阿卡索在教育部門宣布推遲到校后的第一時間為全國中小學(xué)生提供免費(fèi)大班課程、聯(lián)合微語言為全國中小學(xué)生捐贈價值2000萬在線外教課、入駐“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺,為全國中小學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)在線英語教育課程、攜手外教籌集防疫物資……它們將利他性的公益精神發(fā)揮到了極致,保障了“停課不停學(xué)”的順利進(jìn)行。
據(jù)悉,阿卡索作為華南區(qū)大型在線少兒英語教育機(jī)構(gòu),疫情期間免費(fèi)捐課,幫助孩子們足不出戶就能享受到優(yōu)質(zhì)的英語教育資源,只是其多年來投身教育公益事業(yè)中的一件尋常事。
阿卡索自成立起便將“讓每一位中國孩子都能擁有外教”作為其企業(yè)愿景,為此打造高質(zhì)量在線外教服務(wù)的同時,便關(guān)注到貧困邊遠(yuǎn)地區(qū)孩子無法享受到純正外教服務(wù)的問題。為此于2016年推出了“雙師課堂”項目,專門向貧困邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子送去優(yōu)質(zhì)英語教育資源,解決當(dāng)?shù)赝饨藤Y源匱乏的難題和促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡化發(fā)展。
其中低處廣東東北部,地理位置偏遠(yuǎn)的河源市龍川縣麻布崗鎮(zhèn)上溪小學(xué),便是阿卡索“雙師課堂”公益項目的試點(diǎn)學(xué)校之一。這里經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)、學(xué)校師資水平不高且該校學(xué)生大多都是留守兒童,他們英語基礎(chǔ)薄、主動學(xué)習(xí)意愿弱。
為了改善該校在讀學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,今年1月,阿卡索與深創(chuàng)投攜手前往上溪小學(xué)走訪考察,并為他們帶去了優(yōu)質(zhì)外教課程,讓這些偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子也能跟著外教面對面學(xué)英語。在6月30日,阿卡索與深創(chuàng)投再次來到上溪小學(xué),捐贈了價值近兩萬元的在線外教課程,以實際行動迎接“廣東扶貧日”的到來。
到今年九月時,經(jīng)過多次實地調(diào)研和內(nèi)容調(diào)整,上溪小學(xué)的阿卡索“雙師課堂”正式開課了。“外教線上授課”與“中教實時輔導(dǎo)”相結(jié)合的全新教學(xué)模式,“課堂學(xué)習(xí)-課后練習(xí)-輔導(dǎo)糾正-真正掌握”的閉環(huán)學(xué)習(xí)流程,一掃此前傳統(tǒng)線下大班英語課堂的沉悶之風(fēng),大大提高了孩子們學(xué)英語的興趣和積極性,有效解決了當(dāng)?shù)赝饨藤Y源匱乏的難題,助推了優(yōu)質(zhì)英語教育資源跨越地域壁壘進(jìn)行均衡配置。
值得一提的是,阿卡索的“雙師課堂”項目以阿卡索的優(yōu)質(zhì)外教、多元化課程和先進(jìn)教學(xué)理念為依托,讓上溪小學(xué)在讀學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和運(yùn)用水平取得了明顯的進(jìn)步,并引領(lǐng)著該校的英語教學(xué)從只注重應(yīng)試向培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力方向轉(zhuǎn)變。
阿卡索旗下外教均長期生活工作在母語或官方語言為英語的國家,持有TESOL等國際英語教學(xué)資格證,不僅口音地道、教學(xué)經(jīng)驗豐富還注重啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,為厭倦了枯燥、被動的傳統(tǒng)英語課堂的孩子們,帶去了一種全新的英語學(xué)習(xí)方法。加之阿卡索獨(dú)創(chuàng)的多元化課程體系,主題內(nèi)容豐富、著重提升學(xué)習(xí)者的聽說交流技能,同時提供聽說讀寫能力的多方位訓(xùn)練,為提升孩子的英語技能和素養(yǎng)打下了堅實基礎(chǔ)。
教育一直是國之大計,但目前我國教育還存在著一些突出問題,無論是優(yōu)質(zhì)教育資源匱乏還是配置不均衡,都影響著教育強(qiáng)國的建設(shè)步伐。但好在在線教育的崛起和敢于承擔(dān)企業(yè)責(zé)任的教育機(jī)構(gòu)的增多,為解決此類難題提供了積極助力。
相信隨著越來越多類似阿卡索的教育品牌積極響應(yīng)“十四五”的號召,充分利用在線教育的優(yōu)勢,讓更加靈活多樣和先進(jìn)的教育資源與教育理念觸及到更多地區(qū),以及教育主管部門大力推進(jìn)教育改革,建立健全創(chuàng)新性人才評價體系和教學(xué)指導(dǎo)框架。就能有力扭轉(zhuǎn)地域、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等造成的教育不公平,推動我國建設(shè)高質(zhì)量教育體系的宏偉愿景早日實現(xiàn)。
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