一、2021年河北藝考生文化課現(xiàn)狀分析

1.學(xué)情分析：基礎(chǔ)差、底子薄、兩極分化嚴重

從學(xué)情來看，走上藝術(shù)道路的考生有四類

第一類是「從小學(xué)習(xí)藝術(shù)，對藝術(shù)非常具有天賦」的考生，該類考生專業(yè)都較好，而文化課往往較弱，他們大多數(shù)集中在藝術(shù)類高中或者藝術(shù)類中專學(xué)校，比如河北省藝術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院或者石家莊市藝術(shù)學(xué)校等。

第二類是在普通高中就讀，「文化課成績不理想」的學(xué)生，該類考生為了尋找升學(xué)捷徑而中途選擇藝考，甚至是高二升入高三后才決定選擇藝考。他們可以說是河北省藝術(shù)類考生的主體和中堅力量。他們的文化課相對前類考生較好一些，但是專業(yè)課相對較弱。

第三類是「文化課和專業(yè)課都不錯」的考生，該類考生自小就兼顧文化課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)，他們對藝術(shù)有著自己的理解和追求，是追求藝術(shù)名校的考生。該類考生是河北省藝術(shù)類高分考生的主要來源。

第四類考生是「文化課不錯，能夠達到500分以上」，但是想通過藝考「走名校」的考生。

由此，我們不難看出，大多藝術(shù)類考生的文化課基礎(chǔ)差、底子薄。河北省藝術(shù)類考生整體兩極分化現(xiàn)象還是比較突出的。

2.備考現(xiàn)狀分析：備考時間呈現(xiàn)斷層、時間緊迫、任務(wù)繁重

從學(xué)習(xí)時間上來看，藝考生的文化課學(xué)習(xí)時間是「斷層」的，甚至用“支離破碎”來形容也不為過。他們的文化課學(xué)習(xí)時間主要集中在統(tǒng)考后的12月下旬到高考前的5月，大約有150天的復(fù)習(xí)時間，春季后大約有100天的文化課復(fù)習(xí)時間，如果全部?？冀Y(jié)束后則只有不到三個月的學(xué)習(xí)時間，普通的文化生則有一年的時間來完整的進行三輪復(fù)習(xí)，而恰恰藝考生和普通考生是一張卷，所以學(xué)習(xí)壓力可想而知。

3.學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析：無興趣、無方法、無耐心、缺管理

都說90后的孩子任性、不好管，00后的孩子沒法管!更不要說藝考生了?這里沒有任何貶低藝考生之意，只是因為專業(yè)學(xué)習(xí)和文化課學(xué)習(xí)完全是不同的思維，他們由于大量的時間用來專業(yè)集訓(xùn)，因此相對普通文化生而言，自由、散漫、缺乏紀律性確實是普遍存在的問題。但是我認為藝考生最大的特點還是對文化課「沒有興趣」，眾所周知，興趣是最好的老師，而他們對文化課毫無興趣，這對于我們文化課老師確實是種考驗。

無興趣的根本原因是聽不懂，聽不懂的原因是「無方法、無良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣」，同時也「缺乏系統(tǒng)、嚴格的管理」。這便形成了惡性循環(huán)，所以我們必須要研究和尋找對癥的、有效的、適合他們的學(xué)習(xí)方法。

另外一個關(guān)鍵問題就是藝考生「耐心的缺乏」，他們普遍缺乏堅持不懈的精神和持之以恒的毅力，當然這也是00后孩子普遍存在的一個問題，這種精神的培養(yǎng)是需要老師科學(xué)的鼓勵和引導(dǎo)的。

綜上所述，學(xué)生只有聽得懂，才會感興趣，感興趣了才想學(xué)習(xí)，想學(xué)習(xí)了還要有正確的學(xué)習(xí)方法，再加上科學(xué)、高效、精準、嚴格的管理才能出成績。由此，才能形成成績穩(wěn)步提升的良性循環(huán)。

　　二、透過藝考生現(xiàn)狀回看2021年藝考文化課新政

1、鼓勵高校在初選時「加強考生藝術(shù)文化素養(yǎng)」。

2、藝術(shù)專業(yè)招生辦法：

高校藝術(shù)類專業(yè)選拔應(yīng)「重視考察考生藝術(shù)文化素養(yǎng)」， 著眼學(xué)生長遠發(fā)展， 根據(jù)考生藝術(shù)專業(yè)課成績和高考文化課成績，綜合評價、擇優(yōu)選拔錄取。

對于2020年已按高考文化課成績錄取或使用省級統(tǒng)考成績作為專業(yè)成績錄取的專業(yè)，鼓勵相關(guān)高校2021年繼續(xù)采取2020年招生辦法。

3、鼓勵高校藝術(shù)學(xué)理論類、戲劇影視文學(xué)等專業(yè)不組織專業(yè)考試， 按省級招生考試機構(gòu)安排在普通類專業(yè)相應(yīng)批次錄取并執(zhí)行相應(yīng)錄取規(guī)則。

4、藝術(shù)類專業(yè)高考文化課成績錄取要求。

藝術(shù)類本科專業(yè)高考文化課錄取控制分數(shù)線，在未合并普通本科第二、三批次的省份，原則上不得低于本科第二批次錄取控制分數(shù)線的70%。在合并原普通本科第二、三批次的省份，原則上不得低于合并后第二批次錄取控制分數(shù)線的75%。在保留一個普通本科批次的省份，原則上不得低于合并后本科批次錄取控制分數(shù)線的75%(河北省預(yù)計上漲20分左右);舞蹈學(xué)類、表演專業(yè)可適當降低要求。適度提高藝術(shù)學(xué)理論類、戲劇與影視學(xué)類(不含表演)等有關(guān)本科專業(yè)高考文化課錄取控制分數(shù)線，不得低于普通類專業(yè)所在批次控制分數(shù)線，設(shè)計學(xué)類專業(yè)參照執(zhí)行。

不難看出，新政的宗旨就是要「提高藝考生文化課要求」。

　　三、2021年新高考改革對考生要求

“一核四層四翼”決定了高考改革的基本方向、高考命題的主要內(nèi)容以及高考綜合評價的基本標準。“四層”決定了高考改革的基本方向，規(guī)定了高考的主要內(nèi)容，是高考命題的內(nèi)容指南。“四層”中的“關(guān)鍵能力”是指在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的過程中，培養(yǎng)支撐學(xué)生終身發(fā)展、適應(yīng)時代要求的能力，主要包括獨立思考、邏輯推理、信息加工、語言表達、文字寫作與創(chuàng)新能力等。

而“學(xué)科素養(yǎng)”是指學(xué)生在社會生活實踐或科學(xué)研究的復(fù)雜情境中，能在正確的思維觀念指導(dǎo)下綜合運用學(xué)科知識能力處理并解決復(fù)雜任務(wù)的綜合品質(zhì)，它是知識、能力和情緒態(tài)度的綜合，包括以下核心素養(yǎng)。

(1)“科學(xué)思維”指采用嚴謹求真的、實證性的邏輯思維方式應(yīng)對各種問題。能夠根據(jù)對問題情境的分析，運用實證數(shù)據(jù)分析事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和問題的內(nèi)在聯(lián)系，以抽象的概念來反映客觀事物的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系。運用抽象與聯(lián)想、歸納與概括、推演與計算、模型與建模等思維方法來組織、調(diào)動相關(guān)的知識與能力，解決生活實踐情境或?qū)W習(xí)探索情境的各種問題。

(2)“創(chuàng)新思維”指運用開放性、創(chuàng)新性的思維方式應(yīng)對問題情境，組織相關(guān)的知識與能力，注重獨立性、批判性、發(fā)散性的思考。綜合運用直覺的、頓悟的、靈感的、形象的、邏輯的方法，提出新視角、新觀點、新方法、新設(shè)想，創(chuàng)新性地解決生活實踐情境或?qū)W習(xí)探索情境的各種問題。

(3)“信息獲取”是指適應(yīng)社會信息化趨勢，通過各種方式與渠道獲取信息，根據(jù)應(yīng)對問題情境的需要，合理地組織、調(diào)動各種相關(guān)知識與能力，完成信息獲取活動。

(4)“理解掌握”指根據(jù)應(yīng)對問題情境的需要，合理地組織、調(diào)動各種相關(guān)知識與能力，系統(tǒng)化、多層面、多角度地對新信息進行加工處理，融會貫通地把握新信息的實質(zhì)，把握新舊信息的聯(lián)系，形成對新信息的準確判斷、分析與評價。

(5)“研究探索”指根據(jù)應(yīng)對新的問題情境的需要，合理地組織、調(diào)動各種相關(guān)的知識與能力，實施調(diào)研、探究或?qū)嶒灮顒?。分析結(jié)果，提出新觀點或發(fā)現(xiàn)新問題，尋求有效的問題解決方法。

(6)“語言表達”指根據(jù)應(yīng)對問題情境的需要，合理地組織、調(diào)動各種相關(guān)的知識與能力，準確傳達信息并進行交流溝通。能夠根據(jù)具體情境的不同，選用口語、書面語等不同語體并靈活轉(zhuǎn)換。熟練運用圖像、圖表、圖畫表達思維、觀點，借助口頭語言、書寫或繪圖工具等表達抽象的概念。靈活運用各種文本形式準確表達個人的情感、思維和觀點。能夠根據(jù)情境需要，運用外語進行交流。

從新高考改革的理念對學(xué)生的要求可以看出，今年的高考題靈活性還是非常大的，對考生的應(yīng)試能力進一步提出了新的要求和挑戰(zhàn)，在復(fù)習(xí)備考中我們的視野一定要寬，知識面和閱讀面一定要廣，科學(xué)合理的安排好每一步復(fù)習(xí)計劃至關(guān)重要。

　　四、2021年藝考生文化課備考指導(dǎo)

1.備考策略：我們都說考場如戰(zhàn)場，要想打好藝考這場硬仗，必須采取科學(xué)、行之有效的戰(zhàn)略。從整體上看，藝考分為專業(yè)課學(xué)習(xí)、統(tǒng)考、校考、文化課學(xué)習(xí)、高考志愿填報幾個階段。每一個階段有每一個階段的特點和策略。下面重點來談?wù)勎幕n學(xué)習(xí)之策略：

首先，要先規(guī)劃好是選擇專業(yè)的全日制文化課沖刺班學(xué)習(xí)(例如石家莊致遠天天象上文化學(xué)校)還是選擇回原高中學(xué)習(xí)。

選擇回原高中學(xué)習(xí)的同學(xué)需要注意的問題是一旦覺得跟不上課，就要課下及時問老師、同學(xué)或者找個一對一的課外輔導(dǎo)，千萬不要輕言放棄。

選擇全日制文化課沖刺班的同學(xué)需要注意的是沖刺班能提供給你的所有東西都只是外因，最終能不能取得優(yōu)異的成績還得靠內(nèi)因也就是自己的努力。

其次，就是良好的心態(tài)。要有敢打的決心，要有必勝的信心，但是也要做好面對挫折的準備。這絕對不是危言聳聽，小編在多年的教學(xué)實踐中見過許多這樣的同學(xué)，他們由于某種原因沒有堅持下來，到高考完獲悉原來不如自己學(xué)習(xí)好的同學(xué)考了個知名院校時，只能是望洋興嘆。請銘記：“過程走好了，結(jié)果自然很完美”。

2.時間問題：這個問題是所有藝考生繞不過的坎，前面已提及藝考生的文化課學(xué)習(xí)時間確實是“支離破碎”。但是如果我們把這個“支離破碎”的時間利用好，相對你的競爭對手來說，你就是勝利者。那么如何利用呢?接下來從三個階段來談：

第一個階段聯(lián)考前，此階段河北省的各個專業(yè)課集訓(xùn)學(xué)校一般都會開設(shè)文化課課程。但大多藝考生把它當作放松課、休息課，這就大錯特錯。但凡成績好的同學(xué)都會利用好這個時間，認真學(xué)習(xí)了就比那些不上心，甚至上課睡覺的藝考生更勝一籌。

我經(jīng)常跟學(xué)生講，“既來之，則安之”，既然來了，就認真學(xué)習(xí)，否則還不如去練專業(yè)課。浪費高三寶貴時光這種暴殄天物的的行為是我最生氣的，希望同學(xué)們和藝術(shù)生家長能夠意識到這個問題的重要性，高效利用好此段時間。

第二個階段是春節(jié)期間和校考期間，此階段是藝考生最忙的階段，大多數(shù)考生奔波在藝考的路上，沒有時間來關(guān)注文化課。但是我在這里提醒那些學(xué)有余力的同學(xué)還是可以關(guān)注文化課的，畢竟“溫故而知新”，何時都為上策。

第三個階段是?？己笕σ愿暗奈幕n沖刺階段。此階段的問題前面的學(xué)習(xí)策略已經(jīng)談及，這里不再贅述。

3.由教法洞悉學(xué)法：面對藝術(shù)生這個獨特的群體，作為一線教師，我時常思考，如何讓他們在短時間內(nèi)提高文化課成績?

首先要改變我們老師傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，普通文化生的套路并不適合咱們的藝術(shù)生。對藝術(shù)生的教學(xué)，方法比管理更重要!

普通生是管出來的，「藝術(shù)生才是老師教出來的」。“興趣是最好的老師”，我們必須在教育教學(xué)方法上有所突破，才能讓藝術(shù)生的成績有所提高!所以這幾年我?guī)ьI(lǐng)我的教研團隊一直堅持教育教學(xué)方法的創(chuàng)新。功夫不負有心人，經(jīng)過多年的探索我們小有所成，尤其是在藝術(shù)生非常頭疼的英語、數(shù)學(xué)和地理學(xué)科上面可以說收獲頗豐。

以政治學(xué)科為例，我們經(jīng)常說文科就是背的，話雖然好說，但是具體實踐起來卻很難，從教十幾年以來，我聽的最多的聲音就是“老師，怎么我背了，到考試的時候還是用不上啊?”事實確實如此，高中生這個年紀是記憶力最好的時候，背誦對他們來講確實不是主要問題，藝術(shù)生也是一樣，他們的記憶力很好，「背誦不是問題，如何應(yīng)用才是關(guān)鍵所在」。新高考改革更加注重考查學(xué)生理論與材料的結(jié)合能力和學(xué)科素養(yǎng)。這個問題我就不講我們老師怎么教學(xué)了，下面透過教法重點談一下學(xué)生該怎么學(xué)。

首先要記住知識點，然后才能學(xué)運用，記憶時不要什么都背，一定要形成知識體系，通俗點來說就是先背提綱，即咱們政治課本的目錄和課本上的黑框。畫思維導(dǎo)圖是非常高效的記憶方法，這個背完基本解決70%的問題了。

構(gòu)建了知識體系后，更關(guān)鍵的是怎么運用，運用知識的能力也是高考的核心考查能力，簡單來說就是要多做題，做經(jīng)典的模擬題和高考題，一定要養(yǎng)成自己動筆的習(xí)慣，政治的問答題你為什么不會做，其實就是動筆少，沒有進行理論和材料相結(jié)合的思維訓(xùn)練，材料里哪個關(guān)鍵詞對應(yīng)課本上的哪個理論必須通過大量的練習(xí)訓(xùn)練出來，而不是看出來。

其實，文綜這三科最好學(xué)的，而這其中最容易得高分的就是政治學(xué)科了，而且我們藝術(shù)類考生還必須把它學(xué)好，因為文綜對于普通生是錦上添花，而對于藝術(shù)生實乃雪中送炭。

最后要強調(diào)一句，學(xué)生永遠不會主動愛上一個學(xué)科，一定是因為學(xué)生愛上某個老師而愛上這個學(xué)科，那么老師靠什么讓學(xué)生喜歡并信任，那就是教法與學(xué)法!

本文作者：

王富剛 北京師范大學(xué)研究生，藝術(shù)類文化課領(lǐng)域青年學(xué)者，河北省藝術(shù)類志愿填報專家，石家莊市致遠天天象上文化學(xué)校校長，參與《北京師范大學(xué)藝術(shù)類考生文化課素養(yǎng)提升項目》、在《理論觀察》、《教學(xué)與管理》、《高考》、《語言文字報》、《文化創(chuàng)新比較研究》等期刊發(fā)表多篇相關(guān)學(xué)術(shù)論文

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